数形结合，让学习体验更深刻
发布时间：2017-06-02
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2017年5月31日下午，小学部全体数学教师齐聚录播教室，开展了以“数形结合，让学习体验更深刻”为主题的教学研讨活动。
本次教研活动由一年级数学组承担。首先，尹文婷和韩晶晶老师就同一节课《两位数减两位数（退位）》分别进行了课堂教学展示。两堂课的内容虽然相同，可两位老师对所教内容有着不同的思路和观点。同时又都是本着“数形结合，让学习体验更深刻”的原则，让学生在具体的活动操作中理解算理，从而突破退位减的重点和难点。
随后，朱颖老师就两节课的设计思路进行点评。在计算个位时，发现“0－6”不够减，老师顺势引导学生动手、动脑，借助小棒、计数器自主探究。通过活动交流，数形结合，让学习体验更深刻。
最后，王加林主任助理做了总结发言，他指出：“同课异构”要彰显老师的教学个性差异。我们应该紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，潜心研究教材，在组内互相交流帮助的基础上，也要各显神通，造就百花齐放的课堂。从而提升老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。
1.尹文婷老师执教《两位数减两位数（退位）》
2.韩晶晶老师执教《两位数减两位数（退位）》
3.孩子们正在动手操作
4.朱颖老师评课
5.王加林主任助理总结发言
（图文：王丽）
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