课堂评价促进深度学习——小学数学专题读刊分享
发布时间：2022-04-13
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春至花如锦，夏近叶成帷。在这春暖花开的日子里，小学数学组专题读刊分享会如约而至。2022年4月12日下午，小学部数学教师相约线上，共同探讨在“课堂评价促进深度学习”这一主题下，数学教学中如何有效利用课堂评价，促进学生深度学习。本次读刊分享由数学教研组组长丁莉老师主持。
丁莉、沈利玲、杨莹莹、尹文婷、赵田田、张艳、李林、柳传韬这八位老师先后和大家分享了各自阅读的期刊文章，发表了自己的心得和感悟。丁莉老师指出教师要引导学生从评价中反思，找到问题所在，培养系统的思维能力。沈利玲老师指出教师应当积极改变自己的评价方式，建立完善的评价制度。杨莹莹老师指出教师必须处理好学与用的关系，注重学用结合。尹文婷老师指出教师要从学生的视角设计教学评价，有的放矢地改进教学方法。赵田田老师指出教师在对学生进行评价时，要改变单一的语言激励，不断地丰富评价的内容与方式。张艳老师指出教师要依据“做中学”的理论，设计丰富多彩的活动激发学生的兴趣。李林老师指出要在课堂上给学生创设更多的思考空间和展示自我的机会，师生在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的双向交流。柳传韬老师指出要在日后的课堂教学中不断研究学习各种优秀的评价方式，反复实践，反思改进，从而真正提升自己的专业化技能。
接着数学组其他老师们也对这一主题进行了热烈的交流和讨论，同时围绕“课堂评价促进深度学习”这一主题进行了研讨，对数学组老师们的课堂评价设计提出了新要求。
丁莉老师分享读刊心得
柳传韬老师进行读书交流
杨莹莹老师推荐优秀期刊
赵田田老师谈教学评价的作用
数学组教师线上研讨
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