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2024/09
追求高品质的团队专业生活@我校召开教研组长工作研讨会教以潜心，研以致远。为了明确新学期教学工作目标，加强各学科教研组建设，推动教学教研工作稳步进行，进一步发挥教研组长在学校教学研究中的引领作用，我校召开了新学期教研组长会议。 专家讲座，拓宽教研组建设视野 江苏省锡山高级中学语文学科教研组长万小洁为大家带来了《追求专业发展，注重特色培养——教研组建设的思考与实践》主题讲座。万老师围绕教研组的建设发展，分享了打造优质教研组的四大“心法”：一、自我评估，确定目标，一定要在深入了解本教研组基础情况的前提下确定发展目标；二、专业建设，注重教研，要在结合学情的基础上，坚定信念作风，创新开发与实施高品质课程；三、因校制宜，特色发展，发挥主动性，充分利用本校地缘优势进行特色课程的探索；四、知识管理，进行核验，要重视激发不同年龄段教师的个人发展热情，建立教师群体发展档案。万老师的分享为各位教研组长后续开展本组建设工作提供了灵感和启发。 经验分享，提升教研组建设高度 高中部数学教研组长王巧锋在《“教”与“研”中淬炼升华》的主题分享中，回顾了申报2024年南京市优秀教研组的整个过程。在组长的引领下，大家心态积极，高效协作，组内的合作精神和用心做事的风格值得学习。在申报成功后，所有人步履不停，思考如何再出发，体现出一种自我突破、锐意进取的精神。 高中部英语教研组长王艳老师以《采撷归来 共享芬芳》为题做“申报南京市先进教研组”经验交流。王艳老师从“申报工作的准备与过程”、“参评工作的重点与难点”、“评选工作的回望与反思”三个方面做了内容充实的分享，体现出组长良好的沟通能力和集体智慧的高效落实。 代表发言，找准教研组建设方向 小学部数学教研组安雅君老师带领教研组以学部“百思课堂”研究为指导，以核心素养为导向。努力构建“思维型”课堂，培育“思维型”学生，发展“思维型”教师。基于实践，他们深化小学数学教研改革，不断创新教学方法和教学模式。 初中部历史教研组朱桂芳老师带领初中历史教研组以学部教学指导为基础，立足“双减”，依标教学，坚持素养导向。勇于打破教材的“墙”，打破思维的“墙”，打破形式的“墙”，打破课程的“墙”，构建多元化的历史校本教研体系，拓展历史校本教研视角。 高中部化学教研组许城玉老师带领“五高”团队取得了不少成就。他们精诚团结、共同进步，研究高考 -
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2024/09
迎向开阔的教育人生@2024年新进教师培训会为帮助河西新进教师从“站上讲台”到“站稳讲台”“站好讲台”，打造指向“精业敬业”的优质教师发展共同体。2024年9月21日，我校举办了2024年新进教师培训会。参加培训的既有今年新入职的青年教师，也有少部分有经验的骨干教师等，大家都怀着美好的期望和归零的心态，加入河西这个大家庭。 PART.1 明确使命 树立目标 《青年教师走向优秀教师的关键是深刻的职业理解》 金陵中学河西分校党委书记、校长穆耕森以《青年教师走向优秀教师的关键是深刻的职业理解》为题，从“学校基本情况及办学思考”和“优秀教师的基本特质”两个维度给大家做了精彩的报告，深情讲述了学校沿着金陵中学文脉一步步发展并形成自己的办学思考，引导大家深刻地理解学校的文化，理解“人本价值、一体融合、未来生态”的发展战略。 穆校长从六个方面深入解读了优秀教师的特质和实现途径：怀揣梦想、塑造个性、重视学识与品位、致力研究、关爱学生、关注合作与资源共享。强调以优秀教师的特质来规范自己、发展自己、丰富自己。 《做一个精神灿烂的教师》 金陵中学河西分校党委副书记、副校长仇巧芳从三个方面与老师们进行了交流，分别为：时代的要求—用先进的思想指引教师的发展；学校的期待—用高尚的师德润泽教育的田野；个人的追求—以奋斗的姿态绘制成长的蓝图。