我校2018年寒假读书笔记获奖结果
发布时间：2018-05-09
| 序号 | 学部 | 姓名 | 学科 | 论文题目 | 奖项 |
| 1 | 小学部 | 李婧 | 语文 | 《爱有别，需寻道》 | 一等奖 |
| 2 | 小学部 | 李苏 | 语文 | 《心平气和的一年级读后感》 | 一等奖 |
| 3 | 小学部 | 邱明莉 | 语文 | 《再看我们的听课本，从专业角度听评课》 | 一等奖 |
| 4 | 小学部 | 王娜 | 语文 | 《追求理解的教学设计》读后感 | 一等奖 |
| 5 | 小学部 | 王雅洁 | 语文 | 《 读《核心素养导向的课堂教学》有感》 | 一等奖 |
| 6 | 小学部 | 王悦 | 语文 | 《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》读后感 | 一等奖 |
| 7 | 小学部 | 吴霞 | 语文 | 《读《论有效教学的三大理论基础》有感》 | 一等奖 |
| 8 | 小学部 | 夏正银 | 语文 | 《读<建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析>有感》 | 一等奖 |
| 9 | 小学部 | 许嵘 | 语文 | 《课堂是学习者的课堂——读<追求理解的教学设计>》心得 | 一等奖 |
| 10 | 小学部 | 许茜 | 语文 | 《浅谈如何专注学习提升专业素养》 | 一等奖 |
| 11 | 小学部 | 周雅婷 | 语文 | 《基于课堂、关注学习的听评课》 | 一等奖 |
| 12 | 小学部 | 胡金生 | 数学 | 思维导图：指向学生数学核心素养发展的有效路径 | 一等奖 |
| 13 | 小学部 | 王丽 | 数学 | 《新课程视域下低年级数学课堂“自主探索”的几点思考——读陈佑清<建构学习中心课堂>有感》 | 一等奖 |
| 14 | 小学部 | 周亮 | 美术 | 浅谈小学美术课堂如何有效教学 | 一等奖 |
| 15 | 小学部 | 马晓寅 | 科学 | 读《我国中小学课堂教学的人本主义审视》有感——洞悉儿童概念学习的秘密 | 一等奖 |
| 16 | 小学部 | 李隆 | 数学 | 《孩子，慢慢来》读书笔记 | 一等奖 |
| 17 | 小学部 | 陈天岚 | 美术 | 《课程的力量》 | 一等奖 |
| 18 | 小学部 | 王梅 | 数学 | 《培养自信，让学生主动学习》 | 一等奖 |
| 19 | 小学部 | 曹俊 | 数学 | 读《核心素养导向的课堂教学》心得体会 | 一等奖 |
| 20 | 小学部 | 王蓉 | 数学 | 读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 一等奖 |
| 21 | 小学部 | 赵鹤媛 | 体育 | 《中小学课堂教学评价的反思与建构》一文--读后感 | 一等奖 |
| 22 | 小学部 | 陈叶蓝 | 美术 | 《这样爱你刚刚好》 | 一等奖 |
| 23 | 小学部 | 邱晓 | 美术 | 美术课堂新思考 | 一等奖 |
| 24 | 小学部 | 梅晶晶 | 英语 | 《教育的智慧与真情》读后感 | 一等奖 |
| 25 | 小学部 | 王卉 | 英语 | 读《追求理解的教学设计》有感 | 一等奖 |
| 26 | 小学部 | 夏成君 | 音乐 | 《核心素养导向的音乐课堂教学》 | 一等奖 |
| 27 | 小学部 | 华红娣 | 英语 | 读余文森《核心素养导向的课堂教学》有感 | 一等奖 |
| 28 | 小学部 | 李喆慧 | 英语 | 基于“核心素养”理念的英语阅读教学 | 一等奖 |
| 29 | 小学部 | 李艺璇 | 音乐 | 互联网时代如何做一名教师 | 一等奖 |
| 30 | 小学部 | 刘媛 | 音乐 | 心的守望，让生命融入音乐教育 | 一等奖 |
| 31 | 小学部 | 雍佳 | 英语 | 《父母的成长是给孩子最好的礼物》 | 一等奖 |
| 32 | 小学部 | 周芳芳 | 英语 | 探索有意义的小学英语语法教学模式 | 一等奖 |
| 33 | 小学部 | 朱慧静 | 英语 | 教师自信，学生自主 | 一等奖 |
| 34 | 小学部 | 于倩云 | 音乐 | 有效教学的三大理论基础 | 一等奖 |
| 35 | 小学部 | 曾敏敏 | 语文 | 《“逆向”设计，体验“设计”》 | 二等奖 |
| 36 | 小学部 | 宫丽丽 | 语文 | 《基于<核心素养导向的课堂教学>引导下的语文课堂》 | 二等奖 |
| 37 | 小学部 | 孔令沂 | 语文 | 《 走进你的秘密花园》 | 二等奖 |
| 38 | 小学部 | 李姣 | 语文 | 《核心素养导向的课堂教学》读后感 | 二等奖 |
| 39 | 小学部 | 沈海成 | 语文 | 《网络时代下我们如何做好班主任》 | 二等奖 |
| 40 | 小学部 | 宋祥贵 | 语文 | 《新的学习素养》 | 二等奖 |
| 41 | 小学部 | 王文丽 | 语文 | 《浅谈基于核心素养的课堂教学策略》 | 二等奖 |
| 42 | 小学部 | 王雪 | 语文 | 《有意义学习理论的认识与反思》 | 二等奖 |
| 43 | 小学部 | 吴隽妍 | 语文 | 《怎样爱你们才刚刚好》 | 二等奖 |
| 44 | 小学部 | 余洁 | 语文 | 《建构学习中心课堂——以<欢乐的泼水节>为例》 | 二等奖 |
| 45 | 小学部 | 周娇 | 语文 | 《互联网时代，做成长型教师》 | 二等奖 |
| 46 | 小学部 | 周礼华 | 语文 | 《浅谈小学语文听评课》 | 二等奖 |
| 47 | 小学部 | 周圣怡 | 语文 | 耐心等你长大——读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》有感 | 二等奖 |
| 48 | 小学部 | 朱永梅 | 语文 | 《用正确的方式爱你》 | 二等奖 |
| 49 | 小学部 | 李玉敏 | 语文 | 《寒假读书摘录》 | 二等奖 |
| 50 | 小学部 | 谢安华 | 数学 | 《教育应补上敬畏生命的一堂课》 | 二等奖 |
