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向课题研究更深处漫溯

发布时间：2025-01-08

为有效推动学校教科研的持续发展，扎实提升学校教师教育科研能力，营造良好学术科研氛围，金陵河西在2024年11月-12月，开展课题研究聚焦与深化活动。本次活动分成两部分：市、区第十三期个人“课题开题论证”，市、区第十二期已结“课题研究展示”。


开题凝智明思路

2024年我校共有市、区级69个个人课题顺利立项，按照区教师发展中心的要求，学校教师发展中心根据课题开题的流程召开预备会，统一部署，分学部召开开题会议。

姓名

学科

课题名称

级别

许珊

语文

核心素养视角下小学高年级整本书阅读活动的设计与策略研究

市级

王莉

英语

多元融合，立德树人：小学英语教学融入中华优秀传统文化的实践研究

市级

陈霞燕

科学

学习进阶视域下的小学科学一体化模型构建实践研究

市级

王雅洁

语文

双减背景下基于问题导向的小学语文互动式阅读课堂建构研究

区级

张明静

语文

双减背景下小学低年段语文作业优化设计的实践研究

区级

余洁

语文

字理识字在小学低年段识字教学中的实践研究

区级

李婧

语文

小学语文中年级习作起步阶段教学策略的优化研究

区级

许嵘

语文

指向思维能力培养的小学语文情境式教学实践研究

区级

张琪

语文

读促写·写养读：小学语文个性化阅读与写作的有效结合研究

区级

王悦

语文

小学中年段基于教材随文仿写的习作策论研究

区级

王琰

语文

培养中年段学生在整本书阅读中百思的实践研究

区级

孙静

语文

小学高年级语文阅读教学中高阶思维的发展研究

区级

秦月

语文

小学语文“阅读链接”教学策略的研究

区级

杨筱婉

语文

思维进阶：小学语文自主讨论式阅读学习路径探索

区级

季蓓蓓

英语

主题意义引领下的英语绘本与小学低年段主教材融合的实践研究

区级

华红娣

英语

基于项目式学习的小学英语跨学科教学研究

区级

朱琦娜

英语

译林版小学英语教学中 “课程思政”深度融入的实践探索与研究

区级

程旻

英语

问题链教学模式在小学英语中高段阅读教学中的实践研究

区级

陈洁

英语

指向学生思维品质提升的小学英语课堂设计改进研究

区级

祁慧

英语

“弗雷塔格金字塔”：核心素养下小学英语故事教学策略的实践研究

区级

王荣

英语

文化育人视角下的小学英语绘本与主教材融合的教学研究

区级

唐颖

英语

主题意义视域下小学英语单元整体教学设计策略研究

区级

宋雯姬

英语

指向理解的小学生英语反思性学习实践研究

区级

曹悦

英语

主题语境视角下小学英语阅读思维培养的探究

区级

陈玲

数学

创新意识导向下小学数学“综合与实践”领域的设计及实施

区级

安雅君

数学

小学中高年级数学语言表达能力培养的实践研究

区级

柳传韬

数学

做思共生理念下小学数学跨学科主题学习的案例研究

区级

方婷

数学

TPACK视野下小学数学空间观念培养的案例研究——以平面几何内容为例

区级

郑莉

数学

指向学力发展的小学中年级数学主题式学习的实践研究

区级

韩晶晶

数学

小学数学计算教学中发展推理意识的实践研究

区级

陈蕾

数学

基于“让学引思”下的小学数学教学研究

区级

张春燕

数学

反思性学习推动项目式学习的实践研究---以五、六年级“营养午餐”项目式学习为例

区级

李畅

数学

小学数学课堂中提高学生逆向思维促进学习进阶的研究

区级

孙雪晴

数学

基于构建主义理论小学低段数学“前置性作业”的设计研究

区级

胡金生

数学

小学数学高年级教学中“错题”反思性学习的实践研究

区级

刘凤婷

数学

提高三年级学生量感应用意识的数学教学研究

区级

王蓉

数学

深度学习视域下小学数学“图形与几何”的大单元教学的实践研究

区级

夏成君

音乐

课程思政融入小学音乐教学方法的研究

区级

刘媛

音乐

图形谱辅助小学音乐教学提升小学生节奏能力的实证研究

区级

刘丽雯

音乐

探索大单元中的节奏游戏融入小学中高年级音乐课堂教学的实践研究

区级

刘璐

信息

基于探究式学习的小学人工智能教学的实践研究

区级

夏雪

体育

多元竞赛：“阳光体育”提升学生体质健康的实践研究

区级

陈娟

体育

体教融合下小学体育家庭作业有效实施研究

区级

胡俊舒

体育

多元智能理论视域下小学体育教学评价研究

区级

傅晓晓

美术

核心素养导向下的DKU教学模式在小学美术课堂中的实施策略

区级

周亮

美术

以“红美”育国人——南京红色文化资源融入小学美术课程提升学生文化自信的实践研究

区级

闫晨曦

科学

大概念教学理念下科学课中跨学科主题学习的设计与实践研究

区级

高月

科学

基于科学本质理解的小学科学史整合教学策略研究

区级

张雅青

英语

基于深度学习理念的初中英语单元作业设计与实践研究

区级

俞磊

数学

基于核心素养的初中数学实践性作业创新研究

区级

罗杰

德法

指向关键能力提升的初中道德与法治跨学科主题学习教学策略研究

区级

李安娜

化学

