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让教育与美好时光同行

发布时间：2020-03-24


各位领导、各位老师：

下午好！我今年8月来到金陵河西工作，转眼一个学期已经过去，对金陵河西也有了一个初步的了解。感谢全校教职工的支持、理解与包容。我们彼此关怀、勠力同心，共同走过了一个幸福而充实的学期。此刻，站立在新旧更迭的时空坐标点，我们对过去的一学期做一个简要的回顾，温暖当下，清醒未来。

一、行稳致远，在传承与创新中，寻找学校发展的张力

金中河西多年来形成了一些好的制度，好的做法，好的文化，这些都要继续传承和光大。但面对新的发展需求、新的政策调整，我们必须改变固有的思维模式和认知方式，以适应新的变化、迎接新的挑战，寻求学校发展新的机遇和空间。创新精神应该成为学校发展的重要追求。

1.     从中央政策文件中思考应对策略。

本学期，我们组织各学部、中心认真学习政策文件，研讨应对策略，因变生变，努力变不利政策为发展机遇，在贯彻落实中找到创新点，针对“公民同招，实行摇号”等可能面对的政策变动，提前部署下学期招生计划、报名地点、招生时间等问题，努力建成创新实践的新样本。

2.     从现有管理架构中优化发展路径。

优化组织架构、优化管理体系、优化行动计划、优化发展路径、提升管理效能，是本学期工作的思考基点。学校组织编订《金陵中学河西分校管理手册》，拟从学校章程、领导机制、岗位职责、部门制度、法律法规等方面，详细修缮学校的管理制度，进一步明晰各部门和各学部在学校发展中的责任，加强学校各个管理层级的领导力与执行力，着力使工作过程形成更加顺畅的回路。制订“三个计划”，拟定举行“三会”，强化“三项考核”，成立体育部，各项改革举措扎实推进。

3.     从提高会议效率中聚焦问题解决。

会风是学校管理状态、文化生态的集中体现。学校几次大的活动，会风良好，呈现出金中河西教师良好的纪律素养和规则意识。本学期组织召开“安全工作专题会议”“宣传工作专题会议”“体育工作专题会议”“后勤工作专题会议”“学科竞赛专题会议”等，以专题会议的形式聚焦问题解决，推进工作落实。学校校长办公会每周召开一次，重点研究学校发展方向和一周大事要事，把“三重一大”落在实处。行政办公会每月一次，研究部署学校计划落实，加强互动交流，搭建学习平台。

思则变，变则通，思变才能顺势而上，赋能未来。要让一个组织达到理想的状态，就需要让组织里的每一个人激发创新思维，一起去实现变革。金中河西正处在时代变迁、社会变革、政策变化的发展关键点上，我们唯有抢抓机遇、积极思变，才能构筑起学校向前迈进的新增长点，带来学校可持续发展的新动力。

 

二、孜孜以求，在期待和成长中，提升教师职业认同感

教师成就学校，教师的专业成长是学校发展的生命力，让教师的发展走在前面，始终是我们的认知和行动逻辑。我们着力从教师专业发展的高度和精神生长的厚度，两个维度去探索和践行。

（一）实施“形象计划”，让教师“立得更高”。

通过开展师德师风教育活动，提升教师的师德自觉和“精神品相”；用典型引路，弘扬师德风尚，提升新时代金陵河西教师的良好形象和美誉度。本学期，组织广大教师认真学习教育部、省市教育行政主管部门关于师德师风建设的文件精神，组织全体教师签订《拒绝有偿家教承诺书》《师风师德承诺书》，倡导正能量，努力营造风正气清的教育环境。

（二）实施“成长计划”，让教师“走得更远” 。

1. 让青年教师快速成长

加强“青蓝工程”过程管理，引领青年教师快速成长。全校共有40岁以下教师290人。本学期组织“专业引领发展，研修助推成长”和“观摩教学课例，提升课堂品质”两个专题的职初教师校本研修。并对职初教师校本研修进行期中调研和期末考核。促进“帮带”的双向发展。

