【尔雅·读书】“好书共赏·传递书香”——记英语组第二次读书分享活动
腹有诗书气自华，最是书香能致远。周四上午，英语组老师齐聚英语教室，围绕主题“好书共赏，传递书香”，展开读书分享活动。刘昕敏、李哲慧、周芳芳、王荣、宋雯姬、刘玉琪六位老师共读了奥地利心理学家阿尔弗雷德·阿德勒的著作《儿童的人格教育》，并与老师们分享阅读的收获。
刘昕敏老师提出教育要“向内看，教育者自身要内省；向外看，教学相长的人格平等”。教育者最为重要的任务就是确保每个学生不会丧失勇气，并使那些已经丧失勇气的学生通过教育重新获得信心。
李喆慧老师认为教师不应该否认孩子的任何一种潜能的价值，对孩子暂时表现不擅长的方面，也可以加以培养；此阶段，我们要有耐心，即使遇到很大的困难，也应该坚持，因为许多奇迹也同样发生在这个时候。
周老师提出，自卑感其实也是一把双刃剑，在于你怎么利用它。周老师分享了曾经教过的一个“极度自卑”的孩子，自己忽略了他作为一个转学生到了新环境之后的心理辅导，对其他同学也缺乏同伴互助的教育和引导，这便让孩子显得很孤独冷漠，甚至会让他错误地通过物质上的“吹牛”，来补偿内心的自卑。
王荣老师说道，儿童的发展既不是天赋决定的，也不是客观环境决定的；儿童自己对外在现实的看法才决定了儿童的发展。这是一个重要的事实。我们要以儿童的视角来看待他的处境，以他的错误判断来理解他们。不要期望儿童行为不会出错，不要期望他们会按照成人健康的理智而行动，而是要认识到，儿童在理解自身的处境时会犯错误。
刘玉琪老师例举了书中一个14岁男孩通过口吃获取教师和家长注意的事例，事例中的男孩感觉自己长大后受到的关注变少了，便产生了自卑心理，他想到的获取大人关注的方法就是口吃，这样家长和老师会花很多时间在他身上。学会与自卑共存，是孩子成长道路上很重要的一课，如果忽略了，孩子将有可能一直用错误的方式应对不必要的负担。
宋雯姬老师说道，人性的心理事实就是对优越感和成功的追求。也就是说，每个孩子都渴望优越感，即使是那些“坏”孩子。只是他们追求优越感的方向不同，甚至有些异化。宋老师分享了教学过程中那些“边缘行走”型的孩子们，他的优越感可能来自于：今天我在英语老师的课堂上说了一个笑话，大家都被我逗笑了。他成功吸引了老师的注意，有些孩子还可能会崇拜他。这样的崇拜是老师所看不见的，因为它存在于孩子建构的“儿童社会”中。
成尚荣教授认为，教师发展存在“第一专业”。这里的“第一”强调的是“在先性”，即最先的，走在其他专业前面的，要为具体的学科提供基本概念和规律的专业。而教师发展的“第一专业”就是儿童研究。阿德勒的《儿童的人格教育》给与会的老师们带来了启发。正如阿德勒所说：“世界上没有问题儿童，只有缺少正确引导的‘生活失败者’！”愿老师们都能不断阅读，充实进修，走进孩子的内心，用爱与智慧打开孩子的心门，帮助他们健康成长！
阅读是一种优雅的姿态，生命不息，阅读不止！
李哲慧、周芳芳老师分享
宋雯姬老师分享
王荣老师分享
英语组老师们认真聆听
左起：刘玉琪、李哲慧、宋雯姬、周芳芳、刘昕敏、王荣老师 分享读书
（文、图/张淑颖）
最新动态
-
小学英语跨学科融合的教学策略、内容和方法——记刘兆义老师讲座
2024.03.29 -
文化润泽，培根铸魂——记第十二届“小领袖”英语节活动
2023.06.06 -
“百思百问”：聚焦关键问题，提升教学立意——记小学部英语组骨干教师示范课展示活动
2023.06.04 -
探索“百思课堂”的样态——记小学部英语组校级教研展示课活动
2023.05.22 -
立德树人，启智润心——记小学英语第二盟区小初衔接绘本阅读教学研讨
2023.04.03 -
学习“两会精神”，坚定“四个自信”——2023年3月小学支部全体党员会议
2023.04.02 -
群心聚力，先学后教——记小学部英语组“百思”课堂研讨活动
2023.03.18 -
喜报：我校“希望之星”英语风采大赛斩获佳绩
2022.06.30 -
猛虎细嗅，厚积薄发——记小学部英语组“沐·春风”读书会第二期总结会
2022.06.23 -
分享传统文化，携手未来共对话——暨小学部第十一届“小领袖”英语节活动
2022.06.06
