建邺区小学英语教研员张丽宁老师莅临我校指导绘本教学
渌沼莲花放，炎风暑雨情。周五下午，建邺区英语教研员张丽宁老师莅临我校，为老师们进行绘本教学专题指导。以三年级吴洵老师的绘本课《Luke’s blue box》为例，现场评课、指导教学。
吴老师以活泼生动的歌曲“I can sing”导入，孩子们唱唱跳跳，气氛活跃。随后，通过泛读、听读、讨论等层层递进的活动，带领着孩子们掌握着故事的详细脉络。小组讨论环节，吴老师引导着孩子们了解“Five fingers”阅读策略，通过characters，setting，problems，events，ending五个分支，孩子们生生互动，交流学习，把握出文本的细枝末节。最后，通过教师引导和孩子们阅读体验，升华绘本的情感。通过这节绘本课，孩子们不仅了解到了故事的跌宕起伏，人物的情感变化，同时在吴老师的引导下习得语言技能。
随后，张丽宁老师针对绘本阅读的特点，以及三年级学生的学情，为大家带来了深刻、细致的指导。张丽宁老师指出，首先阅读策略体现层次性。在绘本阅读过程中，应该从听读、泛读、再到细读。英语技能“听、说、读、写”中，训练孩子的听力能力应当排在首位。其次，培养学生持续阅读的能力。在阅读过程中，不要因为过多的提问打扰孩子们的阅读兴趣；提问是为了帮助孩子更好的理解故事文本，教师在提问时，避免机械性的一问一答，注意扩充话轮，增加语言的输入；学会追问，激发孩子的思维能力。张老师充分肯定本节课的“Five fingers retelling”阅读策略，同时强调，要在指导学生阅读的基础上，放手让他们小组合作，先教后练，教学相长。张老师特别提出，绘本阅读中，“绘”的图片有时候远比文字传达的信息更多、更广，教师要学会充分利用故事现有的图片信息，引导学生细心观察，发散思维，通过图片理解故事。
张丽宁老师充分肯定了金陵河西教研组的老师们对课堂的钻研精神，对青年教师吴洵给予了赞许和期望。张老师亲切细致的指导，让我们如沐春风，作为“跟上兔子”绘本的编者之一，张老师的见解让我们对这套绘本有了更加准确、深刻的把握。相信在张老师的指导下，老师们定会在教学的设计和理念上有新的进步！芒种是二十四节气中的第九个节气,是播种最忙的季节，愿我们在今日“芒种”知识的种子，播洒出明天的硕果累累！
热烈欢迎张丽宁老师莅临我校
吴洵老师执教
张丽宁老师悉心指导
（文、图/ 张淑颖 ）
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