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“名师计划”培养项目90位老师的南大暑期求学之旅

发布时间:2025-07-03

光阴蘸绿满庭芳,南雍蝉鸣仲夏时。

202571—72日,

金陵河西学校名师计划培养第二期

未来胜任好教师团队一行90人,

前往南京大学仙林校区开展集体研修。

2天时间,聆听8场高规格讲座,

教师们拓展教育视野,提升理论高度,

在思维碰撞中激发出强大的创新动能。

 

 

 

专家高位引领  

 

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院副教授,南京大学课程与教学研究所副所长 

汪雅霜

《中小学教科研课题结项报告撰写:方法与案例》

汪教授深入浅出地讲解了结项报告撰写的要点,从选题依据、研究过程到成果呈现,每一个环节都结合实际案例进行剖析,让晦涩的理论变得生动易懂。他强调结题报告要真实反映研究过程,数据准确,观点鲜明,逻辑清晰,不仅提升了教师的课题研究能力,更激发了教师们对教育科研的热情。

 

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授,教育部高等学校中学教师培养教学指导委员会委员

操太圣

《成为反思实践者:教师教科研素养提升的方向与策略》

操教授强调教科研素养涵盖教学研究意识、问题分析能力、科研方法应用、成果转化水平等维度;反思是科研的起点,科研是反思的深化,教师需在日常教学中培养敏锐的反思意识。

 

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授,南京大学高等教育研究所所长

余秀兰

《教育研究的质性方法》

余教授深入浅出地阐述了质性研究的内涵、特点与操作流程。她指出质性研究注重对教育现象背后深层次意义的挖掘,通过访谈、观察等手段收集丰富的数据,以细腻的笔触描绘教育现场的真实图景。

 

南京大学新闻传播学院副教授,中国新闻史学会新闻传播思想史研究委员会理事

吴志远

《生成式人工智能技术在教育领域的应用》

吴教授详细介绍了生成式人工智能技术的原理、优势以及在教育中的多样化应用,如智能辅导、个性化学习路径规划等,让我们看到其为教育带来的高效与精准。他强调教师应积极拥抱新技术,合理利用其优势,同时关注技术背后的人文关怀与教育本质。

 

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授,南京大学陶行知教师教育学院学习科学研究中心主任

吕林海

《当前新课程改革的五大核心理念》

吕教授深入解读新课程改革的核心理念,强调要从整体的意义去理解“核心素养”,要从实践的视角去理解素养的习得,要从大观念的视角去理解知识,强化实践教学,让学生在实践中提升素养。

 

南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院助理教授,南京大学教育经济与管理研究所副所长

刘霄

《中小学教师如何做科学研究》

刘教授从教师日常教学出发,深入浅出地讲解了教师开展科研的必要性与方法。他指出教师在研究过程中要注重数据收集与分析,运用科学的方法验证假设,同时也要关注教育前沿动态,不断更新教育理念。

 

南京大学计算机科学与技术系教授,江苏省领军型人才团队负责人

窦万春

《人工智能大模型的发展现状与展望》

窦教授详细介绍了人工智能大模型从早期探索到如今广泛应用的发展历程,阐述其在自然语言处理、图像识别等领域的卓越表现。展望未来,窦教授认为大模型将向更高效、更智能、更人性化的方向发展。

 

南京大学天文与空间科学学院教授,现代天文与天体物理教育部重点实验室主任

李向东

《宇宙人生》

李教授以渊博的学识,从宇宙的浩渺无垠讲起,将深奥的天文知识化作通俗易懂的语言,带领我们穿梭于星辰大海之间。从宇宙的起源、星系的演化,到人类在宇宙中的渺小与伟大,李教授旁征博引,用生动的案例和前沿的科研成果,让我们领略到宇宙的神秘与壮美。同时,他还将人生哲理融入其中,启发我们思考在宇宙的宏大叙事中,如何找准自身定位,追求有意义的人生。

 

认真研修

 

 

教师学有所获

 

两天的研修覆盖了教师专业发展的多个维度,从解决教师实际痛点的教科研方法指导,到人工智能的前沿技术应用,既有实操性,更有前瞻性。其中,吕林海教授分享的怀特海教育理念引发了我的思考:“教育只有一个主题,那就是多姿多彩的生活。”学习是要把学生带入生活,教师需要创设能够让学生走入其中的真实情境,“健雅诚仁”的素养必须在“做”中习得,“未来胜任”的能力必须在问题解决中练就。

—— 缪涵蕊

 

2天研修、8位教授为我们呈现了丰富的理论知识及其研究过程——从教师如何做科研到智能AI在教育中的应用,使我们能够从更高维度思考教学与教研。窦万春教授以专业数据解答了DeepSeek火爆世界以来我心中的疑问:DeepSeek到底强在哪里?吴志远教授则尝试回答社会问:AI能否替代教师?面对当前教学工具的巨大变迁、教育范式的变革,一线教师迫切需要这些知识来拨开迷雾、明确方向。

—— 

 

炎炎夏日,我们再次走进南京大学这座学术殿堂。此次学习内容丰盈而深刻:既有质性研究方法的具体操作解析与结题报告撰写技巧的实用传授也有对杜威教育哲学思想的精妙阐述及关于如何成为“反思实践者”的深入探讨更有关于宇宙与生命本质宏大而浪漫的解读,极大拓展了我们的认知边界。暑假伊始便得以汲取如此丰厚的知识养分,内心充盈着收获的喜悦与求知的满足!

—— 聂夏雯

 

家长的诚挚心声

 

本次研修还有一个惊喜!主讲人南京大学窦万春教授恰为金陵河西学校高中部2016届毕业生家长。他坦言孩子在成长的关键时期遇见金陵河西,在河西校园里淬炼了坚韧意志与卓越思维、在美好的师生关系里成为更好的自己。现在他的孩子已在世界一流大学完成学业,借研修之机,以家长身份赋诗一首,向学校致谢:

 

《致敬金中河西:家长的诚挚心声》

 

江南古都,虎踞龙盘,金陵河西,同窗三年。

朝晖夕阴,丰羽涅樂,手足情深,不胜感言。

 

弱冠初识,军训苦甜,明是达理,尊天行健。

学少辄羞,学成则谦,德才互赏,携手共勉。

 

学高为师,身正则范,明目明心,陪吾历练。

乳虎啸谷,师恩感念,幼鹏展翅,志在冲天。

 

今朝一别,志存高远,风华正茂,我辈扬帆。

一生奠基,饮水思源,诚祝母校,蓬勃发展!

 

 

 

 

破解学校发展过程中的难题,

离不开教师团队的凝心聚力。

金陵河西全力打造卓越教师团队,

外修形象,内提素养,知行并进。

暑期研修已毕,教育征程再启。

期待大家以南大之得赋能教育,

共同书写更多美好的教育故事。