| 51 | 小学部 | 丁莉 | 数学 | 《学习与创新 互联网时代如何做教师》 | 二等奖 |
| 52 | 小学部 | 毕晓 | 信息 | 《论有效教学的三大理论》读后感docx | 二等奖 |
| 53 | 小学部 | 韩晶晶 | 数学 | 读《核心素养导向的课堂教学》有感 | 二等奖 |
| 54 | 小学部 | 卢欣宇 | 数学 | 《小学课堂教学评价的方式》 | 二等奖 |
| 55 | 小学部 | 尹文婷 | 数学 | 《学习与创新：互联网时代如何做老师》 | 二等奖 |
| 56 | 小学部 | 郑莉 | 数学 | 读《高效教学：框架、策略与实践》有感 | 二等奖 |
| 57 | 小学部 | 张玮琪 | 科学 | 读《核心素养导向的课堂教学》有感 | 二等奖 |
| 58 | 小学部 | 夏敏 | 数学 | 《如何成为一名优秀教师》读书笔记 | 二等奖 |
| 59 | 小学部 | 朱凤惠 | 信息 | 《高效教学：框架、策略与实践》读书笔记 | 二等奖 |
| 60 | 小学部 | 何燕萍 | 科学 | 《学习与创新：互联网时代如何做老师》有感 | 二等奖 |
| 61 | 小学部 | 朱颖 | 数学 | 《核心素养导向的课堂教学》 | 二等奖 |
| 62 | 小学部 | 高思超 | 体育 | 《如何构建高效的体育课堂》 | 二等奖 |
| 63 | 小学部 | 季颖杰 | 英语 | 读《追求理解的教学设计》有感 | 二等奖 |
| 64 | 小学部 | 王莉 | 英语 | 这样爱你刚刚好，我的一年级孩子 读书有感 | 二等奖 |
| 65 | 小学部 | 刘昕敏 | 英语 | 《核心素养导向的英语阅读教学 》 | 二等奖 |
| 66 | 小学部 | 汪姁愉 | 音乐 | 读《高等院校音乐教育专业实习课教程》有感 | 二等奖 |
| 67 | 小学部 | 周怡彤 | 音乐 | 《论有效教学的三大理论基础》读后感 | 二等奖 |
| 68 | 小学部 | 王瑶琪 | 音乐 | 《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》读后感 | 二等奖 |
| 69 | 小学部 | 郑阳 | 英语 | 让孩子赢在起跑线—这样爱你刚刚好 | 二等奖 |
| 70 | 小学部 | 鲍苏宁 | 英语 | 父亲的力量 | 二等奖 |
| 71 | 小学部 | 陈义 | 英语 | 探寻有效教学的要径 | 二等奖 |
| 72 | 小学部 | 陈着 | 英语 | 《互联网+时代-如何做一名成长型教师》读后感 | 二等奖 |
| 73 | 小学部 | 何田田 | 英语 | 论有效教学的三大理论基础 | 二等奖 |
| 74 | 小学部 | 余进跃 | 英语 | 《学习与创新：互联网时代如何做教师》读后感 | 二等奖 |
| 75 | 小学部 | 张虔 | 英语 | 核心素养下的小学英语教学思考 | 二等奖 |
| 76 | 小学部 | 张淑颖 | 英语 | 学习与创新：互联网时代如何做教师 | 二等奖 |
| 77 | 小学部 | 赵宁洪 | 英语 | 读《四个维度的教育》有感 | 二等奖 |
| 78 | 小学部 | 邓程元 | 语文 | 读《我国中小学课堂教学的人本主义审视》有感 | 三等奖 |
| 79 | 小学部 | 杭建丽 | 语文 | 《改变自我，走进学生》 | 三等奖 |
| 80 | 小学部 | 李谨良 | 语文 | 《绘本先行，构建主体教学》 | 三等奖 |
| 81 | 小学部 | 陆婷婷 | 语文 | 《教师该如何应对“互联网”时代》 | 三等奖 |
| 82 | 小学部 | 濮春兰 | 语文 | 《寒假阅读书目读后感》 | 三等奖 |
| 83 | 小学部 | 孙静 | 语文 | 《听评课的实践与思考》 | 三等奖 |
| 84 | 小学部 | 王佳 | 语文 | 读《这样爱你刚刚好，我的二年级孩子》有感 | 三等奖 |
| 85 | 小学部 | 徐娴 | 语文 | 《互联网时代，我们怎样做教师？》 | 三等奖 |
| 86 | 小学部 | 叶佳 | 语文 | 《这样爱你刚刚好》读后感 | 三等奖 |
| 87 | 小学部 | 袁圆 | 语文 | 《读<学习与创新：互联网时代如何做教师>悟》 | 三等奖 |
| 88 | 小学部 | 张明静 | 语文 | 《—读书让我顿悟，让学困生一路“绿灯”》 | 三等奖 |
| 89 | 小学部 | 朱静 | 语文 | 《读<追求理解的教学设计（第二版）>有感》 | 三等奖 |
| 90 | 小学部 | 朱兆明 | 语文 | 《萌心语文与核心素养》 | 三等奖 |
| 91 | 小学部 | 沈利玲 | 数学 | 《高效教学--框架策略与实践》读后感 | 三等奖 |
| 92 | 小学部 | 李畅 | 数学 | 《这样爱你刚刚好》读后感 | 三等奖 |
| 93 | 小学部 | 安雅君 | 数学 | 如何构建数学高效地有效课堂 | 三等奖 |
| 94 | 小学部 | 陈娟 | 体育 | 《追求理解的教学设计(第二版)》读书感 | 三等奖 |
| 95 | 小学部 | 丁美玲 | 数学 | 《学习与创新：互联网时代如何做教师》——读后感 | 三等奖 |
| 96 | 小学部 | 柯光宝 | 体育 | 《中小学课堂教学评价的反思与建构》读书笔记 | 三等奖 |
| 97 | 小学部 | 陈春雨 | 美术 | 《对 “逆向设计”的理解与实践》 | 三等奖 |
| 98 | 小学部 | 杜雨泽 | 美术 | 读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》 | 三等奖 |
| 99 | 小学部 | 林洁芸 | 信息 | 《习惯的力量》读后感 | 三等奖 |
| 100 | 小学部 | 吴婕 | 数学 | “核心素养导向的课堂教学”读后感 | 三等奖 |
| 101 | 小学部 | 陈玲 | 数学 | 读《四个维度的教育：学习者迈向成功的必备素养》有感 | 三等奖 |
| 102 | 小学部 | 钱权 | 数学 | 读《核心素养导向的课堂教学》有感 | 三等奖 |
| 103 | 小学部 | 曹兆磊 | 体育 | 《高效教学实践中小学体育课堂教学评价思考》 | 三等奖 |
