做一个能自律会自学的成功的人
亲爱的金陵中学河西分校的老师和同学们，早上好！
我是中加国际班佘奕辰同学的父亲。作为一名学生家长，很荣幸能受邀在这里与老师和同学们交流。我也是一名教师，现在南京大学任教。我们都知道，心灵鸡汤总是说不完的，由于时间有限，今天我想谈一谈我认为对同学们极其重要的两种能力：自律、自学！
同学们目前的学习生活过程中获得的来自于老师和家长的具有强烈亲情色彩的监督还是比较多的。随着年龄的增长，个人独立性将逐步增强，周边的亲情监督将逐渐变弱，社会监督将会补充进来。大家应该知道，社会监督的反馈机制不会像亲情监督那么温和。最严重的社会监督反馈是“不可逆的否定”。
以往若干代人的知识增长主要是靠周边有限的知识供给来得到的，尽管有学校和图书馆的存在，实际上知识供给的渠道是有限的，但至少有一个好处：就可接触的单一知识点而言，以往时代的供给强度是非常高的。我们现处的信息化时代是一个飞速发展的时代，信息化促进了我们生活质量的提高，但是也使得我们被各种碎片化的非系统性的垃圾信息所包围，这使得我们可能长时间处于一种被各种垃圾信息或者诱惑包围的状态，知识供给的泡沫化现象非常严重，这使得我们在人生最重要阶段吸收最迫切需要的知识时会受到干扰，知识的供给强度会有所减弱。手机的应用就是这样的一个典型案例。
我们都知道，人生有限，当选择有所为有所不为，要让我们的目标始终聚焦，抵制干扰，拒绝诱惑，这是需要有较强的自我约束能力的。自律意识和能力的培养当从制定和执行合理的计划开始。当前阶段，同学们最重要的目标是进入心仪的高等学府继续学习过程。围绕这个目标，制定分阶段计划，并在计划中正确体现学习、娱乐、生活、休闲等各个方面的协调平衡，并准确执行，就会形成有效自律。特别要注意的是，在自我约束中，要保证每一个学习活动的最小连续时长，不要让学习活动与其他活动频繁交叉，特别是不要让游戏干扰自己的学习。
目前同学们所处的基础教育阶段和将来的大学教育阶段的任务是有一定区分的，其中一个不同是：基础教育的目的是帮助建立基本的知识体系，而大学教育的目的是培养探索精神和独立解决问题的能力。同学们一定要对将来面临的挑战具有一点前瞻性。目前的知识主要来自于课堂，我们的老师和家长会不遗余力地引导大家学习，就整体情况而言，被动学习特征还是非常明显的，目前的教学改革正在试图改变这种状况，但是会比较难，因为有那么多的基础知识必须在这个阶段完成吸收。不管怎么说，中学时代总要过去，而未来的大学生活不可能有保姆式服务，国际化教育更不可能有保姆式服务。
将来我们面临的问题将不会如现在的问题那样条件充分、参数完备、解法可循；将来我们面临的问题本身甚至可能就不明确；将来的更为艰巨的挑战不要以为只有科学家才会面临。我们现在的经验已经告诉我们，我们的工作生活平台在有限时间内就可能会发生翻天覆地的变化，我们的上一代人已经不是很适应当前的这个新技术时代。在这种急剧发展的社会技术平台上生活和工作需要我们有较强的适应能力。具备自学能力将会使得我们在将来缺乏足够引领的前提下也能够开展学习活动，我们的学习目标将更具有探索性，思维会更开阔，学习效果更具有成就感，学习过程更具有愉悦感，我们将因此而获得与时俱进的神力。自学是我们应付各种不确定性挑战的巨能神器。
我想再重复一下这4个字：自律、自学！自律将使得同学们少绕弯路、少走歧路，也是提高学习效率的保证，而自学将使学习过程变得更富有成效，使得自己更容易走到时代前沿。自律和自学将帮助同学们在迈向成功的道路上走得更加轻松愉快，在广阔的事业空间中发挥得更加游刃有余。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”。作为家长，我期待着欢送同学们进入更高学府的那一天；作为大学老师，我期待着欢迎同学们到大学报到的那一天。成功在前面等待着你们！
最后，祝同学们学业有成，前程似锦！祝老师们身体健康，阖家幸福，桃李芬芳，教泽天下！祝金陵中学河西分校在全体师生的共同奋斗下，辉煌不断！我为我是金陵中学河西分校的家长校友而感到光荣！谢谢老师们！谢谢同学们！
国际部高三年级佘奕辰同学的父亲佘江峰先生
