教育随笔

首页 /教师频道 /教育随笔 /正文

给自己一种不受伤的力量

发布时间：2023-03-06

                              初中部 程  芸

只有对各种令人不快的毛病忽略不计，

泰然处之，

才能开朗，

大度地活下去。

——题记

《钝感力》这本书其实我早有耳闻，是连续数周高举日本畅销书排行榜首位的书，也是一位医学博士弃医从文后的著作。“钝感力”一词是日本作家渡边淳一的发明，与“敏感”意思相对。按照渡边淳一自己的解释，“钝感力”可直译为“迟钝的力量”，即从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定地朝着自己的方向前进。

人一定要有想法，要不然会失去很多力量。之前看《开讲啦》，一位院士说，世界上最大的浪费是不思考。思考能让人变得敏锐，做事时候敏锐是好事，比如说仪器设备，是否灵敏是评判的重要标准。而生活除了工作的敏锐，还包括与人相处、与己相处，这时我们也需要一些钝感力。结合我的职业，我想从以下几方面来谈谈：

一．与己相处：自愈、宽容、韧性

书中有一句话，第一次看的时候逗笑了：再没有比有点才华但自尊心过强的人更难伺候的了。有才华的人在顺风时候会大展拳脚；而逆风时候，自尊心过强的人会受挫，情绪恢复慢，机会到来时，不能抓住。没有自信或者迷茫的时候，左思右想一点儿也不顶用，这种时候就不要想多余的事情，大胆自信的往前走。犹豫不决，一步也前进不了，往往还会倒退和下滑。发展是在曲折中进行的，逆风时候保持钝感力，不在乎外界的声音，坚持向前走，有韧性去面对、解决困难。这种自愈的力量是对自我的支撑。

自尊心强的人，往往敏感，别人的话都会往心里去，容易受伤。受伤来源于怎么判断。首先，自尊应该是基于自我的评价而对自身的爱护。如果因为别人的三言两语、似是而非的评价就动摇自己的信念，没有真正相信自己，得有自己的主心骨。其次，有人会说：虚心使人进步。但前提是让你虚心的内容是对的，是有利于个人发展的。不同人说的话都由自己的背景、生活经历、价值观念、利益关系形成，两个人这些不一致，很难有真正的感同身受。认清立场是从自我怀疑解救出来的办法。

    兼听则明，偏听则暗。兼听不只包含身边的话，还包括自己的想法。对身边人话，保持一些钝感，少一些细究，才有精力集中在自己身上。让自己的力量去发扬光大，开花结果。

二．与人相处：隐忍力、包容力

对于教师而言，钝感力包含有一种隐忍力。教育者最忌心浮气躁，因为我们面对的是一群从不成熟渐渐趋于成熟的孩子，他们必然会出现执拗、叛逆、多变等状况；他们在特定知识或技能领域内不如老师反应得快，理解得深是正常的。这时，作为孩子人生道路上比较重要的引领人—老师，就需要良好的隐忍力。

对于教师而言，钝感力也含有着难得的包容力。面对学生，我们是长辈，就应该有恰当的长者风范。不可事事严，时时严，需知物极必反。束手束脚的教育不是真正的教育，它不但会营造了一个严肃、压抑、沉闷的学习氛围，破坏学生轻松的心情，压制他们开朗活泼的性格，更扼制他们心灵的自由。老师要对学生的羞涩投以微笑，对学生的调皮报以和蔼，对学生的烦躁给予谅解，对学生的稚嫩伸出援助，对学生的迷茫示以方向，接受他们身上的缺点，倾力改之。

喜欢《钝感力》这本书，不是因为他的内容有多精准，文笔有多华美，情节有多吸引人，而在于作者的另辟蹊径，对钝感力的这种全新的提法，给了我另外一种看待生活和人生的角度。

学习不是加法，而是减法；提升不是得到，而是放下。我觉得这是对学习最好的解释。“今天的我，因做到了无视昨天的我而美丽。”这是日本作家最果夕日的诗集中我最喜欢的一句，也是我看完《钝感力》后能够理解的一句话。这本书也从中给了我，应学会去拥有钝感力，忘记过去的遗憾和不快，勇敢地去拥抱未来。

 

 

 

最新动态

金陵中学 金陵汇文学校 金陵中学高新分校 金陵中学仙林分校(中学部) 金陵中学附属初级中学 金陵中学实验小学 南京市金陵小学 金陵中学附属小学
Copyright@2015 南京市金陵中学河西分校 苏ICP备05067371号-1