建立听课反馈制度，加强教学反思。实施“312工程”，“3”指撰写读书随笔、撰写教学案例、撰写教育叙事，“1”指对青年教师的基本功进行考核，“2”指要求青年教师开设一节展示课、完成一项课题研究。为了激励推动青年教师健康成长，提升课堂教学水平，学校在10月14-25日，举行了“青年教师汇报课”活动。参加本次汇报课的青年教师共63人，占青年教师总数的1/3。此次听课的评委由专家委员、学术委员、学部领导、教研组长组成，参与听课教师达838人次。每次听课后，组织专家、教师深入进行议课评课，指导教师深入进行教学反思，帮助青年教师提升教学能力和水平。

 

关注教师个性发展，专注教师深度学习。本学期开展了第二届“金陵中学河西分校优秀青年教师”评选活动。经个人申报、学部推荐、校学术委员会组织专家评审，通过申报材料审核及教学实绩考核、教科研成果评审、课堂教学水平考核，最终确定15名教师为第二届“优秀青年教师”。

2. 让骨干教师敢于领跑

创造更多外出学习机会，对标找差学典型。确定11月为“外出考察学习月”，当月组织中层干部和教师赴上海、北京、深圳、杭州、青岛、福州等地，外出考察学习累计80余人次。学习回来后，组织行政办公会成员交流学习体会，启发行动思维。2019年，全年教职工外出考察学习近200人次，其中教师赴海外考察学习60余人次。

3. 让全体教师共同成长

满足精神生长需求，共建书香校园。12月18日，我们举办了金陵中学河西分校首届读书报告会，四个读书小组分享了读书体会。本届读书报告会的主题是“师者‘三论’——教师人品论·教师审美论·教师发展论”。读书的温暖、掌声的热烈、智慧的火花，驱赶了冬日的寒冷，让每一位教职员工享受了一场精神盛宴。成尚荣先生的精彩点评，让我们内心充满力量。

制定“成才计划”，开展“五课”活动（学校的每日一课、备课组推磨听课、青年教师汇报课、骨干教师示范课、市区公开课）。落实集体备课、听课磨课、课后反思、撰写案例四个环节。

钱燕、鲍苏宁老师获得全国中小学英语课堂教学改革论坛优质课一等奖、

张海燕老师荣获江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛二等奖；

孙琳老师荣获南京市高中数学教学优秀课评选一等奖；

田甜老师荣获南京市高中历史青年教师基本功大赛一等奖、南京市高中历史教师优质课比赛二等奖；

陆慕予老师荣获南京市高中政治学科优质课评比二等奖、南京市青年教师基本大赛二等奖；

许慧贤师荣获南京市高中体育与健康“健康模块”教学优秀课评选一等奖；

蒋小燕老师荣获南京市高中体育与健康“体能模块”教学优秀课评选二等奖。

本学期各学部开课情况如下：




这1000多节课的背后，体现的是学校对课堂的聚焦，教师对课堂的追求，质量对课堂的依托。

建立教科研报告制度，引领团队共生共进。8月30日，学校组织新学期全校校本研修活动。四个学部、八位教研组长对教研组一年的工作进行了回顾和分享。七位学部领导针对组长们的发言，进行了中肯的点评。学校建立了《学科教研工作报告》制度，实施精准教研。以制度来引领、规范教研组和备课组的日常教研，实现基于课堂和课程的品质提升，在研究中行动，在实践中探索，在互动中生成，形成学科建设和团队建设的有效策略和行动方法。各备课组充分利用教师沙龙，各学部组织备课次数如下：初中部：426次；高中部：472次；国际部：163次。

孵化放大研究特质，促进研究型教师成长。成立全省中小学首个“博士工作站”，工作站首期11位海内外博士发挥高学历教师的研究特质，将工作站建设成为专业成长的“孵化器”，带领全校700多位教师，开展教育最前沿课题或项目研究、促进研究型教师成长。

（三）实施“暖心计划”，让教师“过得更美”。

校园就是一个家园，充满着家的亲情、温馨，师生员工就像一家人，心心相印带着家的体温而幸福成长。本学期，从开学起就努力抓好食堂饭菜品质，丰富饭菜品种，优化教师就餐环境，让教师“吃得安全、吃得满意”；工会牵头实施“暖心计划”：（1）组织教职工运动会（2）羽毛球比赛（3）发放水果卡（4）发放节日慰问品（5）发放生日蛋糕券（6）组织教职工体检（7）慰问生病教职工。

