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强调细节，提升学生的实验操作技能

发布时间：2017-09-26

9月26日下午第6节课，由高一备课组张从福老师在高一（6）班，执教了一节实验课《三大物质鉴定》，这是高中生物必修一的第一个实验课，要想上好本节课，需要反复强调实验的基本要求，注意操作规范，规范使用各种器具材料，做好安全实验。张老师先把整个实验过程做了较为详细的分析讲解与步骤演示，并针对每一个观察或探究实验的步骤、易错点、试剂的使用等做了全面的指导，让学生在听课的过程中仿佛做了一遍实验。从学生掌握的情况和课堂教学氛围来看，本节课的教学效果令人满意，学生对实验题的分析能力和解题技能得到了进一步的提升，也彰显了张老师多年来认真备课和专注教学研究的扎实的基本功，以后这样的公开课还要多次开展，让更多的老师参与学习交流。邵宝洋老师做了题为《实验教学的基本要求》的专题讲座，他结合多年的实验教学实际，对实验结果的分析与实验结论的总结、验证性实验与探究性实验的区别、实验对照的形式与设计方法、单一变量的设计与无关变量的控制等问题做了非常专业精准的分析，体现了一个高中生物骨干教师的专业水准，让我们全组教师的教研能力得到提升与发展。

我们也充分认识生物高考的实验部分占分比例25%，实际上与试验实习、生产实践、生活实际、环境保护与现代生物科技领域的很多题都涉及到实验操作的考查问题，这充分说明了实验操作的重要性，也证实了生物学是一门实验科学的不争的事实。

在评课结束后，张从福老师由对本组的教研工作的情况进行了总结，对青年教师提出了几条具体的备课、听课、奥赛辅导等方面的要求，希望青年教师在我校尽快提升自己的教学水平和学科素养，担当起我校教学的骨干与科研工作。江苏省十二五规划立项课题《生物前课自主学习的有效性策略的研究》的中期研究报告在研讨中做了交流，并提出了下阶段的研究任务与成果整理的要求。希望我们继续做好参加奥赛同学的辅导工作，要求辅导教师要做好认真备课，结合我校学生的特点，力争辅导高效，考出更好的成绩。

本学期高中生物教研组始终把坚持教学研究与提高课堂教学效率放在第一位，多次开展跨年级的备课组的集体备课活动。分析每一节课堂教学内容的特点，结合过去的常规教学经验做法和我校的教学资源情况，切实研讨教学方案，并有一个人做好课前的专项备课汇报，然后备课组成员间集体研究修改教学程序，完善教学方案。班级授课结束后，要求每一位教师写好教学札记，回顾反思本节课的教学过程中存在的问题，收集整理课堂再生性知识，为以后的教学改进积累丰富的素材与指导。

    

张从福老师课堂

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