交流学习的小船扬帆起航——数学组建邺区服务性视导
展示学校教师风采，助力年轻教师成长。2020年10月27日上午，金陵中学河西分校小学部数学组邀请建邺区教研员刘艳老师进行服务性视导。围绕“以课堂教学为主阵地，以学生发展为核心理念”这个主题，教研组引导老师们对课堂教学的评价重新思考和定位，研究促进学生深度学习的教学策略，促进小学数学教学质量的提高。
本次视导活动是由二年级张艳老师、三年级吴婕老师和五年级王蓉老师三位年轻教师进行课堂展示，老师们都圆满完成了预期的教学目标，学生们能够深度地自主研讨学习，教学效果很好。
第一节课是二年级张艳老师执教的《认识平均分》，张老师对新课程理念的领会是深刻的，教学方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围。张老师尊重学生的知识体验，让学生思考“可以怎么分”，逐步引导学生明确“每份分得同样多，叫做平均分”。张老师注重引导学生开展自主学习，为学生提供充分的探索空间。她组织、引导、放手让学生动手操作，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察和交流，学习了新知，活跃了思维。
第二节课由三年级吴婕老师执教《解决问题的策略——从条件想起》，吴老师有深入的教材分析，才会有这样一节过程流畅、思路清晰的课，看似十分简单的内容，但却是引领学生们将之前的一些解决问题的方法进行归纳、总结和提升。吴老师这节课的教学过程流畅自然，让学生的思维持续发展，学生的审题和表达能力在这节课都有很好的表现，说明教师平时一定是高要求地落实学生的审题和表达能力的培养，长此下去，学生的学习能力一定会越来越高效。
第三节课由五年级王蓉老师执教《解决问题的策略——列举》，王老师的这节课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。王老师引导学生回顾梳理低年段数学学习过程中接触过的策略，这样既激活学生原有的知识经验，也加深对列举策略的理解，促进知识的迁移。王老师在教学列举的新知时，充分发挥了学生的自主性和探究性，引导到位，学生是学习的主人，每个学生都能积极参与到课堂中来，课堂效果非常好。
课后，针对这三节视导课，教研员与三位上课老师进行了深入交流，面对面地反馈与指导，刘老师在肯定优点的同时也指出有待提高的方面，提出指导性意见。虽然时间短暂，但老师们收获颇丰，数学组会将教研员提出的指导建议落实到实处，不断实践、不断改善，相信我们数学组的教学定会在反复打磨中越来越好。
1.张艳老师执教《认识平均分》
2.吴婕老师执教《解决问题的策略——从条件想起》
3.王蓉老师执教《解决问题的策略——列举》
4.教研员刘艳老师评课
5.教研员刘艳老师指导年轻教师们
6.学生自主讨论研究
7.数学组教师们认真听课
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