引领老师们以教育家精神为坐标，加强自我修养，铸就中国教师特有的精神品质，做一名精神灿烂的老师。 PART.2 深化理解 拓宽视野 《论文写作：中小学教师教育主张的提炼与表达》 江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心教师发展部主任韩益凤教授的报告启发我们，优秀的老师，都应该有自己的教育主张。明确的教育主张，是教师成熟的标志。韩教授从什么是“教育主张”的概念讲起，启发在场教师思考自己的教育理念和方法。结合一个个经典案例剖析“教学主张”的七个方面，引导教师理解“教学主张”的内涵要素和逻辑结构，并给出教学论文（主张）写作的基本范式。 《“慧做”班主任，新手也老练》 玄武区教师发展中心德育教研员金晶老师从“我是谁”、“往何处”、“如何做”三个方面带领老师们 “在关键事件中理解班主任角色的内涵”；“朝着学生成长的方向”开展工作；从“班级—班集体—成长共同体”逐步打造。最终实现班主任工作的境界进阶：从“会做”到“慧 -
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2024/06
指向“教学评一致性”的课堂教学！第五届“骨干教师示范课”开讲教学评一致性是核心素养导向的课程改革深入推进的重要抓手和支点，在目标的引领下，有利于发挥其在课程实施、有效教学、教师发展中的重要作用。2024年4月下旬至5月中旬，我校各学部32位骨干教师向全校开设示范课，充分展现了学校课堂教学改革探索与实践。 主题解读 在示范课预备会上，学校专家委员会杨主任对此次“骨干教师示范课”具体思考，即：“教学评一致”能给课堂带来什么、“教学评一致”有哪些关键操作、“教学评一致”资料如何为我所用、“教学评一致”观课议课何以有效。并强调：“教学评一致性”不是一个单纯的教学模式，可以理解成一种教学乃至做事的思维，希望骨干教师能着手于研究主题，着力于关注过程，致力于群体介入。 教师发展中心主任王建做主题解读。王主任指出：“教学评一致性”是一种将教学过程和教学评价相结合的方法。它旨在将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。 精彩课堂 小学部 初中部 高中部 国际部 教无涯，研不尽。骨干教师立足课堂在突破中示范，专业里引领，在实践上凝练了减少课程实施“落差”、保障实施质量的关键技术。仰高笃行，知新致远，本次示范课将助力学校课堂教学落实“教学评一致性”实践在高质量发展的道路上继续前行。 -
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2024/01
素养导向下的问题设计及课堂评价——“青年教师汇报课”活动为了更好地落实学校“成才计划”，聚焦课堂促成长，展现我校对“新课标 新教材”的积极思考与探索。2023年12月，学校组织开展了主题为“素养导向下的问题设计及课堂评价”的青年教师汇报课活动，51位教师在学科组的指导下，精心准备，切磋琢磨，展示不同学科精彩课堂，共有1320人次参与听课。 主题解读 为了让本次“青年教师汇报课”更好地落实课标要求，教师发展中心王建主任对“素养导向下的问题设计及课堂评价”主题从高质量问题的价值、标准；评价的意义、方法做了解读，并提醒每位青年教师要充分准备，任务明确，问题精准，让学生在活动过程中探索新知识，解决新问题，培养学生自主学习、合作交流、敢于质疑的能力，落实核心素养。 课堂展示 小学部开课教师名单 孙雪晴王胜男方婷宗露露钟雨晨 董思娴代淇刘惠冯雅娜姜轶凡 朱婷婷夏婷顾馨何昕曹悦 鲍苏宁唐颖齐霏霏王荣郑阳 刘昕敏戴经安冉顾颖龄胡俊舒夏雪 沈媛华静傅晓晓 小学部共有28位青年教师参加。