绘本造境：融故事于课堂——记小学英语低年段融课堂展示活动
三月的春风，课堂的热情无限。由于绘本营造了学生们喜闻乐见的故事情境，在小学部融课堂的理念下，英语组开始了绘本与教材的融合探索。来自一年级的吴秀风老师和二年级的吕惠老师呈现了生动活泼的“绘本造境”融课堂展示课。
第一节课来自吴秀风老师执教的校本教材《Our pet friends》复习课。吴老师以一首《On, in, under》营造了轻松的客厅情境。随后，吴老师引出目标绘本的主人公“Spot the Dog”，引导学生猜测小狗在哪里？旨在组织学生对Is...?的核心内容进行练习。学生们在猜测的情境中沉浸学习，自然进入绘本验证自己的猜想。吴老师准备了生动的有关家具的道具，将迷你小狗放在不同位置，复现绘本内容。最后，吴老师“捉迷藏”的游戏引人入胜，学生们自由摆放小狗的位置，互动有趣。
第二节课是吕惠老师执教的译林二年级下册 《Project1 We are friends!》的活动课。吕老师将网红“Bing Dwen Dwen”请入课堂，引导学生向冰墩墩介绍自己。学生们思维发散，从外表、食物、课程和能力等方面多元介绍自己，都想和冰墩墩做朋友。朋友不仅要相互了解，还要相互学习，吕老师巧妙地将绘本引入课堂。学生们从阅读、讨论到表演中内化有关“learn to... from...”的语言表达，情境体验深刻。
课后，华主任、王卉组长带领着一、二年级的老师们进行评课。老师们都认为绘本能营造有趣的学习情境，学生在情境中学习能加深对绘本的理解。两位老师从教具、板书、视频、图片、音频等方面营造了具体情境，但同时也要关照学生的生活实际，最后要落到学生的生活和学习的发展意义上。
同时，大家也对绘本与教材的深度融合提出了自己的看法，认为融合要关注整体性，在总结了教材中或故事中的主题后，应贯穿在课堂的始终，形成一条完整的主线，这才是“融课堂”的要义所在。绘本造境，将学生喜爱的故事融于课堂，更能促进语言背后与人价值的实现。在探索和实践的路上，我们将收获满满！
吴秀风老师课堂展示
吕惠老师课堂展示
一、二年级老师评课
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