关于开展“网络与数字化环境下的教学实验项目”研究与实践的工作计划
金陵中学河西分校于2014年12月开始尝试开展数字化环境下的教学实验，从初、高中的语文和数学、小学的英语，到初中美术、国际英语教学，经过一年的实践，结累了许多经验，在此基础上现将学校2015年开展数字化环境下的研究与实践工作方案说明如下：
一、实验项目目标
1.搭建一支强有力的网络与数字化环境下的教师队伍
2.先从国际部开展，所有班级开展网络与数字化环境下的常态教学。
3.在初中部部分班级、初中部物理学科、高中部语文和数学，继续进行数字化教学实践，探索一条符合我校实际的网络与数字化环境下的教学模式。
4.搭建金陵中学河西分校的数字化教学资源平台。
5.定制化的课程资源开发。除自我原创直接开发外，共建共享或免费共享——微课、微资源、名师指导、精品题库、深层次资源应用等。
6.研究出一套适合我校学生的校内外、课内外、线上下常态应用学习机制。包括学习方式、教学方式、互动方式、内容呈现方式、教学评价方式、生生和师生交流方式变革。
二、实验项目的研究形式
学校将在国际部所有普通教室搭建移动数字化教学设备，用于常态下的教学实践；三间数字化教学研究室，用于教师的备课和研究。
1．教师和学生的培训工作
教师培训：
(1)积极组织教师参加市项目组人统一培训；
(2)与部分学校形成结对，有计划的组织老师外出观摩网络与数字化环境下的教学研究课；
(3) 每月邀请行业专家对实验老师进行理论与实践的系统培训；
(4)每两周举行经验交流分享。
学生培训：
(1)利用信息技术课有针对性进行培训；
(2)将学生分成小组，以小组交流学习，教师指导的方式进行实际操作的培训；
(3)利用网络，建立网站，开辟专栏，通过操作视频、有问必答、专家指点等形式，对学生进行全方位的实时培训。
2．课堂教学实施
(1)通过课堂教学，积极开发并使用的iBooks交互式电子书，研究网络环境下自主学习的效能；
(2)整合现有教学资源，形成学生自主学习资源库，探讨学生自主学习“前课”的学习方式、课堂“课中”教学模式、“课后”学生练习反馈方式的教育教学全过程；
(3)国际所有课程均进行数字化教学，其他年级实验学科由原来的数学、英语、语文拓展到所有学科教学；
(4)每月开一节“网络与数字化环境下教学”的研讨展示公开课，促进和鼓励更多教师参与其中。
(5)每学期与苹果教育合作，开一次对全市或全国的数字化教学研究观摩交流会。
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