趣理学程，先学后教课堂教学初探——小学数学教学研讨活动
等闲识得东风面，万紫千红总是春。在这万物复苏的时节，小学数学教研组迎来了本学期的第一次教学研讨活动。2023年3月7日下午，小学部全体数学教师相聚一堂，共同探讨在“趣理学程，先学后教课堂教学初探”这一主题下，数学课堂教学中如何更加充分地关注到学生的学。本次活动由四、五年级备课组承办，卢欣宇和柳传韬两位老师授课。
第一节课由卢欣宇老师执教《积的变化规律》，这是一节扎实的规律教学课。卢老师在课前布置学生完成了研学单，课堂上组织学生以学习小组的形式展开交流和讨论，在学生经历了“提出猜想—验证猜想—总结概括”这一完整的过程后，卢老师通过“你能不能找到反例？”这个问题为切入点，引发学生思考并体会概括结论的严谨性和合理性。同时，卢老师在和学生们一起回顾寻找规律的过程后，提出了“你有没有想到新的问题？”，进一步激发了学生对积的变化规律的思考，促使学生的思维形成了从“一个乘数不变，到两个乘数都变”的自然过渡，大大加强了学生的数学思维能力。
第二节课由柳传韬老师执教《图形分割的秘密》，本课是一节活动丰富的实践探究课。柳老师从学生非常熟悉的正方形入手，在课前布置学生利用已有的知识经验寻找它的中心点，以此为契机将图形分割成两个完全一样的部分；随后柳老师组织学生进行了对长方形、平行四边形、正三角形、正五边形，正六边形等图形分割的活动，在学习小组充分自主探索后，通过层层深入的探讨，帮助学生感知分割线的条数与图形的边数有关，进一步激活了学生的思维，强化了学生的几何直观与空间观念。
两节课后，丁莉老师组织大家进行了深入的研讨，数学组的老师们纷纷从不同角度提出了自己的想法。郑莉主任围绕“趣理学程，先学后教课堂教学初探”这一主题，全面细致讲解了先学后教课堂教学的模式。最后孙校长从有趣情境导入，利用问题导向抓学生的学等方面入手展开剖析，对数学组老师们趣理学程，先学后教的课堂设计提出了新的要求。
(供稿：李畅 编辑：周亮 审核：邱明莉)
卢欣宇老师执教《积的变化规律》
柳传韬老师执教《图形分割的秘密》
学生小组合作探索积的变化规律
丁莉老师带领全体数学老师研讨
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