弘扬体育精神，塑造积极品质
师：各位老师、同学们大家早上好！我是体育部王亚军老师。
生：敬爱的老师们、亲爱的同学们大家好！我是刚毕业的初三5班的学生曹植，现就读于金陵中学南大班。今天再回母校，内心格外激动。谢谢母校能给我这个分享的平台。
师：曹植，曾是我体育课上的学生。我记得初中三年运动会，他获得400米、1000米的冠军，还代表学校去参加建邺区运动会。今天，我借这个机会，想问问曹植同学，你是怎么理解“体育精神”的？
生：谢谢王老师三年来给我的帮助。体育是一种精神，它赋予我们勇敢、果断和激情。体育不光是四肢的角逐，更让我们用智慧、用技能、用知识来征服困难，越过一个又一个前进中的障碍，让我们在运动中学会协作、在运动中学会拼搏、在运动中体验快乐。
大自然于人类而言，充满了未知和神秘。几千年来，为了发现大自然的美丽，我们去登山、潜水；为了探索人类自身的体能极限，我们跳高、赛跑；为了挑战人类大脑的思维，我们发明了下棋、开发“最强大脑”；这些都是体育。可以说，无处不体育，而正是通过体育的各种形式，让我们更了解自然、更尊重生命。
那么，什么是体育精神呢？
首先，公平公正是体育精神的第一要素。我跟大家分享一个球场故事。
2003年，香港贺岁杯足球赛中，伊朗和丹麦对阵，伊朗队球员误将球场外的野哨当做裁判的哨声，以为比赛暂停，便用手接球，结果被裁判吹罚点球。此时，丹麦球员“礼貌”地将球射偏，因为他认为刚才的判罚并不公正，丹麦球员此举既尊重了裁判、又尊重了公平公正的体育精神。比赛最终以丹麦0：1告负结束，但丹麦球员的这一举动赢得了对手和全世界球迷的尊敬。这，是体育精神。
师：在我看来，体育精神中凝聚了团结友爱、相互支持。大家一起来听一个田径赛场的故事。在2019年多哈田径世锦赛女子撑杆跳高比赛中，瑞典选手本特松在起跳时撑杆意外折断，裁判按照规则给了她一次重跳的机会。但本特松并没有准备备用杆，面对突发情况、此时已被淘汰的法国选手罗曼琳将自己的撑杆借给了本特松。靠着这根借来的撑杆，本特松成功越过4.8米，打破了瑞典的国家记录。“为相同的梦想而战，她们是对手，更是战友”。
生：体育精神更是一种参与和自我超越。拥有体育精神的人，在面对生活的挑战和学习工作压力的时候，能更好地进入状态，摆脱消极。
下周是我校第20届运动会，无论是否擅长，我们都可以积极成为运动赛场上的一员。初一校运会时，我报名参加了男子400米项目，最终成绩是第七名；初二运动会前，我仍然希望参与、并希望做一些改变。于是每一节晚自习我都会和朋友去操场跑两圈，没有特殊的训练、没有专业的指导，我们俩分别在1000米和400米项目中夺冠。这是我们的自我超越。
再以我们班级为例，初一时我们组织和练习不够，运动会积分排名榜末；而初三的时候，同学们团结凝聚、不放弃每一项，积分一跃成为年级第二。更可贵的是，在日常的集体项目训练中，同学们互相支持，班级凝聚力得到空前的提高。金中河西以健雅序活为校风，为我们提供丰富的运动机会和运动形式，当你在中午和同学挥汗练习长绳，在晚自习课间和同伴一起在星空下奔跑，在赛道上不留遗憾地冲过终点线，我相信，这些都将成为我们生命中最美好的回忆。
师：是啊，我至今还记得你1000米到达终点时那激动的瞬间，一下子把你们的陈老师抱起来转了个圈。教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育”。金中河西向来重视体育，注重培养孩子互相支持的合作力和坚强勇敢的意志力。值得骄傲的是，我校学子曾经站在全国最高领奖台上。
这是在2020年第12届全国中学生击剑锦标赛上。我校挺进冠亚军决赛。对手是上届全国冠军陕西师大附中代表队，他们的团队阵容有：全国个人冠军，个人亚军、全国第四名；而我校阵容是全国个人第六名刘景豪，第七名秦浴恩，第九名卢志鹏，第十六名赵渲予。两队整体实力和水平有不小的差距，陕西师大附中卫冕冠军的呼声也是充斥在整个体育馆上空。在这样的巨大挑战面前，我校击剑队四位小选手认真分析赛况，凝神聚力，把握住每一个机会；在队友发挥不佳时，互相给予鼓励和支持；当一场一场将落后的比分追上时，团队士气大振。就这样，金陵中学河西分校初中男子佩剑队，化不可能为可能，最终以2剑优势战胜陕西师大附中，站到了第12届全国中学生击剑锦标赛团体赛最高领奖台上！
同学们，在即将到来的校运会上，面对强劲的对手，要有敢于亮剑的勇气，更要有相互合作的精神和坚强勇敢的意志。
生：作为河西校友，这样的画面依旧让我心潮澎湃。我清楚地记得当年站在观众席上、看着校长给获奖同学颁奖，我内心既自豪又羡慕，这种情感正是我在运动赛场上奋力拼搏的动力。
师：著名学府伊顿公学的校训说：“体育的本质是人格教育”。所有的体育运动都是对生命力的致敬，引导我们尊重规则、友爱团结、自我超越、向善向上，让我们在运动中弘扬体育精神，在比赛交流中塑造积极品质。
谢谢大家！
体育部王亚军老师和优秀校友曹植同学
本周升旗仪式主持人 高中部 嵇家傲