| 104 | 小学部 | 夏雪 | 体育 | 《这样爱你刚刚好》 | 三等奖 |
| 105 | 小学部 | 宫隽睿 | 英语 | 人本主义视角下的小学英语有效教学思考 | 三等奖 |
| 106 | 小学部 | 雷春菊 | 英语 | 促进学生核心素养的发展 | 三等奖 |
| 107 | 小学部 | 梁帆 | 英语 | 梁帆《这样爱你刚刚好》读后感 | 三等奖 |
| 108 | 小学部 | 余婧婷 | 英语 | 舞好互联网多媒体这把双刃剑 | 三等奖 |
| 109 | 小学部 | 张雪茸 | 品德 | 《这样爱你刚刚好我的四年级孩子》 | 三等奖 |
| 110 | 小学部 | 程旻 | 英语 | 基于课堂观察LICC范式的小学英语听评课浅议 | 三等奖 |
| 111 | 小学部 | 顾海利 | 英语 | 读《这样爱你刚刚好》有感 | 三等奖 |
| 112 | 小学部 | 关红莉 | 英语 | 读《建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析》心得 | 三等奖 |
| 113 | 小学部 | 江盼盼 | 英语 | 这样爱你刚刚好，我的一年级孩子 | 三等奖 |
| 114 | 小学部 | 王荣 | 英语 | 核心素养导向的课堂教学读后感 | 三等奖 |
| 115 | 小学部 | 朱琦娜 | 英语 | 网络对英语学困生的危害及在转化中可起到的积极作用 | 三等奖 |
| 116 | 初中部 | 仇巧芳 | 语文 | 核心素养下构建语文学习中心课堂的教学尝试 | 一等奖 |
| 117 | 初中部 | 胡平香 | 地理 | 信息化与地理课堂教学整合的磨课研究 | 一等奖 |
| 118 | 初中部 | 黄耀广 | 语文 | 阅读分析与语文综合性学习 | 一等奖 |
| 119 | 初中部 | 李先告 | 地理 | 浅谈：“有效教学”的实际意义 | 一等奖 |
| 120 | 初中部 | 钱静 | 语文 | 《对校本课程开发的思考》 | 一等奖 |
| 121 | 初中部 | 武传方 | 语文 | 作文选材的智慧 | 一等奖 |
| 122 | 初中部 | 岳守琳 | 语文 | 《通过六侧面建立对教学目标中“理解”的评估》 | 一等奖 |
| 123 | 初中部 | 张昌信 | 语文 | 激活学生的创造力——谈初中语文素养教育的几点尝试 | 一等奖 |
| 124 | 初中部 | 张海梅 | 语文 | 课程竟然有如此的力量 | 一等奖 |
| 125 | 初中部 | 张乐 | 历史 | 《从细节出发 实现有效课堂》 | 一等奖 |
| 126 | 初中部 | 张业沂 | 历史 | 潜心学习，努力打造以学习为中的堂课 | 一等奖 |
| 127 | 初中部 | 张正林 | 语文 | 改变教育观念，提升教学乐趣 | 一等奖 |
| 128 | 初中部 | 朱桂芳 | 历史 | 《也谈课堂观察中测量工具的开发与使用》 | 一等奖 |
| 129 | 初中部 | 李玉荣 | 数学 | 读《数学教育视角下的“核心素养”》有感 | 一等奖 |
| 130 | 初中部 | 王颖 | 数学 | 基于“六关系维度、十三指标要素”课堂教学评价框架下提高教学有效性的实践思索 | 一等奖 |
| 131 | 初中部 | 张晨晨 | 数学 | 初中数学有效课堂管理方法与策略谈讨 | 一等奖 |
| 132 | 初中部 | 安惠琴 | 化学 | 读《追求理解的教学设计》有感 | 一等奖 |
| 133 | 初中部 | 马松 | 数学 | 从有效教学角度再看《平行》一课的设计得失 | 一等奖 |
| 134 | 初中部 | 汤成山 | 数学 | 《这样爱你刚刚好》读后感 | 一等奖 |
| 135 | 初中部 | 胡桂军 | 数学 | 因为爱 所以爱 | 一等奖 |
| 136 | 初中部 | 马惠燕 | 化学 | 给孩子最实用的教育--读《这样爱你刚刚好，我的三年级孩子》后有感 | 一等奖 |
| 137 | 初中部 | 许红兵 | 数学 | 读《高效教学：框架、策略与实践》的几点反思 | 一等奖 |
| 138 | 初中部 | 陈建洲 | 数学 | 把备课当成课程的二次开发 | 一等奖 |
| 139 | 初中部 | 熊海媚 | 音乐 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》浅谈对“课堂教学三个本质特征”的认识 | 一等奖 |
| 140 | 初中部 | 张景强 | 数学 | 《中小学课堂教学评价的反思与建构》读后感 | 一等奖 |
| 141 | 初中部 | 倪长娥 | 政治 | 《 梳理课程架构，明晰育人思路》 | 一等奖 |
| 142 | 初中部 | 杨宝华 | 英语 | 沉浸自然 关注生活 | 一等奖 |
| 143 | 初中部 | 尤蕾 | 英语 | 《且教且学， 且学且行！》 | 一等奖 |
| 144 | 初中部 | 仇玉林 | 英语 | 逆向设计的实践感悟 | 一等奖 |
| 145 | 初中部 | 窦可嘉 | 英语 | 教育实践才能出真知 | 一等奖 |
| 146 | 初中部 | 李艳艳 | 政治 | 读余文森《核心素养导向的课堂教学》有感——初三思想品德学科如何分布实施，发展提高学生核心素养 | 一等奖 |
| 147 | 初中部 | 刘红 | 英语 | 谈初中英语教研组建设专业共同体的行走 | 一等奖 |
| 148 | 初中部 | 解学梅 | 政治 | 从随意走向专业---读《论课堂观察LICC范式：一种专业的听评课》有感 | 一等奖 |
| 149 | 初中部 | 周燕 | 英语 | 灵魂的摆渡人 | 一等奖 |
| 150 | 初中部 | 朱伟华 | 政治 | 浅谈学科思维方式引领知识探究——以《认识总体国家安全观》为例 | 一等奖 |
| 151 | 初中部 | 凌敏 | 政治 | 《论课堂观察LICC范式——一种专业的听评课》读后记 | 一等奖 |
| 152 | 初中部 | 钱燕 | 英语 | 用“逆向设计”优化目标教学 | 一等奖 |
| 153 | 初中部 | 钱亮 | 生物 | 课程：通往美好生活的教育旅程 | 一等奖 |
