巧设‘情境’，让英语课堂更有效---记“生‘活’情境，让学生能说会道”英语教研活动
12月1日上午，在一片和谐愉悦的气氛中，小学部全体英语老师在录播教室开展了以“生‘活’情境，让学生能说会道”为主题的英语教研活动。
二年级组余婧婷和一年级组的余进跃两位老师分别进行了2A Ｃhapter 5 Signs we see part F诗歌版块和1Achapter 5 Ｍy pencil case part E活动版块的教学。余婧婷老师借助图片、音乐等多媒体手段，并通过结构清晰，图文并茂的板书引导学生走进诗的意境，学习公园里的signs。学生参与互动非常积极，并能够大胆地去创造、运用和创新语言运用。余进跃老师沿用课文C部分情境，带着孩子们从寻找pencil case的主人入手，让学生听一听，画一画，猜一猜对方的pencil case，孩子们兴趣盎然，收获颇丰。两位老师的课堂内容丰富、形式多样，训练扎实，孩子们兴趣高涨、收获颇丰。
课后，老师们纷纷参与点评。鲍苏宁老师这样感受：“余婧婷老师在输入环节做得非常扎实，学生在自然情境中轻松熟练地掌握了重难点。”曹悦老师评论说：“余老师将Ｅ部分对话设计于故事之中，在阅读中完成任务，并且续编故事。拓展环节让孩子们介绍自己的书包，将课本知识运用于生活情境中，使Ｅ部分任务教学变得很有意思。”
最后，我校英语教学顾问葛新飞校长对两节课进行了细致精心的点评，在给予高度肯定的同时也给老师们提出了很多教学中情境创设的宝贵意见，老师们收获颇丰。
“生‘活’情境，让学生“能说会道”是我们低年级英语课堂教学努力的方向，我们将继续在情境教学创设与运用的研究的道路上继续努力前行！
在活动间隙，教研组的老师们认真互相翻阅教案、二次备课、教学反思，互相查阅作业。在交流中，相互促进，共同进步。
（图/文：梅晶晶）
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