本次汇报课基于学校主题“素养导向下的问题设计及课堂评价”，结合学部“百思课堂”教学理念，确定小学部主题为“百问百思——聚焦问题设计及课堂评价”。青年教师教学设计能指向核心素养，层次清晰推进课堂，符合学生认知规律。 初中部开课教师名单 张雅青高畅刘思琪薛洁邓佩璇 成蓉徐南轩罗旌骏蒋敏吴子芸 王凤越沈艳娟王宜 初中部共有13位青年教师参加，他们围绕“新课标背景下的高效课堂新样态”主题，基于学生心理状态和认知结构设计教学，关注学生思维的深层次改变，引发素养的生成和发展。课堂上，教学过程指向学习目标，注重引发学习兴趣，当学生投入课堂学习中，教师设置进阶式情境任务。学生在任务驱动中深度参与学习，解决实际问题，提升关键能力，发展核心素养。 高中部开课教师名单 王智伟薛芳芳赵敏哲戴超熊纳 高中部共有5位青年教师参加，将“素养导向下的问题设计及课堂评价”的主题做了一个明确的分解，并将此活动与省规划课题“双新背景下的‘行一知一创’教学模式”相结合，深入研究新课标、新教材、新高考试题和学科核心素养，探索高考试题的命题规律及方向，增强教学的针对性和有效性，提高课堂的实效性。 国际部开课教师名单 尤宇思庞楚孙云云吴士浩赵正文 -
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2023/10
专家引领，前路辽阔——“名师计划”第二期培训纪实秋日之美，在于积蓄与勃发，教研之美，在于钻研与提升。10月22日，金陵河西“名师计划”培训第二期暨“未来胜任”好教师团队建设项目培训会在美丽的校园如期举行。此次培训的主题为“综合素养与科研能力提升”，旨在帮助教师强化思维能力，在课题研究设计中提升理论高度与写作品质；优化沟通方式，提高教学艺术，积极拓展专业成长之路。 专家讲座 南京大学课程与教学研究所副所长、教育研究院副教授汪雅霜为大家带来讲座《中小学教师课题研究方案设计：方法与案例》。汪教授用诙谐的语言、生动鲜活的实例，从选题的拟定、核心概念的界定、文献综述的撰写等方面，为我们具体而详细地讲解如何在规范中追求高质量写作课题申报书。汪教授指出：课题要基于课标、基于校情、基于自身学科，选题拟定要有充分的理论依据，内容要全面具体，选题切口要小而专，技术含量难度要适宜。 南京大学新闻传播学院副院长、博士生导师李晓愚为我们带来《从表达到抵达：沟通的策略与智慧》的讲座。李教授现身说法及列举身边人的故事，让老师们明白高效沟通的四条标准：铸就细节、为对方赋能、心中有人、具备文化软实力。接着向老师们传授了有效沟通的三个意识：目标意识、对象意识和媒介意识。李教授在热烈的气氛中带领我们走进沟通的艺术境界。 学员感悟 汪教授的讲座高屋建瓴，深入浅出。一个半小时为我们详细展示了课题研究的基本步骤和关键环节注意点。听了汪教授的讲座，我不但从课题写作技术上获得了具体策略指导，更重要的是从心态上消除畏惧心理，激发自己研究意识与热情。 ——王建 李教授一个个经典的沟通案例，让我明白了沟通不仅仅是信息的传递，更是一种情感的交流、一种关系的建立。通过此次讲座，我明白了有效的沟通需要有清晰的目标，需要我们理解对方的需求与期望。这让我理解智慧沟通的艺术，为日后增进师生间的理解、想法与互动打下了基础。 ——李婧老师 万里之船，成于罗盘；专家引领，前路明辨。相信老师们在专家的引领下，一定会在教学的航道上且思且悟且成长，不断探索，大胆实践，开辟出一片更开阔、更有利于学生身心发展的教学领域。 （供稿人：赵思达） -
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2023/09
