点亮劳动底色 拥抱创造之美
老师们、同学们：
大家早上好！
不知道大家最近，有没有关注到这样一则新闻：在江苏徐州的一所幼儿园里，孩子们热火朝天地忙着炒菜、蒸馒头、烙饼和缝纫。视频发布后引发了广泛关注，这里的老师解释说，这是他们给小朋友日常开设的劳动课，尝试引导孩子少接触电子产品，多锻炼动手能力、生活能力和协作能力，同时又能享受劳动的快乐和硕果，家校携手将幼儿园变成了劳动乐园。
一提起劳动，很多同学可能马上就会联想到做家务和打扫卫生，甚至还会在脑海中，浮现出一个个负重前行、汗流浃背、收获满满等情景。在《现代汉语词典》中，劳动主要有两层含义：其一是指人类创造物质或精神财富的活动；其二则指专指体力劳动。
在不同的视角下，劳动的内涵当然也不尽相同，但不可否认的是——劳动是创造物质文明的动力，更是生发精神文明的源泉。正因如此，重视劳动教育也成为我们社会的优良风尚。习近平总书记在全国教育大会中指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”聚焦当下，我们对劳动精神的弘扬和追求，可以着眼身边人、身边事，从家庭生活和校园生活入手。
在我们国际部，对劳动教育的开展，是通过班主任老师的言传身教和一系列主题活动进行的。国际部有劳动教育主题班会、生活技能大赛和“我为家人做顿饭”特色社会实践活动。仲伊瑶同学，你在今年的“我为家人做顿饭”活动中获得了一等奖，老师想采访一下：你在参与这个活动的过程中，有哪些心得体会？
感谢高姗老师的提问！参加“我为家人做顿饭”活动并最终获奖，对我而言不仅是一次挑战，更是一次无比珍贵的劳动体验。我的劳动启蒙最早源自家庭，在我很小的时候，父母就会有意识地指导我进行基础的家务劳动。读小学时，家长更是开始分阶段培养我的独立生活能力。当我在家中时，他们会通过鼓励和教导的方式，引导我形成良好的劳动习惯，我则在这个过程中变得更加自信，也充满了对学习和生活的掌控力。
去年寒假，学校布置了“我为家人做顿饭”的实践活动，这一下子吸引了我的注意力。以往都只是在厨房里简单地帮助一下忙碌下厨的父母，但这次要完全依靠自己做出来一顿丰美的年夜饭，着实考验我的劳动能力，但我坚信只要敢于尝试结果就不会太差。于是，从买菜、清洗食材、炒菜、摆盘到最后的出锅，我在这个过程中遇到并克服了一系列挑战，看似简简单单的一顿饭，背后却凝结了如此多劳动的汗水和智慧！这让我更加体会了父母的不易，在比赛中也看到了很多同学的精彩作品，接下来，就让我们一起看看这最美的人间烟火吧！
感谢仲伊瑶同学的精彩分享！教育家苏霍姆林斯基认为：“劳动不仅能够使人的思想面貌大有改观，丰富充实人的精神生活，还能够培养个体的创造性。”国际部的教育理念之一就是坚信：青年具有无限的发展可能，思维的发展比成绩更重要。劳动并不局限于体力，更包括创造性思维活动。因此，我们于上学期举行了Science Fair 科技展，探索创造性劳动与思维发展间的密切关系，一批优秀的小组脱颖而出。许希泉同学，你和你所在的小组在科技展中展现出了良好的科学思维和素养，可以请你谈一下参加的心得吗？
感谢老师的提问！参加国际部首届ScienceFair 科技展并获奖，让我体悟到创造的巨大乐趣和协作的无穷魅力。我们小组从组队、选题、调研，到最后阶段的展板制作、言语讲解，都充分发挥出了每个小组成员的优势。在样本收集中，我们采用了线下调研和线上问卷结合的方式，反复动手核对和计算数值，并将研究中的变量绘制成三幅图像，得出了最终的结论。经过本次活动中反复的思考和改进，我们的动手能力、调研能力和表达能力，都得到了明显的提升，在此我也呼吁更多的同学能够多参加类似的活动，感受思维劳动的乐趣！
感谢许希泉同学的分享。诚如著名教育家陶行知先生所说：“行是知之始，知是行之成”，若想知行合一，科学高效的劳动是抵达目标的必经之路。劳动能力的培养目标之一，正是要发展个体创造性劳动的能力。在国际部的生涯规划体系中，我们也尤其注重对劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神的培养，尤其是出国之后独立生活的能力。因为这不仅指向当下现实，更指向看得见的未来生活。
民生在勤，勤则不匮。中华民族是勤于劳动，善于创造的民族。期待我们每一位河西师生都能够在人生中点亮劳动底色，拥抱创造之美，在校园中形成尊重劳动、热爱劳动的良好风气。最后，预祝大家五一忙而有度、闲而有趣。
劳动节快乐！谢谢大家！
国旗下讲话发言人 国际部 高姗老师 许希泉 仲伊瑶
本周升旗仪式主持人 高中部严多闻
