经历数学学习历程，获得数学学习进阶——数学抽象教学研讨
发布时间：2019-04-23
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2019年4月23日下午，小学部全体数学教师齐聚录播教室，开展了以“经历数学学习历程，获得数学学习进阶——数学抽象教学研讨”为主题的教学研讨活动。
此次教研活动由三、四年级数学组承担，展示了两节教研课。
首先由王文利老师执教《认识几分之一》一课。数学的学习不是为了学习而学习，而是我们的生活需要。概念教学是这样，抽象概念的教学更是这样。所以，在教学中要让学生感受到学习的必要性，激发他们学习新知的愿望。王老师正是抓住这一特点，从小猴分桃这个合理化的场景引入新课。课中，王老师充分应用对比，让学生在对比中进一步感知一个整体的“几分之一”的含义。
接下来，陈雪蕊老师为我们带来了一节《认识平行四边形》。陈老师以小学数学新课标为基本教学理念，精心设计学生的操作活动，充分利用学具和多媒体教学手段，直观、形象，很好地调动了学生多种感官参与学习。整节课层次分明，陈老师紧紧围绕平行四边形的几个特征开展教学活动，让学生自主探究和发现平行四边形的两组对边分别相等，分别平行的特点。
课后，老师们在研讨时，对两位老师的课作了高度评价：他们结合生活中的具体实例去教学抽象的数学知识，让学生感觉数学就在身边。表象是感性认识的一种高级形式，它是从具体感知到抽象思维的过渡和桥梁，因此在概念形成过程中，建立能突出事物共性的典型表象是非常关键的。希望老师们能将这样的方法继续运用到以后的抽象教学中去。
（图文/王丽）
王文利老师执教《认识几分之一》
陈雪蕊老师执教《认识平行四边形》
同学们聚精会神地听讲
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