青蓝染墨育人酣——“青蓝工程”结对仪式“水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击乃成灵光。”为了充分发挥金陵中学河西分校名师骨干教师的示范作用，加快青年教师的成长步伐，9月，各学部隆重举行“青蓝工程”结对仪式。 01 小学部“青蓝工程”结对仪式 小学部特邀全国优秀少先队总辅导员姬旭红老师、原南京市小学语文教研员芮琼老师、语文特级教师江和平老师、原南京市数学教研员朱宇辉老师、原建邺区英语教研员孙菊老师组建专家导师团，带来高品质的主题沙龙。小学部孙双金校长总结寄语：愿“青蓝工程”成为师徒经验与关爱的传递、收获与激情的融合、成熟与积累的再生、生命与事业的延续！ 02 初中部“青蓝工程”结对仪式 初中部师徒互赠名帖，青蓝由此相接。一份份名帖道出了师父对徒弟的祝愿和希冀，也饱含了徒弟对师父的尊重和景仰；一张张聘书则承载着学校的殷切嘱托，这是担当，是责任，是承诺，更是奋进的动力。初中部戴蓉校长指出，“青蓝工程”是师徒之间的相互成就，使教师生涯更有意义、更有价值，师父们要认认真真地教，徒弟们要扎扎实实地学，祝愿老师们都能拥有快乐、幸福的教育人生。 03 高中部“青蓝工程”结对仪式 高中部以“引领·双向·成长·品质”为主题举行师徒结对仪式，宣读了今年7对教育类和17对教学类师徒结对名单。高中部赵建宁校长进行总结和指导，从国家新一轮课改对人才的培养要求，指出教育工作者肩负的使命，希望高中部教师要有强烈的责任心和勇于拼搏的精神，并在价值认同、教学理念、课堂技能、业务规划、成长路径等方面不断强化与提升。 04 国际高中“青蓝工程”结对仪式 国际高中校长助理周景明主持并发表主旨讲话，寄语师徒结对携手成长。聂夏雯老师作为师父代表进行了发言，承诺将毫无保留地与徒弟们交流自己的工作经验和心得体会，给予真诚的关心和帮助；赵正文老师则作为徒弟代表进行了分享，感谢“青蓝工程”平台，自己将把握好机会，积极和师父沟通交流，发现未来发展的无限可能。 新教师培训会 9月19日下午，“育材若梓，同‘新’筑荫”新教师培训会举行，会议由李玉敏副校长主持。 金陵中学河西分校党委书记、校长穆耕森作了主题为《遇见美好的教育人生》的讲座。穆校长从“我们是一所什么样的学校？我们未来有什么样的规划？我们要去做什么样的老师？”三个方面作系统培训。他鼓励新教师：心中有梦想；做个性教师 -
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2023/06
课堂让改变发生——我校举办第四届“骨干教师示范课”活动聚焦关键问题，提升教学立意，引领学生在问题解决的过程中学习，关注学生学习体验，让课堂学习真发生。2023年4月下旬至5月中旬，我校各学部31位骨干教师向全校开设示范课，充分展现了好课的实践逻辑和引领价值。 开课前，学校教师发展中心副主任王建对开课的骨干教师进行了培训。王主任指出：学部可以在“关键问题”的观照下，引领教师以“教学问题的确立→教学问题的解构→解决问题的行为建构→解决问题的自我诊断”为主线，结合学部教学思考与行动，形成学部特色主题，打造示范引领课堂。 学校专家委员会杨主任对开设“骨干教师示范课”价值提出四点思考，即：抓牢学部课堂教学改进与教师专业发展中的“关键事件”，撬动学部高质量课堂教学改进与教师发展的“支点”，促进学校“未来好教师”建设机制的实践探索，助力学部把《学校五年发展规划》落地生根。示范课要着眼于关键问题，着手于研究主题，着力于关注过程，致力于群体介入。 小学部 教学感言 英语 程 旻 区能手教师 本次骨干教师示范课实践了一些创新想法，比如：研学单的制作和使用，高效的小组合作尝试，问题链的设计与完善以及对不同教学环节的评价标准的设计。我会在今后的常态课中落实以上想法，在实践中完善和总结。 听课教师感言 韩 伟(德法老师) 孔老师紧扣课题，设置了各个教学环节。请同学们看衣服上的花边，讲出“刺绣”这一要素，再引出更多的非物质文化遗产。她准备的莲花灯、视频等，都给孩子们最直观的感受，让大家对民间艺术有了更多的了解。