本学期，学校开展修订工资方案工作，基于学校财务状况，尽最大努力提高教师的工资待遇；积极优化补充养老方案，提高教职工退休后的待遇保障。

让年轻教师“快速成长”，成熟教师“新鲜表达”，骨干教师“敢于领跑”，已成为我校教师队伍建设的主流声音。坚持把对教师的尊重、信任、价值实现，以专业、儒雅、自信、从容的姿态，享受幸福而有尊严的职业生活，作为我们努力的方向。

 

三、聚焦质量，在常规和课堂中，优化质量提升的路径

教学质量是学校发展的重要支撑，是家长认可、社会信赖、名校口碑的重要评判标准，是学校的核心竞争力。课堂是教师职业生活的主战场，是质量提升的主阵地。质量提升，关键点在课堂，着力点在研究，聚焦点在学生，达成路径在常规管理。

1.抓实常规管理。

从细节入手，立足常态，切实加强教学常规管理，小学部一学期三次常规督查，达490人次，每次侧重点不同。期初重点查所有教师教案，期中阶段查教案和教学反思，以及主学科作业布置与批改，期末检查一学期二次备课教案与反思情况，检查语、数、英、美术、科学作业的批改。初中部检查教师教案180人次，作业180人次，语文组检查作文批改34人次。高中部各类教学常规检查300人次。国际部累计巡课约720节，及时处理问题约30次，做到节节有人巡，次次有通报；组织教学常规检查102次，随机抽查10次，定期组织学生座谈、家长座谈、教师座谈了解学生学习情况及作业负担。学校行政干部听课总节数390节，平均听课49节。

从备课、上课、作业布置与批改、辅导、考试五个环节严格要求，各学部不定期随机检查，并及时进行交流反馈，以监督促落实。强调“刚性”严格管理，同时不失人文“柔性”关怀，常规管理力求做到“四化”：“听课人性化”“巡课制度化”“问卷常态化”“检查随机化”。

2.着力课堂教学。

课堂教学是质量提升的主阵地。四个学部聚焦课堂，研究课堂，优化课堂，围绕“目标、问题、互动、评价”，依据课标要求与学生认知特点，定期开展聚焦课堂教学质量的主题活动。

小学部：

（1）分管校长与所有中层干部坚持巡课、听课、评课，聚焦课堂，把脉课堂，改进课堂。邀请专家深入课堂，手把手地指导教师备课、上课与教研，精心的指导让老师们收获了很多。

（2）落实主题式教学研讨，开展主题式集体备课，就“如何规范教学行为”、“期中阶段练习与课堂教学”等主题，学部统一安排时间与地点，组内教师充分研讨，找问题、寻措施，改进课堂教学。分学科开展以“教-学-评”一致性研究为主题的教学研讨活动，如语文组《部编版教学的“教-学-评”一致性如何落实》、数学组开展《“教-学-评”一致性研究下的数学课堂改进》专题讲座、英语组开展《我对“教-学-评”一致性课堂的认识》的主题演讲等活动

（3）及时召开学部教学工作会议，结合阶段练习的数据，从年级中班级与班级间的差距、班级中学科之间的平衡、与期初练习情况进行对比，分析教师的教学情况，并给予指导建议。

（4）开展服务性后进生补习工作，制定《后进生补习方案》，定时间、定地点、定人员、定内容细致落实补习计划，将在期末后对后进生补习成效进行验收，赢得了家长良好的口碑。

初中部：

（1）改进课堂。重新认识课堂教学价值，以学生的学习为中心，研究学生成长规律、思考课堂教学效益提升的路径。

（2）课题研究。2019年年底，《以学习为中心的教学设计与实施的研究》的课题成功立项为省级课题。

（3）校本教研。青蓝结对、每周集备、隔周推磨听课、每月主题观摩的常规学习活动中扎实推进。校本教研追求有品位、有深度、有高度，教学活动的设计也更加规范化、科学化和系统化。

（4）减负增效。

A.从学习时长上“减”

为把“减负”落实到管理行动，我们首先在课务规范和课后作业上严格管理：严禁拖课和私自调课、杜绝午休和用大课间上课、禁止利用学生非文化课时间进行集体辅导；杜绝超量布置作业，尤其惩罚性作业，绝不能课内低效课外补，更不能借口自己的负责来无限制的占用学生的课余时间，甚至抢用其它学科的时间。

