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冬至前夕，千名教师温暖共读

发布时间：2025-12-23

冬至将至 书香氤氲

2025年12月19日晚

南京市金陵河西学校

第七届教师读书报告会

如期温暖开讲

来自金陵河西教育集团的

近千名教师在6位老师

带来的五场主题报告中

聚焦“从教走向学”的命题

于思辨交流中叩问教育本真

共探师生蓬勃生长的路径

 

书香漫谈 师者领航

1.《读懂学生》

 

初中数学教师 李影

《读懂学生》

将七至九年级初中生的成长规律与心理脉络凝练成可触可感的教育指南，把“读懂学生”这一宏大教育命题，拆解为适配不同场景的实操方法——从识别青春期情绪波动的信号，到回应学业焦虑的沟通话术，再到联结成长需求的引导策略，让教师对学生的关怀真正落地为具体行动，让“看见每一个个体”的理解在课堂与日常中自然发生。

2.《大脑说明书》《教育中的心理效应》

初中物理教师 张苗苗（左） 初中英语教师 刘思琪（右）

《大脑说明书》&《教育中的心理效应》

两本书的智慧融合，构建出一套“从脑的规律到心的温度”的完整育人逻辑。前者从大脑认知的秘密出发，带教师走进学生思维运转的内部世界——理解记忆形成的周期、注意力切换的节奏、创造力萌发的机制，让教学贴合心智成长的生物规律；后者通过经典心理效应，剖析学生学习行动背后的情感动因与认知逻辑，让每一次师生互动，既契合认知成长规律，又充盈温暖的人文底色。

3.《费曼学习法》

初中化学教师 时立勇

《费曼学习法》

如何帮助学生有效学习？费曼的方法是引导学生从“知识的接收者”变为“内容的输出者”——将复杂概念拆解为通俗表达，把抽象逻辑转化为具体案例，用“教会他人”的目标倒逼知识的深度内化。这不仅是一种提升学习效率的方法，更是一种重塑认知、深化理解的思维模式，帮助学生跳出“被动记忆”的桎梏，主动建构属于自己的知识体系。

4.《给班主任的59条心理学建议》

初中语文教师 吴子芸

《给班主任的59条心理学建议》

以学生的自主成长为原点，重新定义班级生态的内核——不再是单向的管理，而是“学为中心”的共生场域。通过心理学智慧，从激发学生的自主管理意识入手，到搭建同伴间的情感联结纽带，再到培育终身发展的内在动力，让班级成为师生相互支撑、共同生长的空间，最终实现“学生自主成长，教师双向赋能”的共益状态。

5.《教育的情调》

初中历史教师 张业沂

《教育的情调》

真正卓越的教育，从来不止于教学技术的精巧，而在于教育者身上散发的人性光辉——既要拥有把握成长全局的专业视野，更要有洞察细微情绪的柔软关怀：是捕捉到沉默学生眼中的犹豫时，递出的那一句“我在这里听”；是发现学生在难题前退缩时，轻放的那一份“再试试”的信任。它让教育超越知识传递的功能，成为一场温暖心灵、照亮成长的双向奔赴。


专家点评 纵深思考

南京市教学研究室党总支书记、主任，高中数学教研员，中国数学奥林匹克高级教练，苏教版高中数学教材编委孙旭东先生以 “敬佩”“幸运”“感谢” 三个关键词，分享了读书心得与教育理念：他敬佩当下短视频等碎片化娱乐盛行的环境中，6位老师能静下心研读厚书并形成深刻体会，更赞赏大家带着问题意识读书；他感慨大家是幸运的，如今金陵河西学校搭建了全校师生家长共读、跨年段跨学科的多层次读书平台，这样的氛围在全市并不多见，应格外珍惜；并代表教育同仁感谢学校管理团队高瞻远瞩，为大家创造了良好的读书条件。

孙书记对教育同仁提出四点期待：一是将读书所得转化为教育教学实践；二是在读书中强化独立思考，形成个性化见解；三是深耕经典著作，汲取持久的教育智慧；四是拓展阅读广度，除教育类书籍外，兼顾学科专业、跨学科书籍等，以广泛阅读丰富自身素养，助力“从教走向学”的教育转型。


 

以阅读涵养教育智慧

用交流求索成长阶梯

启智润心 赋能成长

是金陵河西人

始终坚守的使命担当

亦是师生昂扬向上的生命姿态

 

 

 

制作：王靖雯

照片：王靖雯、施向辉、刘莉

视频：李俊杰

审核：融媒体中心

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