| 154 | 初中部 | 王亚军 | 体育 | 学生体育核心素养的培养离不开体育课堂教师的教学策略——读余文森教授的《核心素养导向的课堂教学》 | 一等奖 |
| 155 | 初中部 | 张海燕 | 信息技术 | 教育本身也应全面发展——读《四个维度的教育•学习者迈向成功的必备素养》有感 | 一等奖 |
| 156 | 初中部 | 蒋永齐 | 物理 | 读《教师进行教学反思自我评价》有感 | 一等奖 |
| 157 | 初中部 | 郝秀梅 | 物理 | 寒假读书摘录--读《有效教学三大内涵及其意义》 | 一等奖 |
| 158 | 初中部 | 周一香 | 物理 | 建立“以生为本”的课堂教学评价体系是课堂评价的根本 | 一等奖 |
| 159 | 初中部 | 陈洪杰 | 物理 | 《高效教学：框架、策略与实践》——读书笔记 | 一等奖 |
| 160 | 初中部 | 杨春雨 | 物理 | 读《执行重在到位》有感 | 一等奖 |
| 161 | 初中部 | 何君花 | 生物 | 士不可以不弘毅——关于“核心素养”的一点思考 | 一等奖 |
| 162 | 初中部 | 刘杨秋月 | 美术 | 读《学习与创新：互联网时代如何做教师》有感 | 一等奖 |
| 163 | 初中部 | 王璐 | 体育 | 读《这样爱你刚刚好,我的N岁孩子》分享 | 一等奖 |
| 164 | 初中部 | 杨俊杰 | 体育 | 读《核心素养导向的课堂教学》及新课标有感——初中体育该如何培养学生的核心素养 | 一等奖 |
| 165 | 初中部 | 蔡莹 | 语文 | 在教材里“淘金” | 二等奖 |
| 166 | 初中部 | 陈颢云 | 语文 | 读《有效教学三大理论基础》有感 | 二等奖 |
| 167 | 初中部 | 陈正兰 | 历史 | 用心发现每个孩子的美 | 二等奖 |
| 168 | 初中部 | 戴世根 | 地理 | 核心素养背景下初中生地理实践力的培养 | 二等奖 |
| 169 | 初中部 | 顾剑云 | 语文 | 找一点有深度的“趣”——初中语文阅读有效教学初探 | 二等奖 |
| 170 | 初中部 | 胡瑞华 | 语文 | 清晰的目标，显著的效果 | 二等奖 |
| 171 | 初中部 | 蒋姣芳 | 地理 | 浅谈核心素养在地理课堂落地开花的活动策略 | 二等奖 |
| 172 | 初中部 | 李从宝 | 历史 | 读书笔记 | 二等奖 |
| 173 | 初中部 | 孙燕 | 历史 | 懂得才会爱 | 二等奖 |
| 174 | 初中部 | 王晓云 | 语文 | 浅谈对三个核心概念的理解 | 二等奖 |
| 175 | 初中部 | 韦亚芹 | 语文 | 关于“以终为始”的逆向教学设计的思考和实践 | 二等奖 |
| 176 | 初中部 | 谢德军 | 语文 | 学而不思则罔——在课堂教学汇总培养学生的思维能力 | 二等奖 |
| 177 | 初中部 | 徐若梅 | 语文 | 让阅读改变孩子——读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》有感 | 二等奖 |
| 178 | 初中部 | 张娇娇 | 语文 | 《如何进行有效的课堂教学评价》 | 二等奖 |
| 179 | 初中部 | 张晓芳 | 语文 | 读《名作细读有感》 | 二等奖 |
| 180 | 初中部 | 陈翠英 | 化学 | 电影《无问西东》观后感 | 二等奖 |
| 181 | 初中部 | 吴跃林 | 数学 | 读《核心素养导向的课堂教学》有感 | 二等奖 |
| 182 | 初中部 | 尹家惠 | 数学 | 《为未知而教，为未来而学》读后感 | 二等奖 |
| 183 | 初中部 | 滕丽娜 | 数学 | 给予特殊生的爱--读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》有感 | 二等奖 |
| 184 | 初中部 | 王乃森 | 化学 | 学习既是模仿更是创新 | 二等奖 |
| 185 | 初中部 | 张相红 | 数学 | 互联网下的教学新时代 | 二等奖 |
| 186 | 初中部 | 成蓉 | 数学 | 《高效教学：框架、策略与实践》读书笔记及心得感悟 | 二等奖 |
| 187 | 初中部 | 丁儒雅 | 化学 | 读《把整个心灵献给孩子》有感 | 二等奖 |
| 188 | 初中部 | 孔庆菊 | 数学 | 读《建构学习中心课堂——我国中小学课堂转型的取向探析》有感 | 二等奖 |
| 189 | 初中部 | 欧莉莉 | 数学 | 读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》心得 | 二等奖 |
| 190 | 初中部 | 万茂旭 | 数学 | 《追求理解的教学设计》读后有感 | 二等奖 |
| 191 | 初中部 | 张钱 | 数学 | 《核心素养导向的课堂教学》读后感 | 二等奖 |
| 192 | 初中部 | 张胤慧 | 数学 | 我对《追求理解的教学设计》这本书的理解 | 二等奖 |
| 193 | 初中部 | 胡小华 | 数学 | 读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 二等奖 |
| 194 | 初中部 | 张先智 | 数学 | 《浅谈讨论式教学》 | 二等奖 |
| 195 | 初中部 | 黄梦远 | 数学 | 提效数学课堂提问的“六何提问环”与“六度提问法” | 二等奖 |
| 196 | 初中部 | 邓岩松 | 数学 | 让孩子自主中学会自觉 | 二等奖 |
| 197 | 初中部 | 仇广东 | 政治 | 课堂教学应突出学生的行为主体地位 | 二等奖 |
| 198 | 初中部 | 缪涵蕊 | 心理 | 建构生态心理课堂 培养全面发展的人 | 二等奖 |
| 199 | 初中部 | 杨洁 | 英语 | 工作，修行，成长 | 二等奖 |
| 200 | 初中部 | 蔡春来 | 英语 | 怀揣梦想，砥砺前行 | 二等奖 |
| 201 | 初中部 | 刘丹 | 英语 | 追求有意义有效果的教学设计---理解 | 二等奖 |
