英语学科核心素养下的评价机制 ——记小学部英语组第一次命题研讨
初秋带着桂花的香甜，一步步向我们走来，我们迎来了小学部英语命题组的第一次研讨活动。这次的研讨活动是顾海利老师带来的结合核心素养的命题经验分享。
顾海利老师是一名经验丰富的命题者。首先，她从命题的相关背景、考查范围、试卷的难易度比例和命题的导向四大方面呈现了命题的蓝图，为命题小组的成员们把握住了大方向；其次，她将命题的步骤细致地划分为了解试卷的功能性和范围、拟定考试题型、查找资料、审核和修改五个部分，为出题提供了准绳；在介绍了命题的原则后，顾老师总结了在命题过程中的“十大注意点”，如：避免老旧题型，结合时事热点话题、图文并茂，根据不同的年级设计题型、整合教材，跳出文本，考查学生能力等宝贵经验，为命制题目树立了标杆。
值得一提的是，顾老师在最后展示了丰富的命题实例供大家参考，如语音在语境中考察，避免单个词语之间的比较；对于考查学生认知能力的题型，如结合文化板块的正误判断等，是顾老师最推荐的题型。大家听得聚精会神，纷纷做起了小笔记。
随后，教研组长王卉老师进行了总结发言。她对顾老师的经验给予了充分肯定，同时也强调命题需要立足于课本，深度钻研教材，为学生的基础知识把关。同时，她对命题小组也提出了新的期待和方向：命题从听、读、写三大维度有了新的要求，如书写均配以四线三格，听力需要根据录音选择图片或句子，阅读的考察要聚焦阅读素养，体现思维含量。
会后，大家的收获满满，在命题小组群中编辑了自己的心得和体会。核心素养的提出意味着命题需要更新，结合学生实际，设计适合学生最近发展区的练习是促进学生成长的关键。研究不断，进步不止，让我们的命题质量再上新台阶！
1.顾海利老师经验分享
2.命题老师认真学习
3.王卉组长总结发言
4.命题成员心得体会
5.命题成员心得体会
6.命题成员心得体会
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