向外国友人介绍、当小导游这样有趣的活动，既让孩子们加深了对云锦的了解，又很好地践行了对非遗的传承。 初中部 教学感言 语文 陈颢云 备课组长 以给学校微信推送写作实践活动进入学习情境，结合三位同学的作品，通过生生讨论、师生讨论、课堂展示的形式，有序且高效地完成三个学习目标：用词恰当、句子连贯、结尾抒情。接着，学习小组针对组内一篇较好的文章围绕“文从字顺”进行通篇修改，然后当堂朗读展示。 听课教师感言 施 宇(数学老师) 汤成山老师的中考复习课——《动点最值》，注重提升学生整理归纳知识、将知识结构化的能力。整节课以学生为主体，学生讲题，帮助同学答疑解惑，教师适时点拨学生解题的关键点，扎实、真实而富有生命力。 -
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2023/03
我校“名师计划”培养项目第一期结业典礼暨“未来胜任”好教师团队建设启动仪式举行教师成就学校，教师的专业发展是学校的生命力，让教师的发展走在前面，是金中河西教师队伍建设思考的基点。3月26日，我校隆重举行“名师计划”第一期结业典礼暨“未来胜任”好教师团队建设启动仪式，交出两年“名师计划”培养答卷。 2021年1月，金陵中学河西分校启动“名师计划”培养项目，鼓舞教师成为学校发展的“中坚力量”；2022年11月，我校成功申报南京市“四有”好教师重点培育团队；2023年3月26日，“名师计划”第一期结业典礼暨“未来胜任”好教师团队建设启动仪式正式举行。 “名师计划”培养项目第一期结业典礼 南京市教育局副局长潘东标讲话 在讲话中表示，近年来，金陵中学河西分校作为南京的领军名校，科学构建高品质的育人体系，全面营造高品质的教育生态，努力打造高品质的教师队伍，积极加强学校文化建设，推行国家课程校本化，这些都是值得推广和借鉴的宝贵经验。“名师计划”和“四有好教师”的贯通培养，也很好地契合了南京新时代好教师发展的需要。潘局长从“树立大格局”“要有大情怀”“培育新品格”“团队共成长”四个方面对老师们提出要求。希望老师们将学习与实践相结合，多一份坚定和坚守，以改变自我的勇气，注重思维品质的提升，珍惜学习场域，持续生长，勇攀高。 金陵中学河西分校校长穆耕森讲话 金陵中学河西分校校长穆耕森在讲话中表示，首批“名师计划”班有129人次获得荣誉表彰、56个课题在省、市、区立项、185篇论文获奖或发表，这些都是学校高品质发展的底气。学校将与南京大学展开深度合作，南大教育研究院将以课题形式，与我们共同推进“高校-高中”创新型教师培养项目。 穆校长对全体教师提出了三点希望：一是反思积累，持续发展；二是珍惜机会，更新理念；三是自我打开，走向未来。他表示，未来胜任是教师发展的愿景和动力，期待全体教师能从当下走向未来，用未来引领今天的发展。 金陵中学河西分校校长助理李玉敏进行回顾总结 金陵中学河西分校校长助理李玉敏对“名师计划”第一期培训作了回顾。她说，“名师计划”的价值就在于引领全体教师怀揣教育之爱，冶炼道德人格；突破平均状态，形成思想高地；转变育人方式，破解实践难题；引领团队进步，成为发展支点。感谢学校“开窗放入大江来”，希望每一位老师向未来打开，成为大海。 “名师计划”第一期优秀学员代表发言 学校小学部李婧老师 -
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2022/09教师发展中心开展新学期教师发展工作专题研讨会2022年9月6日下午16：00在校行政楼二楼会议室召开了学部教师发展处（处室全体人员）联合工作会议。每个学部主任立足本学部工作实际，就新学期工作的思考与安排做了交流。 小学部华红娣主任以《教师发展 无处不在》解读了小学部新学期的工作计划，提出小学部教师将围绕“正师德”“常阅读”“肯学习”“真研究”“敢实践”“勤动笔”开展一系列工作。