| 202 | 初中部 | 裴莉 | 英语 | 课堂改变，学校必然改变 | 二等奖 |
| 203 | 初中部 | 王桂芹 | 英语 | 《追求理解的教学设计》读后感 | 二等奖 |
| 204 | 初中部 | 张勃 | 政治 | 寒假读书笔记——读《有效教学三大内涵及其意义》 | 二等奖 |
| 205 | 初中部 | 曹苏芬 | 英语 | 《这样爱你刚刚好》读后感 | 二等奖 |
| 206 | 初中部 | 曹琰 | 英语 | 读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 二等奖 |
| 207 | 初中部 | 成陶之 | 英语 | 激发和保持孩子对英语学习兴趣策略之我见 | 二等奖 |
| 208 | 初中部 | 刘姗姗 | 英语 | 读《班主任兵法》有感 | 二等奖 |
| 209 | 初中部 | 沈秋云 | 英语 | 教育应该是“教书”和“育人”的合体 | 二等奖 |
| 210 | 初中部 | 杨坤 | 英语 | 《核心素养导向的课堂教学》读书心得 | 二等奖 |
| 211 | 初中部 | 刘礼芹 | 英语 | 读《顺应心理-孩子更合作》有感 | 二等奖 |
| 212 | 初中部 | 赵建红 | 英语 | 读《中学英语理解性教学设计原理与应用》 | 二等奖 |
| 213 | 初中部 | 顾宁洁 | 物理 | 基于“逆向思维”设计初中物理教学的思考 | 二等奖 |
| 214 | 初中部 | 李楠楠 | 信息技术 | 培养动手能力，活化信息课堂——读《核心素养：课程发展与设计新论》有感 | 二等奖 |
| 215 | 初中部 | 王彪 | 信息技术 | 用有效教学的理论指导教学工作 | 二等奖 |
| 216 | 初中部 | 程立 | 物理 | 《正信佛教漫谈》 | 二等奖 |
| 217 | 初中部 | 柏玉生 | 物理 | 基于有效教学理论的初三物理复习思考 | 二等奖 |
| 218 | 初中部 | 陈宇 | 物理 | “双平台”问题导学模式 | 二等奖 |
| 219 | 初中部 | 刘维明 | 信息技术 | 以目标为导向、以互动为节点，践行有效教学——读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 二等奖 |
| 220 | 初中部 | 徐如 | 物理 | 浅谈创建新型物理活力课堂 | 二等奖 |
| 221 | 初中部 | 叶晓东 | 体育 | 创建和谐的体育教学氛围 | 二等奖 |
| 222 | 初中部 | 丁琳 | 物理 | 从认知负荷视角探究初中物理翻转课堂 | 二等奖 |
| 223 | 初中部 | 赵福来 | 美术 | 洛可可绘画大师《布歇》读后感 | 二等奖 |
| 224 | 初中部 | 瞿大枞 | 生物 | 基于最新高中生物课程标准浅析美国高中生物教材《生物·生命的动力》 | 二等奖 |
| 225 | 初中部 | 朱婧琳 | 生物 | 精心设计活动，轻松解决教学中的重难点 | 二等奖 |
| 226 | 初中部 | 晋丽雪 | 生物 | 读信息技术与教学模式的有效整合；基于“双平台”的学案导学模式有感及读书笔记 | 二等奖 |
| 227 | 初中部 | 赵然 | 体育 | 读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 二等奖 |
| 228 | 初中部 | 徐翠 | 体育 | 读《核心素养导向的课堂教学》有感 | 二等奖 |
| 229 | 初中部 | 孟赛男 | 体育 | 读《论课堂观察LICC范式：一种专业的听评课》有感 | 二等奖 |
| 230 | 初中部 | 程旭辉 | 语文 | 提升学生核心素养之我见 | 三等奖 |
| 231 | 初中部 | 方平 | 历史 | 看近代中学历史教学方法的理论与实践 | 三等奖 |
| 232 | 初中部 | 高红 | 语文 | 读《你能做最好的班主任》有感 | 三等奖 |
| 233 | 初中部 | 国出墙 | 历史 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》有感 | 三等奖 |
| 234 | 初中部 | 黄庆文 | 语文 | 阅读《建构学习中心课堂》的读书笔记 | 三等奖 |
| 235 | 初中部 | 康馨悦 | 语文 | 论教育的变化 | 三等奖 |
| 236 | 初中部 | 刘芳 | 语文 | 《岛上书店》读后 | 三等奖 |
| 237 | 初中部 | 刘蒙莉 | 地理 | 《课程的力量》读后感 | 三等奖 |
| 238 | 初中部 | 潘丽琴 | 语文 | 教学目标中的核心任务 | 三等奖 |
| 239 | 初中部 | 严朝晖 | 语文 | 《向课堂四十五分钟要效益》 | 三等奖 |
| 240 | 初中部 | 杨丽静 | 语文 | 浅谈初三语文复习课的有效教学 | 三等奖 |
| 241 | 初中部 | 杨颖 | 语文 | 文章斯有路，寻路识斯真 | 三等奖 |
| 242 | 初中部 | 郁景霞 | 语文 | 圈养与放养 | 三等奖 |
| 243 | 初中部 | 王婷 | 化学 | 《课堂观察Ⅱ：走向专业的听评课》读后感 | 三等奖 |
| 244 | 初中部 | 韩亚锋 | 数学 | 一方缺砚写繁华 | 三等奖 |
| 245 | 初中部 | 李安娜 | 化学 | 做一名有才华的老师 | 三等奖 |
| 246 | 初中部 | 钱溧芬 | 数学 | 品读大师经典 细悟教育真言 | 三等奖 |
| 247 | 初中部 | 孙霁彤 | 化学 | 读四个维度的教育 | 三等奖 |
| 248 | 初中部 | 王磊 | 数学 | 浅析性格品质教育 | 三等奖 |
| 249 | 初中部 | 石丹 | 数学 | 对数学概念学习的一点思考 | 三等奖 |
| 250 | 初中部 | 付敏 | 数学 | 《学习与创新：互联网时代如何做教师》 | 三等奖 |
| 251 | 初中部 | 苗恒珠 | 音乐 | 《感恩生活》读后感 | 三等奖 |
| 252 | 初中部 | 孙广国 | 数学 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》有感 | 三等奖 |