双减背景下基于化学大概念特色作业设计实践研究

区级

杨睿

数学

核心素养视域下初中数学跨学科学习教学研究

区级

毕爱枝

语文

初中语文作业创新设计实践研究

区级

尤蕾

英语

课堂观察视角下初中英语课堂沉默现象的研究

区级

潘丽琴

语文

指向“思维能力”的初中语文大单元教学创新的实践研究

区级

郝敏

英语

探索初中学生英语写作技能提升的有效策略与实践研究

区级

姚晓双

英语

支架式教学在初中英语整本书阅读教学中的应用研究

区级

陈苏霖

化学

大概念统领下初中化学单元作业设计与实践研究

区级

丁琳

物理

新课标下初中物理“情境创设+任务驱动”体验式教学实践研究

区级

王佳旭

英语

高中英语教学中学生读后续写能力的培养与提升策略

市级

吴敏

英语

基于大单元主题语境的高中英语写作课例探究

市级

刘奕捷

语文

高中语文古诗文阅读教学中任务驱动作业设计与实施策略

市级

杨红

数学

新课标下高中生数学建模能力评价指标构建研究

区级

熊纳

语文

部编版高中语文教材助读系统教学转化策略研究

区级

姜宁

数学

指向拔尖创新人才培养的高中数学综合实践课程实践研究

区级

吴旖旎

数学

高考新试卷结构下教材“拓展栏目”的价值挖掘课程研究

区级

郁惠

政治

学科素养视域下高中政治时政评论的实践路径与效果研究

区级

聂夏雯

英语

指向综合学习的英语活动型语境创设策略研究

市级

郑菲

历史

课堂场域中情境的生成及教学转化的研究

市级

马坤

地理

国际视域下GIS辅助高中地理项目式学习实践研究

区级

顾添玥

音乐

高中音乐学科核心素养引领下的跨学科融合在课堂上教学应用探究

区级

李嘉欣

音乐

在新时代舞剧中感悟家国情怀——课程思政视域下高中音乐教学的实践研究

区级

夏梦薇

英语

AI辅助下的跨文化交流策略对高中英语听力的实用性研究

区级

张笑野

英语

ChatGPT支持的评价量规活化跨文化语境中英语口语表达的行动研究

区级

张威

语文

核心素养视域下高中语文新课导入微课例研究

区级

徐倚昕

生涯

学习性评价赋能高中生涯教学的实践研究

区级

李玉姨

化学

混合式教学背景下B站平台用于国际高中化学教学的实践研究

区级

李楠楠

信息

指向问题解决的程序设计教学

区级

各学部开题教师名单

 

汇报课题研究思路

高中部开题汇报

国际部开题汇报

本次活动按照学部分组进行开题汇报。各课题的相关老师就课题研究选题背景与意义、研究方法与思路、研究内容与假设和时间安排与规划等方面进行了清晰而细致的论述。并在汇报的过程中，表达出自己研究的真实困惑，以期专家指导。

 

专家引导指明方向

小学部专家指导

初中部专家指导

在认真听取老师们的开题报告后，专家们对每个课题进行了深入分析和点评，并从课题研究的目标、内容、预期成果等方面对报告的内容提出了具体细致的指导性建议。同时也希望老师们把课题做规范、做扎实，聚焦问题、解决问题，实现以研促教、以教促研的相互融合，助力教学质量有效提升，推动学校教育高质量发展。专家们精准、细致的点评与指导，让课题组成员对课题研究的目标定位、研究内容的细化等方面都有了更清晰的思路。

 

 


课题展示求实效

为推动课题研究与课堂教学有机融合，促进教师科研能力与教学能力相长，凝练“教科研”深度融合的机制、实践范例及相关经验，辐射带动更多老师积极研究教育教学，11月—12月，我校2023年结题的60位教师，分学部进行课题研究展示。

 

智慧分享

老师们分享从申报到结题这一路走来的心得体会，一致认为：课题研究要真实、真做。要注意课题不是装门面，是学校品质发展的源头之水；课题不能虚研究，是教师专业成长的助推之石；课题不要假大空，是课堂教学探索的实验之田。

 

思悟共享

 

听了老师们的分享，我深深意识到实证研究在课题研究中的重要性。实证研究不仅是确保课题成果具有科学性和严谨性的基石，更是推动课题研究不断深入、取得实质性进展的关键所在。

——小学部何昕老师

 

“课题不是想出来的，而是做出来的，课题的开展一定要在实践的基础上”，这是我参加这次分享的最大收获。我需要保持一颗不断反思的心，勇于面对挑战，积极探索未知领域，并在教育实践中大胆创新，为课题研究注入源源不断的活力与灵感。

——初中部毕爱枝老师

 

我发现课题是来源于教育教学中的小问题，课题研究不应脱离实际教学的土壤，而应紧密围绕实际教学中遇到的问题和挑战来展开，这样的研究才更具针对性和实效性。

——高中部苏博阳老师

 

课题研究的成果只有通过教学实践来检验和完善，才能真正实现以研促教、教研相长的良性循环，进而真正提升自身的科研水平。

——国际部刘晓菲老师

 

课题映照教学 科研赋能教育

本次课题深化月展现了我校

“立足教研、深耕不辍、科研兴校”发展策略

继续推进“敬业精业”教师队伍的建设进程中

要做到“知识常新、理论常青、

观念全新、技术日精”

促进教育科研和教学实践的深度融合

同时激励更多的教师

投身于教育教学改革中

进一步推动教师把课题研究成果

切实转化为教育教学生产力

发挥更好的效应

 

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