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省级重点培育！金中河西“未来胜任”四有好教师团队入选

发布时间：2024-05-29

5月28日

江苏省教育厅公布

《2024年“四有”好教师团队

省级重点培育团队名单》

全南京仅6所学校上榜

金中河西“未来胜任”四有好教师团队

入选省级重点项目！

省级重点！

根据《省教育厅办公室关于做好“四有”好教师团队省级重点培育团队申报工作的通知》（苏教办师函〔2024〕7号），经学校申报、层层遴选、专家评议，金陵中学河西分校“未来胜任”四有好教师团队先后被评为市级重点推荐团队、省级重点培育团队，也成为全省唯一入选的十二年一贯制学校。

 

 “未来胜任”四有好教师团队

每个高品质学校的发展都以教师的发展为前提。金陵中学河西分校将“教师成就学校，教师的专业成长是学校发展的生命力，让教师的发展走在前面”作为管理建设思考的基点。学校师资力量雄厚，现有教职工近700人，其中：特级教师及市学科带头人占比3%，区骨干教师比例达30%，硕士、博士及以上学位获得者近30%；学校设有全省中小学首个博士工作站，超过三分之一的教师被评为省市区教育教学先进个人或优秀教育工作者；教科研氛围浓厚，现有省市级在研集体课题15项。学校先后获得“江苏省教科研先进集体”“江苏省师德师风宣传先进集体”“江苏省‘四有’好教师团队省级重点培育团队”等荣誉。

 

建设目标

 

“四有”好教师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师。

根据“四有”好教师团队建设的内涵和要求，结合我校“精业敬业”教师文化，从以教为主转向以学为主，建立学习中心课堂，促进教师成为育人方式转变的推进者和践行者，打造一支“未来胜任”好教师先锋团队，完善团队管理机制，发挥示范引领作用。

 

建设重点

 

2023年3月，我校与南京大学签署“名师计划”培养项目第二期暨“未来胜任”好教师团队建设合作协议

 

1.难题破解：聚焦素养教学导向下学习中心课堂整体建构

2.文化认同：形成彰显未来胜任的价值体系的发展规划

3.团队建设：建构“自系统”与“他支持”相结合的发展模式

4.创新行动：展开以研究与实验为核心的行进路线

5.辐射带动：引领更大范围内教师的专业成长

 

建设思路

 

2024年4月11日—4月14日，我校“名师计划”培养第二期

暨“未来胜任”好教师团队研修班在北京大学参与学术进修

 

学校将以两年为周期，以破解学校发展难题为旨归，立足教育实践，遵循教育规律，面向教育未来，围绕“师德师风、教书育人、教研科研、辐射引领”等四个维度，按照培训突破、研修变革、课程探索的行为方式，从文化营造，难题破解、方案设计、课堂建设、研究深化、辐射引领六个方面，在提升学生核心素养的同时，塑造“未来胜任”好教师新样态。

建设过程

在团队建设中，我们遵循行动研究路径，既以变革课堂行为为目的，又在课堂变革的行动之中开展研究，成为实现“健雅诚仁 未来胜任”育人目标的一大支点，并在研究实践中提升教师的师德、师能、科研及引领能力。其过程包括如下几个阶段。

1.营造与明晰—营造改革文化，明晰未来胜任之旨

2.梳理与定向—破解教学难题，确定团队研究方向

3.设计与学习—设计研究方案，修学交流提升素养

4.研究与建设—推进日常研究，课例研究重构课堂

5.深化与推进—深化行动研究，专题研讨推进变革

6.总结与辐射—总结研究成果，案例研修辐射应用

 

一个团队，一起做好一件事，在成事的同时成就自我。金中河西“未来胜任”四有好教师团队将成为学校教育教学攻坚克难的先锋队，立德树人的排头兵，引领全体教师不断提升育人能力，能研究实践，敢创新突破，着力塑造“未来胜任”的教师新样态。

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