| 253 | 初中部 | 张妮 | 音乐 | 浅谈中学音乐课的有效教学——读余文森《论有效教学的三大理论基础》有感 | 三等奖 |
| 254 | 初中部 | 郑瑞昌 | 数学 | 数学教学中的“赏识教育”--读<这样爱你刚刚好.我的九年级学生>有感 | 三等奖 |
| 255 | 初中部 | 邢雯雯 | 政治 | 读王永强《我国中小学课堂教学的人本主义审视》与南怀瑾《亦新亦旧的一代》有感 | 三等奖 |
| 256 | 初中部 | 徐中霞 | 政治 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》有感 | 三等奖 |
| 257 | 初中部 | 张明华 | 英语 | 大树底下好教书 | 三等奖 |
| 258 | 初中部 | 朱笑梅 | 英语 | 读《这样爱你刚刚好，我的三年级孩子》有感 | 三等奖 |
| 259 | 初中部 | 陈金燕 | 英语 | 读《深度教学——构建优质高效课堂的方法》有感 | 三等奖 |
| 260 | 初中部 | 郭萍 | 英语 | 外语教学中的跨文化处理 | 三等奖 |
| 261 | 初中部 | 鞠凤银 | 英语 | 浅谈互联网时代教师专业成长 | 三等奖 |
| 262 | 初中部 | 孙雅莉 | 政治 | 核心素养视域下提高道德与法治课堂自主学习有效性的实践与思考 | 三等奖 |
| 263 | 初中部 | 王晴 | 英语 | 核心素养和英语教学设计的几点思考 | 三等奖 |
| 264 | 初中部 | 臧蕾 | 英语 | 如何引导学生进行有意义地学习 | 三等奖 |
| 265 | 初中部 | 陈小霞 | 英语 | 读书心得 | 三等奖 |
| 266 | 初中部 | 韩洁琦 | 英语 | 《论有效教学的三大理论基础》读书笔记 | 三等奖 |
| 267 | 初中部 | 邰思 | 英语 | 利用教学活动培养初中生英语学习兴趣研究 | 三等奖 |
| 268 | 初中部 | 田原 | 英语 | 《21世纪学生发展核心素养研究》读书心得 | 三等奖 |
| 269 | 初中部 | 单玉祥 | 物理 | 《课堂的教学效率》之我见 | 三等奖 |
| 270 | 初中部 | 朱炜 | 物理 | 提高物理科学探究活动有效性的策略初探 | 三等奖 |
| 271 | 初中部 | 徐国保 | 物理 | 高效课堂的策略与实践 | 三等奖 |
| 272 | 初中部 | 陈宏祥 | 物理 | 初中生物理科学素养的培养 | 三等奖 |
| 273 | 初中部 | 王孝东 | 信息技术 | 开发校本教材，提高教学效率 | 三等奖 |
| 274 | 初中部 | 赵飚 | 信息技术 | 信息技术教学中低效因素的分析 | 三等奖 |
| 275 | 初中部 | 周楠 | 信息技术 | 读《今天可以这做老师》有感 | 三等奖 |
| 276 | 初中部 | 文华松 | 生物 | 《追求理解的教学设计》读后感 | 三等奖 |
| 277 | 初中部 | 王媛媛 | 生物 | 对课堂教学评价的几点思考 | 三等奖 |
| 278 | 初中部 | 林鹏飞 | 体育 | 读书笔记——读我国中小学课堂教学的人本主义审视后的思考 | 三等奖 |
| 279 | 初中部 | 夏冰冰 | 体育 | 提高体育高效课堂的初步思路 | 三等奖 |
| 280 | 初中部 | 袁慧 | 体育 | 互联网时代，教师该如何做 | 三等奖 |
| 281 | 初中部 | 石婷婷 | 体育 | 《学习与创新：互联网时代如何做教师》——读后感 | 三等奖 |
| 282 | 高中部 | 龚雪 | 语文 | 基于核心素养的语文课堂教学思考 | 一等奖 |
| 283 | 高中部 | 侯燕红 | 语文 | 发展学生的核心素养必须先发展教师的核心素养 | 一等奖 |
| 284 | 高中部 | 王海军 | 地理 | 课堂师生交流达成途径初探 | 一等奖 |
| 285 | 高中部 | 王毅 | 语文 | 适应时代需要，建构校本课程 | 一等奖 |
| 286 | 高中部 | 朱从国 | 语文 | 四两拨千斤 | 一等奖 |
| 287 | 高中部 | 朱慧明 | 语文 | 《语言规范与创新》选修教材的自主学习评价 | 一等奖 |
| 288 | 高中部 | 左爱斌 | 历史 | 领会核心素养 探索历史智慧 | 一等奖 |
| 289 | 高中部 | 马荣先 | 心理 | 读“论有效教学的三大理论基础”有感 | 一等奖 |
| 290 | 高中部 | 王梅芳 | 地理 | 核心素养融入地理课堂 | 一等奖 |
| 291 | 高中部 | 张巧英 | 政治 | 浅谈在高中政治教学中培养学生的核心素养 | 一等奖 |
| 292 | 高中部 | 周琴 | 历史 | 谈谈高中历史教学中的反思问题 | 一等奖 |
| 293 | 高中部 | 胡海燕 | 英语 | 《这样爱你刚刚好,我的4-5岁孩子》读后感 | 一等奖 |
| 294 | 高中部 | 许城玉 | 化学 | 读《日本教育减负30年反思》的反思 | 一等奖 |
| 295 | 高中部 | 姜宁 | 数学 | “三教”理念下的学生几何直观能力发展研究 | 一等奖 |
| 296 | 高中部 | 李菲菲 | 数学 | 论核心素养之“三教”理念下的中小学生几何直观能力发展研究 | 一等奖 |
| 297 | 高中部 | 尹俊 | 物理 | 闲话宜兴的茶与壶 | 一等奖 |
| 298 | 高中部 | 刘小兵 | 物理 | UbD在高中物理教学中的应用 | 一等奖 |
| 299 | 高中部 | 王金辉 | 数学 | 《老师怎样和学生说话》读后感 | 一等奖 |
| 300 | 高中部 | 王书华 | 数学 | 浅谈有效教学中知识的价值 | 一等奖 |
| 301 | 高中部 | 刘云标 | 数学 | 教学中如何促进学生的发展 | 一等奖 |
| 302 | 高中部 | 吴旖旎 | 数学 | 高中数学课堂教学策略分析 | 一等奖 |
| 303 | 高中部 | 杨红 | 数学 | 对学生在高中数学课堂“能听懂课，不会解题”原因的调查和分析 | 一等奖 |
