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回到大学，朴素而热烈地学习着@“名师计划”第三次集中研修

发布时间：2021-04-20

​4月18日，学校“名师计划”培养项目的学员们，和共建学校南湖二中的领导老师,在江苏省第二师范学院参加了第三次集中研修。 

回到大学，回到教室，老师们重新找到了读书时朴素而热烈的学习状态。一天的学习，聆听两位专家的讲座，与导师进行小组交流，老师们更加深刻地理解了教育写作的价值和方法，教学意识、研究意识更加敏锐。

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王高教授作讲座

江苏省特级教师、江苏省首批教授级中学高级教师王高教授，作了题为《挖掘教育教学的智慧——谈教育论文写作中的问题与对策》的专题讲座。

王教授从“为何、是何、应何、如何”四个方面展开，强调“新意是文章的灵魂”，要围绕论文选题、格式规范、结构呈现、论证逻辑、语言表达、观点提炼、特色创新等，力求创新性、可行性和实践性。王教授指出，论文绝不是一蹴而就写出来的，必定是日积月累“做”出来的，希望老师们平时注重阅读、积累，秉持做学问的初心，立足于真实的教学实践，撰写出高质量的论文。

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陈士文院长作讲座

扬州市教师发展学院陈士文院长的讲座题为《教学意识的课堂实践及表达》。陈院长提出课堂教学中，教师应该具备：结构意识、思辨意识和创生意识，他将这三种意识分别比作骨骼、经脉和灵魂。只有骨骼不断生长、经脉贯通多向，灵魂才能自由无限，任何一方的缺失，都不能称为优质的课堂教学。陈院长的讲座妙趣横生，充满张力。在笑声和掌声中，老师们更加形象地认识到：课堂教学要从“知识”走向“智慧”，为智慧的生长而教。 

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上午的两场讲座，分别由小学部邱明莉副主任、陈玲主任助理主持。沈海成老师、朱丹丹老师分享了聆听专家讲座后的收获。

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感谢学校给了一个这么好的机会，让我又回到了阔别十年的母校。我曾在这里学习，今天回来，身份变了，不变的是渴求学习，渴求进步的心情，甚至今天的心情更为热烈和执着。我一定要以“积极学习者”的心态，将所思所学，落实到实践中去，让学生学得更加愉快和充实。

                                     —— 沈海成老师

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陈院长启发我们思考：要有结构意识：教学顺序是什么？下一个学习内容是什么？下一节课或以后学习什么？要有思辨意识：怎么教？教什么？为什么这么做？更要鼓励学生思辨：是什么？怎么样？为什么？还有什么？ 要有创生意识：从知到问；举一问三；问出不知。我会把学习收获，应用到自己的数学教学中，让课堂真正地从浅层次的教，走向“为思维而教”。         

                                      ——朱丹丹

下午分小组指导

下午，全体老师分组接受专家指导。各小组气氛热烈，在敞亮的对话和思维的碰撞中，经历着丰富充实的学习之旅。

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各小组热烈学习中

导师对前期提交的课题、论文逐一指导；学员老师梳理自己遇到的难点，向导师提出的困惑。在导师耐心而细致的指导下，老师们重新审视自己的选题、表达，研究途径，更加从容，更加严谨。

下午的指导结束后，还有三个小组，通过“腾讯会议”，与导师进行了在线交流，如切如磋，如琢如磨，直至深夜，意犹未尽。



 

回到大学，以学习者的心态，

确证教育初心，

激荡教育情怀，

提升方法策略。

愿我们更多的老师，

以“积极学习者”的心态，

在“贴地行走”的实践中，

走得更“快”，走得更“真实”，

共同致力于，学生更好的未来、学校更好的未来。

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