撰写自己的人生剧本
尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！
今天我演讲的主题是如何结合生涯规划教育撰写好自己的人生剧本。
生涯( Career) 原有“道路之意”，即人生的发展道路。著名的生涯发展学者舒伯这样定义：“生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人的一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展形态。”。中学生的年龄大多在13 岁至18 岁之间，正处在生涯探索期，开始逐渐认识自己，了解自己的需求、兴趣、能力，开始关注、探索工作的意义和未来的发展，并尝试着规划自己的人生。
当前，围绕学生全面而有个性的发展，招生制度改革、课程改革深入推进，“选择性”“个性化”成为教育的变革方向。我们谈论教育，关乎的不仅仅是成绩、升学率，更多的在于如何培养核心素养，适应社会的发展和需求。在这样的背景和浪潮下，生涯规划教育被摆到更加突出的位置。
生涯规划教育是实现专业到职业、学业到就业的有效途径。没有知识积累，不足以立足社会；无法认知自我，便无法认知世界。在生涯中，专业是基础，职业是方向，学业是过程，就业是目的。中学生生涯规划，应立足于自我探索，目标是找到自己的特点、优势与社会需求的最佳结合点，有效地结合各种资源，设计出具有可行性的生涯发展路径，实现自己的理想。
首先，我们需要清楚地了解自己，对自我进行全面的分析，其中主要包括对能力、兴趣、性格、气质、价值观等进行分析，以确定自己具备哪些能力，什么样的职业比较适合自己，重点考虑三大因素，一是专业兴趣（即爱不爱、想不想）；二是学习某一专业所应具备的能力（能不能）；三是结合家庭期望和社会需要（该不该），面对众多的职业我会选择什么等等。其次，生涯规划要求我们了解外部环境，包括大学、专业、社会及经济发展趋势、行业就业状况、未来就业机会。最重要的，生涯规划在综合自我取向系统和环境探索系统的结果，帮助我们将潜能、职业目标和主客观条件进行最佳的匹配，确立大学专业方向，设定生涯目标。
国际部于2017年成立了生涯指导中心，对学生进行生涯指导，积极探索高中生生涯规划的措施。我们很高兴的看到，截至目前，2018年届毕业生，已有一批被埃默里大学、纽约大学、伦敦大学学院、兰卡斯特大学、波士顿大学、墨尔本大学、悉尼大学等名校提前录取，进入了理想的专业。我们也在努力帮助那些托福110分左右，SAT1500分左右，雅思7.5分，A-Level 3A及以上的同学朝梦想的专业和名校冲刺。
千里之行，始于足下。生涯规划的核心是做好时间管理。根据不同的目标和学业要求，再重要和紧急的两个不同维度，我们要学会将目标进一步分解为长期目标、中期目标和短期目标，明确每个步骤的任务。我们要在不放松学业的基础上积极参与社团及社会实践活动，增强对社会和生活的关注，培养独立研究问题和合作沟通等综合素质，形成正确的道德价值观。
《礼记·中庸》有云：凡事豫则立，不豫则废。言前定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚，道前定则不穷。没有事先的计划和准备，很难取得成功。生涯规划本质上就是对一生中所要达到的预期目标的整体规划。寻找人生目标是成长中最激动人心的体验之一，这需要思考，需要大胆尝试，更需要在对自我认识深入、对外在环境认识更加充分的前提下适时修正目标、调整规划。也祝愿大家在能够在领悟中不断前行，在寻找中获得生涯发展的智慧！
谢谢大家！
国际部张宏钰老师