B.在教辅资料上“控”

所有学科教辅是在遵照学校总体要求上征订、最后报校长室审批的，我们不仅严控教辅资料的数量、质量，也严控教辅的收费，一学期来，在全体备课组长的有力配合下，无一例违规、违纪现象。

C.在学习评价上“延”

初中三个年级坚持“周周清”和“周晚练”，精准把脉，适时评价，及时调

整，有效补偿，这样的评价方式初中部一直传承，不断完善。

完善综合素质评价的管理平台，注重考核的活动性、实践性和过程性，评价不只看终端，更看过程，这样的评价持续的，做到尊重学生的慢生长、等待花开的声音。

D.在学习兴趣上“增”

课堂增效，必须要激发学习主体的学习积极性，我们开展丰富的教学活动激

发学生的学习动力，如奖学金颁奖仪式、初一学生优秀作业展和艺术节才艺表演、初二年级歌咏比赛和课本剧表演、数学文化节活动等，丰富的学习经历，多样的活动参与，帮助学生发现潜能，全面认识自我。

E.在学习资源上“加”

充分利用备课组的团队力量，研究作业设置、研究不同课型，研究命题，实

现资源共享；调动家长资源，组织家长委员会、三国四方会谈，齐抓共管，提高综合效益，实现共建共赢。

高中部：

（1）强化目标管理。

高中部在管理团队、每一位老师、每一位学生中都明确目标、达成共识，形成合力，全力为目标而奋斗。

（2）立足精准教学。强化课堂教学中的“目标、问题、互动、评价“几个核心环节，真正做到以学生为主体，以课程标准和学业评价标准为指向的精准课堂教学。

（3）加强质量监控。

建立校际联考机制，力求在大样本下诊断各年级、各学科的教学质量。针对市统测和联考情况召开教师会议、学生大会、家长会、分班级任课教师会、学生座谈会以及备课组教师专题会议，研究对策，寻求质量提升路径。

（4）开展奥赛辅导。本学期开学初高三年级开设启动语文、数学、英语学科的提优培尖工作，同时开展高三临界生辅导提升工作，名单分配指定到任课教师，落实到人；高二年级开展了语文、数学学科提优辅导，高一年级启动了数学、物理、化学等学科的奥赛辅导工作。

 国际部：

（1）推进课堂教学改革，试行分层跑班

系统整合教材重难点，提前准备自编讲义；建立了教学班责任机制，完善教学班的多元管理。通过对学生分层，教学分层，作业分层，评价分层，为学生减负增效。在全体教师的共同努力下，分层跑班秩序井然，学生获益匪浅。

（2）标化考试，学科认真落实“日清制”。累计组织校内外各类考试30余场次，自主考试均实施统一命题、统一考试、统一阅卷，多方位调研教学情况。

（3）关注课堂效率，狠抓课堂质量。

3.     质量显著提升。

在全校师生的共同努力下，我们教学质量取得显著提升：

本学期，小学部在全区小学四年级学生数学、英语、德法、科学四个学科抽测调研中优势明显。其中，数学与英语均分分别超过3.2分和4.5分，优秀率分别超出区优秀率4.5%和7.2%。

附表：2019年全区小学四年级抽测成绩统计情况

学校

德法

科学

数学

英语

均分

优秀率

及格率

差分率

均分

优秀率

及格率

差分率

均分

优秀率

及格率

差分率

均分

优秀率

及格率

差分率

区均

39.4

55.5

96

1.8

35.6

33.8

81

3.6

77.6

54.9

87.5

3.5

92.2

91.6

97.3

1.3

我校

40.8

62.6

99.4

0

36.7

29.8

88.9

0.6

80.8

59.1

94.7

0.6

96.7

98.8

99.4

0

 

本学期，初中部在2019届初三中考中，获得建邺区教学绩效评比一等奖，初中数学组获得2019数学实验一等奖。初一、初三两个年级参加期中统测，总均分建邺区第一。初一语文、数学、英语三科均分遥遥领先，学生总分在建邺区前100的人数达到70%以上。初三七门学科有五门第一，一门第二、一门第三。


