《清华附小的德育细节》读书心得
文/代佳佳
今年暑假独自带着两岁半的闺女回老家，打算在老家待上一个月，这也是我第一次独自带娃，而且将近四年没回老家了，也想借着这个机会多陪陪父母。每天安静地待在家里，养鸡浇花，择菜烹饪，看云来云往，飞鸟惊过，听虫鸣鸟啼，鸡犬相闻，默默地享受这份属于自然的宁静。偶尔，看到父母与闺女玩笑逗乐，含饴弄孙，胜却人间无数。有时，陪孩子听听儿歌，和孩子信手涂鸦，也觉满足。更多时候，伴随闺女的沉睡，一切归于平静时，开一盏灯，捧一卷书……时光在书页中慢慢泛黄。
在学校推荐的书目里，第一眼就看到《清华附小的德育细节》这本书，我被书名吸引住了，在短短的假期当中，不可能读完所有的书目，只能挑一本自己第一印象就想读的书。当我翻开本书的内容，感觉自己就像看到希望的光源，照亮自己前行的道路。初次阅读让我感慨万分， 同时它给了我很多关于学生德育细节方面的启发。书中汇集了清华附小老师们在教育过程中的智慧和艺术， 体现了教育的智慧、课堂教学中德育细节。以及家校联系的重要性。教学是一项长期工程，需要老师奉献无私平等的爱，教育是一份枯燥的事情，需要老师用耐心去培育这些希望的“小树苗”，教育是一门艺术课程，需要有一双智慧的眼睛，去发现孩子们心灵中最真挚的情感。教育是是一份平凡而伟大的工作，容不得半点的虚假。“春风化雨，润物无声”，老师的一言一行都影响着学生，他们需要的是老师般的朋友，而不是一个老师般的老师，教会学生知识很容易，但是教会学生学会生活，学会做人，不容易。想了这么多，其实只需要蹲下身子，给孩子一个温柔的眼神，一次面对面的沟通，一次暖心的问候，那么走近孩子的内心，还会远吗？当学会放下身姿的时候，那么我们就和孩子已经走近了一步。时刻告诉自己不要让老师的头衔束缚了自己前进的脚步！
爱是勇于担当。担当什么？自然是担当传道授业之职，更要担当教书育人之本。然而许多时候，学生的分数还是许多老师追求的目标，即便现在学校的评价体系日趋多元，更加丰富和全面，但无论是家长和老师总是不自觉地把分数作为衡量学生好坏的标尺，于是，成绩优秀的就是优等生，成绩落后的就是差生……
这样的价值观一直深藏于老师、家长心头几十年挥之不去。殊不知，一个学生的思想品德更决定了他一生的发展，奠定了他一生的基础。曾经听说过这样一句话：一个高智商的犯罪份子对社会的危害更大！
“十年树木，百年树人”，教育是一项浩大的工程，德育更是其中的重要一环，所以作为教师，我们应该把目光放得更长远一些，摒弃一味“以成绩来论英雄”的错误观念，加强对学生思想品德的引领，自觉担起育人的重担，真真正正把培养学生的思想品德放到首位，这才是真正的爱学生。
《清华附小的德育细节》中的那些老师，正是如此，他们不仅给予孩子智慧，更注重对孩子的引领，不仅呵护了孩子的心灵，而且保护了孩子的天性，给予了孩子一个快乐的学习时光。
爱是一视同仁。伸出十指，各有长短，所以，作为人，也避免不了优劣。“爱美之心人皆有之”，所以，那些可爱的、听话的、学习优秀的孩子更招老师喜欢，不自觉的，上课多看了他几眼，表扬多说了几句，不自觉的，老师的情感出现了偏移。长此以往，“一碗水”就再也端不平，学生小小的心灵也有了那么一丝或重或轻的感受，“老师不喜欢我！老师讨厌我！”我想，作为一个有责任心的老师，不是这样的。优秀的孩子，我爱；不优秀的孩子，我更爱。作为老师，我们绝不能因为一个孩子某个方面的缺陷而给他贴上差生的标签，要知道，老师的一句话，一个眼神，一个动作，留给孩子的影响是终身的。
爱是将错就错。将错就错，是一种智慧，拥有这种教育智慧的老师，才能全面地把控学生，拨乱返正，把学生引领到正常的轨道上来。大体后进的孩子，都有一个共性，就是错误屡犯不止。从心理学上分析，这些孩子犯错通常是想引起老师更多地关注。
在孩子的成长过程中，没有比呵护孩子的自尊心更重要了，所以有的时候，对于孩子们犯的错无需锱铢必较，适当地“忽视”一下，以一种宽容的心态去对待他们，让他们在老师的“忽视”中自我教育、自我成才，这也是一种爱。
许多时候，我觉得老师像一只辛勤的蜜蜂，欣赏、流连在属于自己的百花园中，每一朵小花都是自己心中最美的眷恋，每一朵小花都洒满了自己无尽的关爱，即使有些小花看起来弱不禁风，摇摇欲坠，甚至浑身长满小刺，随时可能侵犯别人。但是作为老师，没有一朵小花是可以放弃的。强壮有力的，用爱让它们更加美丽茁壮；纤细柔弱的，用爱使它们顽强向上。只有这般，小花们才能绽放自己的光彩，弥漫异样的芬芳。日子就是在这样的辗转中走远，学生就是在这样的注视下成长，即便有一天，老师的青丝变成了白发，但看着这些小花开遍山野，装点着美丽的春天，又有何憾？
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