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从“教”走向“学”@以教研共同体建设引领课堂真实转型

发布时间：2025-12-12

 

为凝聚学科发展共识

推动教研模式优化提质

扎实推进教研工作落地见效

12月8日 金陵河西学校召开

教研组长、备课组长工作会议

会议紧扣“从‘教’走向‘学’”的主题

聚焦“学科宣言”与

主题教研的深度融合

 

 


教研组分享

《以学立根，思趣共生》

小学部吴婕老师汇报小学数学教研组从理论、实践、教研三个方面努力构建“学为中心”的课堂。针对教学困境，提出“教师退一步、让一步、缓一步”等策略，并重点推行“思维可视化”实践，通过分层引导让学生的思维过程外显，提升学习兴趣与思维品质，实现“思趣共生”的教学追求。

 

《从“教得精彩”到“学得有效”》

初中部黄光波老师分享了初中化学教学从以“教”为中心转向以“学”为中心的改革实践。通过转变观念、创新教研模式、改革课堂观察与评价方式，并借助具体案例，推动学生在课堂上真实、深度地学习，实现教师角色向引导者与学习环境设计者的转型。

 

《一场“从教走向学”的航行》

高中部沈志桃老师以高中物理学科宣言为纲领，系统阐述了如何践行“由教到学”的育人变革。通过实验探究、思维训练及AI技术融合，推动学生从被动接收转向主动探究，培养科学精神、问题解决能力与终身学习内驱力，实现从知识传递到核心素养培育的转型。

 

《从教走向学，让英语学习真正发生》

国际部杨莉莉老师介绍了国际部英语教研组基于2025新课标，推动教学从“教”转向“学”，聚焦四大转变：用主题育人、练思维表达、重做事实践、强协同整合。通过主题探究、TEDx演讲、辩论、模拟联合国等活动，结合AI辅助与跨学科融合，实现“教—学—评”一体化，促进学生能力全面发展。

 

 


专家指导


《教研组备课组质量建设的现实困境与教学改进关键》

南京市教学研究室丁玉祥主任以生动的语言，阐述了教研组备课组质量建设的现实困境、角色定位、工作任务和教学关键。丁主任指出：教研组是教师专业生活最重要的专业组织，教研组的专业化是教师专业化的重要保障。丁主任重点阐述了教研组、备课组质量建设的七项关键教学举措，并以山东昌乐二中的“271”课堂和石家庄精英中学的“高效6+1课堂”为例，阐述了基于课程标准的目标导向教学。丁主任的讲座，以深厚的教育积淀和专业的研究视角，阐明了教学改进的关键路径与实践方向，回应了学校“从教走向学”的课堂变革需求，为各学科后续深化教研，提质增效提供了宝贵的行动指南。

 

 

教以共进，研以致远；

从“教”出发，向“学”而行。

未来，各教研组将继续

以从‘教’走向‘学’”为指引，

锚定“学科宣言”核心内涵，

紧扣核心研究主题深耕细研，

破解教研痛点难题，

在常态化、深层次的教研实践中

培育特色教研文化，

让教育教学真正扎根育人本质，

实现课堂的真实转型与高质量发展！

 

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