2019年高考本一达线率超70%，连续多年有同学被清华、北大录取；中考达四星级人数超80%，达630以上达80人。

本学期，高中部2019年五大学科奥赛成绩突出，103名同学获得国家级、省级奖项，获奖总人数较以往有增加。这些奥赛获奖将为2020年高考、自主招生、综合评价招生奠定较好的基础。

附表：2019年学科奥赛获奖情况

 

国一

国二

国三

省一

省二

省三

合计

数学

 

1

3

1

3

5

13

物理

 

 

 

1

 

 

1

化学

 

1

 

2

17

6

26

生物

 

3

4

15

22

11

55

信息学

2

 

 

2

3

1

8

总计

2

5

7

21

45

23

103

 

2019年，国际部全部毕业生都被世界百强名校录取，超过1/3的同学被埃默里大学、纽约大学、多伦多大学、伦敦大学学院等世界顶尖名校录取。钟昀天同学获得剑桥大学面试资格，将于下学期前去面试。

本学期，国际部申请工作又有新的突破。美国方向共收获了前100大学录取19份。英国方向收获51份本科录取。加拿大方向共收获16份加拿大大学录取。

附表：2019年国际部录取情况（部分）


常规管理是细节管理，是长效管理，是制度管理，是质量提升的重要保障。课堂是教学质量提升的主阵地，学校的核心竞争力潜藏于它的课堂。本学期由于狠抓了常规管理和课堂教学两个重要环节，教学质量稳步提升，回应了家长对金中河西的质量期求和社会期望。

 

四、营造生态，在课程与活动中，助力学生生命的成长

学校一切工作的出发点和归宿点都是为了学生的成长，为学生一生的发展奠基。本学期，各学部健全学校培养目标的系统架构，践行“生活为源，生命为本”的育人创新模式，处理好学生学业水平和品格形成、素养提升的共生关系。

1. 建构科学前瞻的课程体系。


本学期，进一步推进“规划文本”向“规划实践” 的转化。从拓展学生学习路径、丰富学习体验及跨学科素养培养的层面，开发与丰富校本课程，重视并加强学科竞赛课程的建设。

 

初中部积极推进课程改革，出台了学部X课程整体规划，各课程团队编写了课程纲要，形成全新的课程架构。一学期课程实施过程中，调研、座谈、研讨一直伴随其中，课程管理不断跟进，保障了课程实施。本学期，在建邺区校本课程评比中，学校获得特等奖。

初中X课程整体规划：




高中部：科学规划学生的学习任务，合理安排X课程，利用学生在校的每一段时间，提高学习效率。

X课时段各年级做了针对性的安排，安排主要学科进行限时练习、定时检测和讲评，并随教学进度的推进及时优化调整。

 

国际部：创新X课教学形式，丰富教学内容

本学期国际部以“X”课程为提升学生核心素养的主阵地，各教研组、备课组积极参与，集思广益，共同开发拓展课程，涉及艺术、历史、经济、物理、数学、化学、艺术等多个学科，以讲座、活动、实验、竞赛、表演等多种形式呈现。丰富的活动内容及多样的活动形式充分调动了学生的主动性。项目化学习和探究性学习，把课堂教学中获得的知识运用于现实世界中，使个性化发展需求得到充分满足，开阔视野，提升综合能力。


