沐一缕书香，寻内心清宁
【王 子】
尊敬的老师们、亲爱的同学们：
大家早上好！我是国际部高三中英3班的王子。4月23日，本周四，我们即将迎来第31个世界读书日。今年联合国教科文组织将其主题定为“阅读：通往未来的桥梁”，倡导通过阅读开拓视野、传递智慧，为人类共建更美好的明天。
阅读具有双重属性，既是公共思想空间的载体，又是个人精神探索的园地。邹函汐学姐，迄今为止，您已经出版了一部短篇小说、两部长篇小说，很想请您分享一下自己对于读书的看法？而且据我所知，您的母亲是一位著名作家，请问她在您的读写生涯中曾给予过怎样的指导呢？
【邹函汐】
感谢学妹的提问！其实，我接触读写时，年纪还非常小，我没有将它视为外力，而是将每本书都当做背后的人和一群虚拟的人看待。我想，如果把阅读视作一种更高雅的习惯，我不会认识《赎罪》里的塞西莉亚泰利斯，其实和时空距离之外的所有女孩一样平凡，每个人都可以像她一样坚守心里对于纯粹希望的信念。我不会明白，《乱世佳人》中的斯嘉丽，看似任性的性格其实最具有韧性，她最能懂，以前娇气踏不下去的土地就是一切的明天，而明天，所有的希望又会重新回到心里。我或许会和评论家一样武断地认为《面纱》中的凯蒂沃尔特只是缺乏自重，被虚无缥缈的外物吸引，而掩面不看这个人物背后的反思也是一种生命力。
早年，我被作家母亲耳濡目染，培养出了良好的读书选择和语感审美，但更重要的，一直都是书所写出来的人、写出来的生命，写出来的生命力，这些比起一两句金句更能深刻地陪伴每一个人走过独特的生命旅程。它不仅会让我们更加洞察自己，在人生的重大决策面前做出不悖本心的决定，更重要的是拥有了面对众生的仁慈。我们所遇见的每个人、每件事各有来历，阅读会让我们等一等、停一停，再去找寻风景。
【王 子】
深有同感！作为国际部语言学社团的一份子，每次在参加集体研讨时，我确实都能感受到哲学家维特根斯坦说的“语言的边界，就是世界的边界。”文学即人学，对文学作品人物的多元解读，正是人类思维丰富性的直观体现。
函汐学姐，一直以来您都热爱读书与写作，从国际部毕业后，先后取得了加拿大多伦多大学文学学士、澳大利亚阿德莱德大学文学硕士，目前正在澳门科技大学攻读创意写作博士。想请您为我们介绍一下何为“创意写作”？读书与写作在您看来又有怎样的内在联系？
【邹函汐】
创意写作，从学科上界定，是为了教授写作。有自己的工坊制度，是大学开始相信作家是可以被教成的。转换为大家容易理解的案例，国际部学生所改编的《白蛇传》就已经是创意写作的作品了。还有人借助这种工坊的形式做疗愈，比如workshop去写一些心结，然后拥有改变形式的力量去疏导心里淤堵的创伤。
关于我自己的写作，是在海外留学时长期和自己相处的自然结果。留学、旅游时大量的独处让我又不断地觉察到自己对世界额外的希望与诉求，也可以通过我自己的笔、自己的心、自己的寄托变得真实。
世上本没有动人的故事，写得够用力就有了。那时的我不断更换环境，长此以往，我需要在心里创造出一个更强大的自己。紧接着我对我的女主的思考越来越多，对书里的世界也越来越自信，最终才有了笔下充满血肉的主人公。
【王 子】
费曼学习法启发我们：输出能够更好地激发输入的质量和兴趣。我们在日常生活中也会有很多想要去通过阅读和写作来进行创造的时刻，在此也想请您和我们分享一些提升文字表达力的技巧。
【邹函汐】
每个人都需要通过文字去建立人与人之间的关系，无论是谁都需要一份温柔的口吻去链接彼此。当下，年轻人申请梦校、撰写朋友圈文案、组织课堂汇报，好的文字必要需要调动我们写作能力。在我心里，写作永远与人相关，人也永远与写作相关。写作保留的是我们的感受，而阅读则扩充了我们情感的维度和细腻程度。因此，我对于读写主要有如下建议：
第一，阅读小说时可以开启沉浸式人物品读：聚焦文学作品中不同身份、处境的人物，梳理人物的遭遇、情绪与选择，跳出自我视角，体会底层小人物、困境者、不同时代人物的无奈与挣扎，这种换位思考可以有效提升我们的共情力。
第二，剖析文本中的困境情节，读懂挫折的价值。结合小说、散文中主角的失败、离别、磨难等情节，分析挫折带来的成长、困境中的选择、坚持的意义，打破“一帆风顺才是常态”的认知，接纳失败与不如意，提升我们的耐挫力。
第三，深度精读批注，学习表达逻辑。读书时做好圈点批注，分析文章的线索设置、段落衔接、论证思路、情感递进方式，理解作者“如何写清楚、写生动、写深刻”，让我们的表达有条理、有情感、有深度。
心无物欲，即是秋空霁海；坐有好书，心念可抵远方。最后，期待所有的河西师生都能够沐一缕书香，寻内心清宁……
【二人合】
在阅读和写作中遇见更好的自己！谢谢大家！
演讲者：邹函汐、王子
主持人：崔淼