初中部俞磊主任从“高效课堂”“教学叙事”“青蓝工程”“读书分享”“职业规划”五个方面，思考了如何扎实开展教学研究，稳步助力教师成长。高中部左爱斌主任提出“教研相辅 研思相成”，尤其是新课标新高考背景下，高中部如何抓住契机搞好学科专业化建设，进一步提升教学质量。国际部周景明校长助理分享了国际部教师培养两大目标，既要有专业发展还要有精神成长，最终让教师养成专业的生活方式，让教师更有教师的样子。 主持校教师发展中心工作的王建主任针对四个学部主任的发言，做了精当细致的点评。提出我校教师队伍建设一定要实现三个超越：培训课程超越零打碎敲，走向系统建构；名师资源超越为我所有，走向为我所用；培养机制超越行政驱动，走向生命驱动。通过教育科研教师培训等方式，让我校教师更加得心应手地驾驭教育教学工作，更加享受工作的成就感和愉悦感。 会议最后李玉敏校长助理做了总结发言，肯定了四个学部交流的亮点。她从教师发展管理者的角度，提出三种思维的转换，即：从点状式分析思维到整体综合式思维，从割裂式的思维到关系式思维，从结果式思维到过程式思维。把教师发展的具体工作置于整体的框架之中，从结构上动态把握教师发展丰富、深刻的现实，让教师的发展始终在过程的浸润之中。期待各个学部把文本的思路转变成行动，把工作的愿景变成现实，从“精神生长”和“专业发展”两个维度，支持全体教师的更好发展。 -
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2022/07
成为有教育思想的优秀教师——“名师计划”暑期培训纪实绿树阴浓夏日长，宁静的校园里，老师们的培训仍在继续。2022年7月2日、3日两天中，我校参加“名师计划”项目的骨干老师们，先后聆听了三场专家讲座，11位教师分享了自己的教育故事。在倾听、分享、思考中，凝练教学主张，升华教育思想。 东南大学学习科学研究中心副教授杨元魁博士 7月2日上午，杨元魁教授做了题为《脑科学视野下的“五项管理”和“双减”政策》的专题讲座。杨博士从脑科学角度分析了青少年学习和情绪的特点，结合国内基础教育和青少年身心发展的现状，讨论了“五项管理”和“双减”政策的必要性和紧迫性，就青少年脑的发育特点，分析了如何科学有效地理解和管理青少年的压力和睡眠问题。 盐城市教师发展学院马群仁院长 因疫情影响，下午，马群仁院长的讲座在腾讯会议室进行，讲座题为《未来社会：教师和学生一起成为批判性思考者》。马院长从价值意蕴、具体内涵对批判性思维进行细致深入的阐述，结合多个生动有趣的案例、视频资料再现了思维的普遍结构所隐含的八个问题，批判性思维的九大标准，常见的推理错误等。鼓励老师们用批判性思维的标准来衡量自己的推理过程，锤炼批判性思维的特质。 南京市栖霞区教师发展中心饶赛华主任 7月3日上午，饶赛华主任带来讲座《班级管理中的立德树人》。饶主任从班级管理中立德树人的“视像关联”“视角打开”“实践回溯”“进阶面向”四个角度，用诸多案例向老师们介绍了班级管理的有效做法。无论是老师，还是学生，认识自己，是“立德树人”的出发点，也是归宿。 下午，“说故事·理思想”教育故事分享中，11位老师分别从专业成长、班级管理、团队建设、教学改革等方面讲述了自己的故事，提出了自己的观点。 高中部 田甜老师以《“享受”现在，成就未来》为题，以严格、温暖、幸福为关键词，分享了班主任专业成长道路上的故事。王建老师交流的是自己的作文教学主张，题为《其实有一百——探寻“活”的作文教学》。梁春林老师以《从“我讨厌英语”到“我该怎么学英语”》为题，用一个故事，和老师们交流如何建立良好的师生关系。 小学部 李婧老师分享的主题是《爱的相对论》，讲述了班主任专业成长道路上，与学生、家长同频共振的故事。宋雯姬老师讲述的标题是：《甜橙树下：每一个儿童都值得被温柔以待——基于对课堂边缘人的观察和访谈》，介绍了自己对课堂上学生行为表现的观察、研究。夏正银