2. 提升主题活动育人功能。

关注当下教育热点，挖掘德育资源，本学期开展了形式多样的主题教育活动。以建国70周年为契机，开展爱国主义教育。

（1）9月4日，举行以著名抗日民族英雄杨靖宇为主人公的同名电影《杨靖宇》点映会，全校6000余名师生分场次观看，共同学习英烈精神，进行爱国主义教育。

（2）9月30日，举行的“歌唱祖国——金陵中学河西分校庆祝新中国成立七十周年万人大合唱活动”。

（3）国庆假期，组织初中部师生参观“砥砺奋进的江苏”图片展。

（4）10月份，举办《共建美丽中国，共享健康生活》为主题的校运会，每个方阵代表一处中国的名胜古迹，突出爱国主题，展现祖国自然之美、人文之秀。

（5）12月，举办纪念“一二·九”运动大合唱比赛以及国家公祭日主题教育活动。

3. 凝练常规活动的主题立意。

（1）在活动中培植爱国情怀

坚持立德树人，坚持“五育”并举、德育为先，利用大屏、橱窗等做好德育主题宣传。组建新一届国旗班，规范国旗班的训练，认真组织每周的升旗仪式，紧扣时事主题，形成系列。

（2）在活动中提升人文素养

校精灵文学社正在编辑学生校刊《精灵》。

本学期完成书画长廊策展2次。

组织两期“金陵中学河西分校星级学子”的评比活动。

召开第十六届团代会和学代会，选举产生了校第十六届团委、学生会常委会成员。

（3）在活动中熏陶艺术素养

如果校园里弥漫的是舞姿、歌声、乐声、笑声，这就是学生成长的最美校园样态。本学期各学部组织了：

（1）小学部精灵秀

（2）初中部艺术节文艺汇演

（3）高中部经典诗文朗诵比赛

（4）国际部外国文化节、外国经典舞台剧展演

     学生成长中心组织了：

（1）器乐大赛

（2）师生书画摄影作品征集

（3）书法临摹大赛

（4）迎新文艺演出

学生提升了艺术素养、审美情趣。

本学期，完成艺术楼音乐、美术教室及工作室的改建和布置，上好艺术必修课，开设了书法、素描、动漫等艺术选修课，每周五组织民乐团的训练。

小学部成立“小精灵广播电视台”，策划并组织“金陵河西小精灵广播电视台小主持人和小记者选拔活动”。

（4）在活动中锻炼身心健康

抓实“两课一操”，提升学生身体素质。本学期，我校在建邺区第32届中小学生田径运动会上夺得初中组、高中组团体总分第一的好成绩，创历史新高。

积极开展学生的心理健康教育工作。校心理发展指导中心对全校学生开展了心理健康状况调查，建立新生心理档案及在校关注生心理档案，并对发现的心理状况异常的学生，逐一进行个别谈话和回访，对关注生进行心理干预和辅导。

开设初一、初二家长心理沙龙，为家长提供专业的家庭教育和亲子沟通指导。

心理发展指导中心三位老师均被聘为“陶老师工作站”建邺分站心理热线咨询员。

4. 加强班主任队伍建设。

鼓励班主任积极撰写德育论文、德育案例，积极参与各类德育评比、展示活动。王建，荣获2019年“南京市中小学班主任基本功大赛”一等奖；田甜、杨阳在2019年度建邺区微班会大赛中荣分获二、三等奖。

系统做好主题班会的规划，具体安排如下：

2019——2020学年度第一学期主题班会安排一览表

 

5.师生收获累累硕果。

小学部棒球社团参加全国棒球联赛获得金奖。

橄榄球社团在校际联赛中获得季军。

陈一宁同学获得10岁组国际象棋世界大赛银牌。

高中部周瑞昕被评为年度南京市“最美中学生”。

靳宇昂在江苏省第五季青年演说家评选中获优秀奖。

科技创新教育一直金中河西的传统特色。本学期，我们在各类科技竞赛中佳绩频传。

在2019年全国青少年信息学奥林匹克竞赛分区联赛中，我校共有65名同学获奖（高中部7名，初中部54名，小学部4名），获奖人数创历史之最，其中初三(8)班的阎昶澍同学获得江苏省初中第4名，初三(9)班的金天同学获得江苏省初中第6名，两名同学均有资格参加北京大学冬令营。

全国中学生科技创新大赛，高中部苏子彧同学获得二等奖。

在2019年江苏省青少年科技模型大赛中，刘依恒等4名同学获得省一等奖。还有很多同学在各类科技竞赛中获得省级大奖。

 

教育的本质是成全人的生命成长。本学期，我们围绕学校的育人目标，努力创设学生生命成长的生态场，通过多元前瞻的课程、富有教育意义的活动、精彩难忘的校园生活引领孩子向阳而生、向爱而生、向美而生，为孩子们打下支撑整个生命的精神底蕴，培养独具“金中文化、河西气质”的莘莘学子。

 

五、发展内涵，在守望与进取中，让学校品牌不断增值

学校是一种文化存在，文化品质决定着学校品质，通过举办重大活动、媒体宣传、来访接待塑造金陵河西的办学品牌，传递金陵河西的办学思想，一直以来，我们致力于用文化的力量推动学校向一流名校迈进。

