庭院育人地，春风化雨时
尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家早上好！
我是高中部王建，我今天国旗下讲话的题目是《庭院育人地，春风化雨时》
开学将近一个月了，相信初一高一新生已慢慢感受到校园的大气与雅致，与学长们共同走在校园的林荫大道上，静下心来安心读书了。今天，在这隆重的时刻，我想再带着大家在语言上领略一下我们学校文化的无边风光。
为了方便解说，我用结构文章的方式把“金中河西的文化”分成四段：起于理解校训，承于办学理念，转于优良学风，合于培养目标。
第一段，起于理解校训。学校秉承金陵中学百年文化，以“诚真勤仁”为校训。“诚”为首。一所学校，不管是治学的人还是教学的人，或是求学的人，最要紧的是讲求“诚”，即“诚心向学”。“真”即崇真尚实。在办学、治学、求学过程中，要拥有“不偏见、不固执、不苟合、不盲从，而使真理永得照澈天地间”的科学态度。“勤”即勤动手、勤动脑，强调学与用一致，理论与实际并重，博学与力行合一。“仁”即爱心、服务与奉献。要把“治学与做人”相结合，在育人中尤重“仁爱”精神的教化和熏陶。简言之，金陵中学河西分校师生要以诚为本、唯真是求、勤勉执着、仁怀天下。
第二段，承于办学理念。我们学校办学理念是 “为一生奠基”。“一生” 不仅仅是一种时间长度，更重要的是一种生长状态。教育与当下生活密不可分，更要为未来人生做好准备。这里的“基”是“基础”，包括身体（生理与心理）与精神（知识和素养）的基础。而“奠基”既是主动合理的行为，也是师生、家校和社会共同参与的过程。
第三段，转于优良学风。我们学校的学风是善学、乐学。善学，善于学习，对自己的学习状态有清楚的了解；能够根据不同情境和自身实际，选择合理有效的学习策略和方法等。乐学，乐于学习，有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；有良好的学习习惯；能自主学习，注重合作；具有终身学习的意识等。善学乐学是学校期望学生能自主发展，全面发展的思想凝练。这一点与国务院的《中国学生发展核心素养》报告中提到的自主发展不谋而合。
第四段，合于培养目标。近几年，学校努力重塑空间文化和学校成长生态，形成独特的办学思想体系与文化表达。在“诚真勤仁”的校训中提炼关键元素，确立以“健雅诚仁，未来胜任”为培养目标。其中“健”是学会健康生活、健全人格;“雅”是人文底蕴、审美情趣；“诚”是诚笃守信、唯真是求；“仁乃为人友善、沟通协作。四个维度的素养贯穿我们在金中河西的成长岁月。“未来胜任”是发展、是目标，指向我们未来终身发展、社会担当。
同学们，过一段时间，本部的钟楼将在我们的校园里与大家见面。如果说从传承校训到培养目标，起承转合，是一篇文章的话，那么，到这里，就是卒章显志，总结全文的地方。它是百年老校少年精神的生动诠释，能够引领我们回归教育的初心，回归到学习最质朴、最本真的状态。
校训、理念、学风、目标铸就金中河西这片育人热土。
在这里，在河西，我们会读很多书，我们将在那些书中享受日深，感激日笃，观察更为明确而单纯，对于人生的信仰更为深沉，在生活里也会变得幸福博大。我们会从一个终身学习、终身发展的个体，成长为志向远大、担当有为的有用人才。
在这里，在河西，春风化雨时，我们期望老师和学生能真正地享受到“从游”的快乐。就像民国时期清华大学校长梅贻琦在《大学一解》中描绘过的景象：学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
在这里，在河西，庭院读书地，我们会看到很多风景，从银杏泛黄到樱花飘雪，在中庭和花木之间，深深地领受这片土地关于美的启示。徜徉其中，彼此热忱，我们有理由相信未来的你，像大树一样生长，根，紧握在地下；叶，相触在云里。有伟岸的身躯，有坚持的土地。不惧风雨，向阳生长！
谢谢大家！
教师发展中心 王建主任
升旗仪式主持人 高中部 冒亮辰
