开卷有益，教学有思——记英语组读书分享会
2021年即将来临，在欢庆新年之际，英语组的老师们开展了读书分享活动。六个备课组根据自己选择的书目进行了丰富有趣的读书交流。
一、二年级共读王蔷教授所著的《小学英语分级阅读教学：意义内涵与途径》。一年级宋雯姬老师结合自己的阅读圈教学课例，从阅读圈的定义、角色、流程和价值等方面，分享了贴合日常教学的实操性教学感悟；二年级李敏老师则根据“阅读素养”、“全语言教学”等关键词，深入日常绘本教学现场，讲述了向学生渗透有关“三明治”的外国饮食文化。
三年级有关《审美人格教育新论》的分享是由陈洁和宫隽睿两位老师一起呈现的。从为什么需要审美人格？什么是审美人格？怎样进行审美人格教育？三个问题出发阐述自己的感想。而立足学生，学生跳楼事件层出不穷，注重和谐、个性、自由、超越的教育能完善学生的内心世界。
四年级的教师们别出心裁，上演了一出教师与家长交流的情景剧，剧中家长属于“安逸型”，只希望孩子有一个快乐的童年；学生属于“取悦型”，过分寻求老师的关注，引发了对于“学生管教”的热议。随后，陈义和吴洵两位教师分享了有关《正面管教》的读书心得。他们认为“最惹人讨厌的孩子往往是最需要关爱的孩子”，教师应秉持着和善与坚定的态度，强调了学生寻求归属感与爱的重要性。
五年级齐霏霏老师为我们带来了《教育的情调》一书的分享。孩子都是充满好奇心的灵魂，教师要尽量满足学生探索世界的渴望；教师身处教育现场，对于突发情况要具有“教育机智”；而教师的“言行不一致”则会引起学生认知的冲突与怀疑，应极力避免。
六年级朱慧静老师对《孩子与恶》一书进行了深入解读。作者河合隼雄以“恶”的独特视角，阐述了孩子天性中的恶的合理性，为我们提供了一个理解学生、与学生共情的新方向。
会后，王卉组长对本次读书分享会给予了肯定，她鼓励教师们多读书，尝试在书中找答案，努力找到书本中理论与日常教学的结合点，从而为教学提供新思路。
开卷有益，教学有思，让书卷气弥漫整个校园！
一年级组读书分享
二年级组读书分享
三年级组读书分享 四年级组读书分享
五年级组读书分享 
六年级组读书分享 
王卉组长总结
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