基于“目标、问题、对话、评价”的小学低年段英语教学研讨
6月18日上午，小学部一、二年级英语老师齐聚四楼合班教室，围绕“基于目标、问题、对话、评价的教学研讨”主题开展教研。本次活动，由一年级余进跃老师，二年级吴博文老师执教，王卉组长带领老师们对两节课进行研讨，最后华红娣主任对本次活动作了点评。
第一节课由余进跃老师带来《My Dog Needs A Bone》的丽声妙想绘本教学。上课伊始，一首《Pets Song》点燃了小豆丁们的热情，通过对动物的模仿，激活孩子们有关动物的知识库。随后，余老师引导学生描述歌曲里的宠物，从而自然过渡到对绘本封面宠物狗的颜色、外表、需求三个方面的表达。课堂的前半段，学生们深入文本，找寻宠物狗需要的物品。为了能让学生从音、形、义三维多元理解词汇，余老师精心准备了实物和单词卡片，设置了Pet shop的情境，丰富学生的视觉素养，搭建脚手架帮助学生运用实物表达语句My dog needs a...，动态生成板书，学生练习扎实有趣；之后，余老师再次带着大家阅读故事，通过图片环游的方式寻找狗主人所喜欢的物品，学生在“Pet shop”选择正确的物品。师生互动有序，学生在故事情境中培养语言能力。最后，余老师以一个自编的chant对文本故事进行总结，并以My Dog Needs A ...为题发散学生思维，小组合作改编成新的绘本，整节课交流自然，与学生的日常生活联系密切，进行了深度的学习。
第二节课由吴博文老师带来The Village Show的丽声北极星绘本。吴老师在上课的开始也采用了一首活泼欢快的Vegetables Song与学生拉近距离，在“切蔬菜”的游戏中对各种常见蔬菜进行巧妙地复习。吴老师引导学生思考看到这些蔬菜的地点，引出绘本封面。在充满各种蔬菜、水果、动物的农村，主人公会想要争取什么奖杯呢？带着这样的思考，学生们进行了一场乡村之旅。吴老师设计的阅读环节丰富，学生们在表演展示中自得其乐，对绘本故事有了生动的理解。
课后，大家对这两节课进行了深入的探讨，如余老师最后制作绘本的环节是否可以关注到学生的口语表达能力，吴老师的阅读课是否应使得学生更亲近文本，与课文对话。在讨论如何教授绘本生词这一问题时，王卉组长推荐了王蔷教授主编的《小学英语分级阅读教学：意义、内涵与途径》，书中大量的鲜活课例为教师们提供参考；同时，王老师强调了教学目标的重要性。教是为学生的学，学生在课堂上要真正进入学习的现场，而非一场教师展示为主的课堂。最后，华主任为本次活动做总结，她强调了学习的力量，教师只有在不断地学习中才能有长足的进步，将自己所学融入日常教学中，以发展的眼光看待学生。通过两位老师带来的精彩课例，与会的老师们能对绘本教学有更深的理解，为今后的绘本阅读提供更多的思考。
1. 余进跃老师进行展示活动
2. 吴博文进行展示活动
3. 华红娣主任点评
（图/文 宋雯姬）
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