我校召开全校教研组长座谈会
2018年6月8日下午，教师发展中心组织召开全校教研组长座谈会，讨论完善学校拟实施的《学科教研工作报告》制度。学术委员会杨昭主任、教师发展中心陈廷俊主任、李玉敏副主任，以及全校教研组长共同参加了座谈。
学校三年发展规划中，明确提出，要推进完善《学科教研工作报告制度》。教师发展中心在杨昭主任的带领下，拟定了《学科教研工作报告》征求意见稿。座谈会伊始，李玉敏副主任对《学科教研工作报告》的指导思想、基本原则、工作定位、实施要求，进行了解读，并分享了参与研制此项报告的体会。在发言中，李玉敏副主任认为，这项制度，将有助于教研组管理真正成为学术管理的组织形式，赋予教研组长实施学术自治的空间，逐渐形成有特色的教研文化。最重要的一点是，教研组的建设的成果，最终将回馈给每一学生，使得每一位学生获得充实、有效、愉悦的学习体验。
在座谈中，教研组长们都纷纷发言，有的谈到了目前教研组的情况，有的提出了对这项制度的实施建议，有的提出了教研组的接下来的落实计划。大家畅所欲言，讨论气氛热烈。老师们表示，学校从下学期开始，推进《学科教研工作报告》制度，是好事，教研组也将以此为契机，进一步完善教研组建设，支持每位教师的专业成长，让更多的老师获得职业的尊严和幸福。
最后，杨主任进行总结讲话。杨主任在发言中说：教研工作报告看起来只是个文本，实际上是原有教研工作总结的升级版，是对工作计划的对照。教研组一定要重视学科建设和课堂改进，教师的专业成长正是以学科建设和课堂改进作为载体。作为教研工作报告制度的一项重要内容，要有交流和汇集。教研组工作作为学校工作的一个部分，要把它展示出来。为了更好地落实这项工作，下阶段将针对教研组工作，在教师中进行问卷调查。学科教研工作报告制度的实施，需要经历“边学习、边研究、边实践，以研究引领实践，在实践中完善提升”的行动研究过程，期待学科教研工作报告制度的深入推进，孕育出更多更好的教研（备课）组建设的佳话，催生出更多更好的校本教研范例。
会议全景
李玉敏副主任对《学科教研工作报告》进行解读
教研组长交流发言
杨昭主任讲话
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