| 304 | 高中部 | 于水波 | 数学 | 关于二轮专题复习的几点看法 | 一等奖 |
| 305 | 高中部 | 周爱明 | 数学 | 高中数学课堂教学要“体现数学的人文价值” | 一等奖 |
| 306 | 高中部 | 童国兵 | 历史 | 核心素养与高中历史教学 | 二等奖 |
| 307 | 高中部 | 汪明艳 | 地理 | 《这样爱你刚刚好，我的一年级孩子》读书笔记 | 二等奖 |
| 308 | 高中部 | 李小明 | 历史 | 浅谈历史教学中家国情怀的培养 | 二等奖 |
| 309 | 高中部 | 李晓华 | 语文 | 乐队与指挥 | 二等奖 |
| 310 | 高中部 | 王大江 | 语文 | 生本教育理念下的文言文课堂建构 | 二等奖 |
| 311 | 高中部 | 吴敏 | 英语 | 启发式教学方法在中学英语教学中的应用 | 二等奖 |
| 312 | 高中部 | 吴强 | 英语 | 认知心理学思考阅读与记忆 | 二等奖 |
| 313 | 高中部 | 崔世娟 | 英语 | 寒假读书笔记 | 二等奖 |
| 314 | 高中部 | 臧晓丽 | 英语 | 寒假读书笔记 | 二等奖 |
| 315 | 高中部 | 丁明清 | 英语 | 网络在英语阅读教学中的作用 | 二等奖 |
| 316 | 高中部 | 顾艳萍 | 语文 | 教而不思则罔，思而不用则殆 | 二等奖 |
| 317 | 高中部 | 刘加伟 | 语文 | 立足“人本”，关注“核心素养” | 二等奖 |
| 318 | 高中部 | 余剔非 | 政治 | 《经济生活》复习中的四种知识结构 | 二等奖 |
| 319 | 高中部 | 张光新 | 语文 | 高中语文新课程改革中教师的主导作用摭谈 | 二等奖 |
| 320 | 高中部 | 陈志山 | 体育 | 全面关注学生，凸显高效教学 ----读《高效教学:框架、策略与实践》有感 | 二等奖 |
| 321 | 高中部 | 褚新露 | 体育 | 教学重心由“教”向“学”转变 | 二等奖 |
| 322 | 高中部 | 阎硕 | 数学 | 抛物线定点弦的几个有趣性质 | 二等奖 |
| 323 | 高中部 | 杨东福 | 数学 | 读《怎样解题》 | 二等奖 |
| 324 | 高中部 | 张从福 | 生物 | 主题研教促进生物教师专业发展 | 二等奖 |
| 325 | 高中部 | 孙琳 | 数学 | 《这样爱你刚刚好》---读书笔记 | 二等奖 |
| 326 | 高中部 | 许慧贤 | 体育 | 由《核心素养导向的课堂教学》一书联想到《如何在体育课堂教学中发展学生核心素养》 | 二等奖 |
| 327 | 高中部 | 张煜 | 数学 | 对自主性学习的再认识，再思考 | 二等奖 |
| 328 | 高中部 | 赵建宁 | 化学 | 读余文森教授《核心素养导向的课堂教学》一书心得 | 二等奖 |
| 329 | 高中部 | 程起虎 | 技术 | 我们该教给学生什么 | 二等奖 |
| 330 | 高中部 | 张新桥 | 化学 | 逆向设计——我的小高考复习之路 | 二等奖 |
| 331 | 高中部 | 程国正 | 数学 | 含参问题解决中“参变分离”方法的反思 | 二等奖 |
| 332 | 高中部 | 邵宝洋 | 生物 | 蝶变·仰望 | 二等奖 |
| 333 | 高中部 | 许海波 | 物理 | 无体验不学习，无经历不成长 | 二等奖 |
| 334 | 高中部 | 朱勤 | 化学 | 浅谈有意义学习的重要性 | 二等奖 |
| 335 | 高中部 | 刘超 | 美术 | 笔墨行走的时代特征 | 三等奖 |
| 336 | 高中部 | 陆慕予 | 政治 | 把握时代脉搏，做适应时代潮流的新教师 | 三等奖 |
| 337 | 高中部 | 田甜 | 历史 | 中国的“征服王朝” | 三等奖 |
| 338 | 高中部 | 周力 | 政治 | 《建构学习中心课堂 — 我国中小学课堂教学转型的取向探析》读书笔记 | 三等奖 |
| 339 | 高中部 | 侯亚敏 | 地理 | 读《高效教学》有感 | 三等奖 |
| 340 | 高中部 | 刘小云 | 英语 | 高中英语单项选择题之技巧 | 三等奖 |
| 341 | 高中部 | 王澄 | 语文 | 教学中体现核心素养的六大策略 | 三等奖 |
| 342 | 高中部 | 柳晓韵 | 英语 | 对高中英语有效教学的思考 | 三等奖 |
| 343 | 高中部 | 陆梓楠 | 语文 | 对高中写作教学的一点思考 | 三等奖 |
| 344 | 高中部 | 闵琦 | 英语 | 读《有效教学方法》有感 | 三等奖 |
| 345 | 高中部 | 邵菁 | 音乐 | 寒假读书笔记 | 三等奖 |
| 346 | 高中部 | 王艳 | 英语 | 读后感 | 三等奖 |
| 347 | 高中部 | 谢祥 | 英语 | Dreams Can Not Wait | 三等奖 |
| 348 | 高中部 | 杨艺青 | 英语 | 向“学习中心课堂”靠拢 | 三等奖 |
| 349 | 高中部 | 赵鹏 | 政治 | 2017寒期读书心得 | 三等奖 |
| 350 | 高中部 | 陈诺 | 体育 | 读《四个维度的教育:学习着迈向成功的必备要素》后感 | 三等奖 |
| 351 | 高中部 | 洪素萍 | 化学 | 读书笔记 | 三等奖 |
| 352 | 高中部 | 霍娟 | 生物 | 有关家庭教育的一点反思 | 三等奖 |
| 353 | 高中部 | 李琴 | 数学 | 读《论有效教学的三大理论基础》有感 | 三等奖 |
| 354 | 高中部 | 李烨 | 物理 | 白日不到处，青春恰自来 | 三等奖 |
| 355 | 高中部 | 沈志桃 | 物理 | 再读可怕的对称有感 | 三等奖 |
| 356 | 高中部 | 汪克清 | 物理 | 什么是文明？看一个国家富裕后如何对待自己的国民 | 三等奖 |
| 357 | 高中部 | 许绍贤 | 物理 | 身残志坚、毅力强大，值得健康之人好好学习 | 三等奖 |
| 358 | 高中部 | 杨阳 | 数学 | 为了学习的教科书、作为教育任务的数学 | 三等奖 |