1. 重大课题引领，为学校内涵提升提供重要助推。

10月，承办江苏省“物型课程建设的研究与推广”专题研讨暨中期汇报会，学校做《物型课程的新维度——学校空间的重新定义与价值考量》主旨报告，四个学部通过课程叙事的方式，进一步展现了“看得见的课程”，体现物型课程对学校教育教学的意义。我校的物型课程建设得到与会专家的高度赞扬。

11月，我校通过“指向项目化学习的课程文化建设”成功答辩，获得“南京市特色文化建设项目示范学校”称号。

2. 各级领导视察，对学校办学成就给予高度肯定。

8月，建邺区委书记沈剑荣来我校视察指导工作。沈书记一行对我校的开学准备工作提出表扬。

9月，南京市教育局局长孙百军、南京市教育局副巡视员蒋希波一行来校视察，实地检查我校开学工作，对各项准备工作给予高度赞扬。

11月，教育部教师工作司副司长杨燕滨、江苏省教育厅副厅长潘漫等领导来我校视察，对我校办学给予充分肯定。

3. 交流访问接待，给学校细节品质提优升级。

11月，在国家市场监督管理总局主办的“整治食品安全问题联合行动”上，我校作为全国基础教育唯一代表介绍食品安全工作先进经验和特色食育课程。此外，本学期共接待全国各地及国外各类来访90次，1000多人，上级主管部门来校调研9次，118位各级领导来校检查指导工作。我校先进的办学理念、良好的办学成绩、细致的接待水平得到来访客人的一致认可。本学期，还承办了全国中小学英语改革论坛、江苏省七彩语文“中学生与社会”作文大赛、江苏省书法大赛等7场重要活动及接待国家市场监督管理总局专项检查，各项工作高效、顺利完成，展现了金陵河西的管理水平、办学品质。

4.对外新闻宣传，为学校形象树立奠定基石。

新闻宣传就是生产力。本学期，国家级、省市级官方主流媒体宣传报道了学校各项重大活动80余次，播放专题片8篇，2次登上中宣部学习强国平台。11月，《南京日版》专题报道我校“主题教育”开展情况。12月，中国教育电视台“新春走基层”制作的8分钟专题片将在大年初四播出，《全国教育新闻联播》介绍我校“升级版课后延时服务”。江苏卫视、《新华日报》《南京日报》等重要媒体均大篇幅重点报道学校各项工作。学校自媒体方面，本学期累计发布官网新闻167篇，周均近8篇；累计发布微信150篇，周均7篇，单篇最高点击量超10万，微信粉丝数2.5万人。

2019年，学校连续第三年，包揽“全区新闻宣传先进集体”“全区先进微信校园公众号”“全区新闻宣传先进个人”全部三项荣誉。

高效务实的新闻宣传工作，对内统一了思想，凝聚了力量，形成了和谐统一的文化氛围；对外传递了金陵河西的办学理念和文化特质，树立了学校的良好形象，为学校品牌增加了光彩。

5.     浇灌累累硕果，为河西品牌铸就赋能增值。

本学期，在全体师生的努力下，学校取得了辉煌的成绩。先后获得全国青少年人工智能示范学校、2019年学科竞赛网全国最具潜质学校称号、哈工大和南京财经大学优质生源基地、江苏省棋类后背人才培训基地、全国青少年人工智能科普活动示范单位、江苏省青少年特色科学工作室、江苏省首批55所“影响力学校建设共同体”成员校、南京市国防教育示范学校、南京市教育新闻信息宣传工作先进集体、南京市卫生工作先进集体、南京市小学特色文化建设示范学校、建邺区信息技术应用先进集体等荣誉。

 

本学期，通过举办重大活动、媒体宣传、来访接待传递金陵河西的办学思想，提升学校影响力和知名度，使学校品牌不断增值。

以上，我从五个方面对本学期工作做了简要的回顾与总结。由于时间关系，篇幅有限，总结中还有不少疏漏和不当之处，请老师们理解。

 

各位老师，一学期已经结束。过去的岁月，一定有许多值得骄傲、令人动容的瞬间值得珍藏。感谢每一位教职工的辛苦付出，是你们的专业、热情、奉献成就了金陵河西辉煌的2019年。

新年的钟声即将敲响，在此，也给全体教职工拜个早年！祝各位阖家幸福、吉祥安康！

谢谢大家！

 

 

 

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