| 359 | 高中部 | 赵辉 | 数学 | 《学习与创新：互联网时代如何做教师》——读后感 | 三等奖 |
| 360 | 高中部 | 钟爱萍 | 生物 | 读《别和青春期的孩子较劲》有感 | 三等奖 |
| 361 | 高中部 | 朱学兴 | 技术 | 提高信息技术课堂教学效率的几个方面 | 三等奖 |
| 362 | 高中部 | 戴志生 | 数学 | <<学习与创新 互联网时代如何做教师>> 读后感 | 三等奖 |
| 363 | 高中部 | 周素艳 | 数学 | 《高效教学：框架、策略与实践》读后反思 | 三等奖 |
| 364 | 国际部 | 端木丹丹 | 双语 | 《论有效教学的三大理论基础》读书笔记 | 一等奖 |
| 365 | 国际部 | 屈 静 | 双语 | 读《学习与创新：互联网时代如何做教师》有感 | 一等奖 |
| 366 | 国际部 | 吴荩萱 | 双语 | 读余文森教授《核心素养导向的课堂教学》有感 | 一等奖 |
| 367 | 国际部 | 左依诺 | 托福 | 激发、调动、促成：教师在课堂上的角色与职责 | 一等奖 |
| 368 | 国际部 | 樊继萍 | 雅思 | 读书笔记 | 一等奖 |
| 369 | 国际部 | 张宏钰 | 雅思 | 卓越与朴素的教育 | 一等奖 |
| 370 | 国际部 | 田学菁 | 雅思 | 教学与反思——读《学习与创新：互联网时代如何做教师》有感 | 一等奖 |
| 371 | 国际部 | 谢雯逸 | 综合 | 应试教法和素质教法的平衡 | 一等奖 |
| 372 | 国际部 | 王玉茹 | 双语 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》——谈数学教学评价 | 一等奖 |
| 373 | 国际部 | 陈玉洁 | 托福 | 逆向设计 智慧教学 | 一等奖 |
| 374 | 国际部 | 曹 婷 | 雅思 | 初探合作学习在雅思阅读教学中的应用 | 一等奖 |
| 375 | 国际部 | 左 苏 | 雅思 | 网络教育情境下教师角色的重构 | 一等奖 |
| 376 | 国际部 | 丁维佳 | 综合 | 建构学习中心课堂——教师的挑战与思考 | 一等奖 |
| 377 | 国际部 | 崔淑辰 | 综合 | 让自主学习模式成为体育课堂教学的主旋律 | 一等奖 |
| 378 | 国际部 | 万祖娟 | 双语 | 《论有效教学的三大理论基础》读后感 | 二等奖 |
| 379 | 国际部 | 杨得淑 | 托福 | 做一名幸福的班主任 | 二等奖 |
| 380 | 国际部 | 张晓丹 | 托福 | 互联网时代下教师的新发展——读《学习与创新：互联网时代如何做教师》有感 | 二等奖 |
| 381 | 国际部 | 聂夏雯 | 雅思 | 《如何帮助学生有效学习》 | 二等奖 |
| 382 | 国际部 | 周景明 | 综合 | 《建构学习中心课堂——我国中小学课堂教学转型的取向探析》读书笔记 | 二等奖 |
| 383 | 国际部 | 邓诗瑛 | 综合 | 《我国中小学课堂教学的人本主义审视》读后感 | 二等奖 |
| 384 | 国际部 | 戴慧敏 | 双语 | “论课堂观察LICC范式：一种专业的听评课”读书感想 | 二等奖 |
| 385 | 国际部 | 刘 可 | 双语 | 论有效教学三大理论读后感 | 二等奖 |
| 386 | 国际部 | 王 乐 | 雅思 | 如何让课堂变得更高效 | 二等奖 |
| 387 | 国际部 | 倪健康 | 雅思 | 教无定法却有法 | 二等奖 |
| 388 | 国际部 | 郭擎川 | 综合 | 有效的教学，来自有效的教师 | 二等奖 |
| 389 | 国际部 | 余春华 | 综合 | 将相本无主，男儿当自强 | 二等奖 |
| 390 | 国际部 | 严小丹 | 双语 | 读《追求理解的教学设计》有感 | 二等奖 |
| 391 | 国际部 | 尤 丹 | 双语 | 《论有效教学的三大理论基础》读书笔记 | 二等奖 |
| 392 | 国际部 | 马海峰 | 托福 | 从中国初中到美国高中的跨越——从学习论初论词汇教学要求 | 二等奖 |
| 393 | 国际部 | 徐倚昕 | 雅思 | 《论课堂观察LICC范式：一种专业的听评课》读书笔记 | 二等奖 |
| 394 | 国际部 | 姚紫佩 | 雅思 | 《论有效教学的三大理论基础》读书笔记 | 二等奖 |
| 395 | 国际部 | 关亚芳 | 双语 | 读《中小学课堂教学评价的反思与建构》有感 | 二等奖 |
| 396 | 国际部 | 梁春林 | 托福 | 《核心素养导向的课堂教学》读书笔记——英语教师自我导向性学习 | 三等奖 |
| 397 | 国际部 | 王国超 | 托福 | 从“有效教学的三大理论基础”看国际高中课程设置 | 三等奖 |
| 398 | 国际部 | 葛红艳 | 雅思 | 搭建一座桥-情感教育 | 三等奖 |
| 399 | 国际部 | 赵炜懿 | 雅思 | 基于教学评价框架的英语课堂教学问题分析 | 三等奖 |
| 400 | 国际部 | 姚红军 | 综合 | 读《这样爱你刚刚好，我的N岁孩子》后感 | 三等奖 |
| 401 | 国际部 | 瞿梦龙 | 双语 | 《互联网时代如何做教师》读后感 | 三等奖 |
| 402 | 国际部 | 乔 舒 | 雅思 | 《有效教学的三大理论基础》读后感 | 三等奖 |
| 403 | 国际部 | 杨莉莉 | 雅思 | 核心素养在雅思教学中体现 | 三等奖 |
| 404 | 国际部 | 褚 俊 | 综合 | 如何适应“互联网”时代下的教学 | 三等奖 |
| 405 | 国际部 | 冯伯君 | 综合 | 文化认同与国际部语文教师的责任担当 | 三等奖 |
| 406 | 国际部 | 姚逸云 | 双语 | 双平台下的学案导学模式 | 三等奖 |
| 407 | 国际部 | 聂 阳 | 双语 | 论信息技术服务于教学的几点体会 | 三等奖 |
| 408 | 国际部 | 苏星逸 | 双语 | 读《学习与创新：互联网时代如何做教师》有感 | 三等奖 |
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