关注课堂礼仪 提升学习效能
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我国旗下演讲的题目是《关注课堂礼仪，提升学习效能》。
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“礼仪之邦”著称于世。我国古代思想家荀子曾经说过：人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。大到国家，小到个人，都应该知礼仪、行礼仪。在课堂之中，同学之间的交往、师生之间的沟通，也有相应的礼仪。
我国古代师生之间有四大礼仪：拱手礼用于日常和送别；与朋友互敬用揖礼；叩首礼是非常正式的礼节，敬天地、祖先和先师；交手礼则是学生向孔夫子行拜师礼时，孔夫子的还礼，孔夫子像上，用的就是这个动作。我国古代对为人师者十分尊敬，随着时代的变迁，现代校园生活中的礼仪已经被大大简化了。不过不要小瞧这些看似微不足道的礼仪，如果每节课都能按部就班地完成接下来的几个礼仪，那么同学们的课堂一定会更加高效。
第一，预备铃响时做好课堂准备，老师宣布上课后，全班起立，师生问好。虽然上课这个场景每天都在校园的各个教室上演，但是伴随着铃声的常常是同学们匆忙跑进教室、前后翻找课本的身影；下午第一节课时，部分同学还在午休时的美梦中迷蒙着，声若蚊蝇地跟着喊一句“老师好”。在我看来，一节课的良好开端起源于掷地有声的问答，老师的一声“同学们好”，是这节课的前奏，同学们精神饱满的回答则是前奏里令人振奋的鼓声，如果前奏萎靡，怎么能高效地学习呢？建议同学们不妨在稍后的第一节课试着大声喊出“老师好”，对比看看自己的学习是否能够更专注。
第二，回答老师问题，要先举手，老师点名后再起身响亮的回答。师生互动问答是深入探索问题的方式之一，老师提问、追问，学生思考、再思考，如此往复才能让课堂像一棵大树的根茎，不断向深处探寻。有的课堂过于沉闷，同学们不爱说话，有的课堂似乎只有那么三五个学生，全程只能听见他们的声音。良好的课堂氛围应该是遍地开花，每个同学都踊跃举手发言，如果只是安静的听，那么就可能会出现大脑以为自己听懂了，考试时握着笔的手却在说：“不，我不会”的情况。举手发言是对自己负责的表现，也是尊重同学、尊重老师的行为。别的同学还没思考好，所以我举手示意老师我已经有了思路，如果不举手，直接报答案，那么其他同学在课堂上思考的权利就在无形之中被剥夺了。我建议同学们在勇于展示自我的同时，也要安于把时间让渡给其他同学们。
第三，上课时坐姿要端正，不吃东西，不随意下座位。良好的仪态可以通过上课时挺直的脊背和专注的目光体现出来。老师在讲台上向下看时，端正坐着的同学与歪斜着身体晃着腿的同学大相径庭。原来，当坐姿随意且放松时，身体便会失去平衡，也使人意识沉浸在自己世界中，很难集中精力，更别说认真听课了。有些同学双手藏在桌肚里，虽然目光紧盯着老师，但是却是在伺机等待老师背过身的那一刻，往嘴巴里塞东西。这样的行为不仅不雅，而且违背了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，希望同学们能够端正学习态度，从端正坐姿做起。
课堂中的礼仪还有很多，这里不再一一展开。不学礼，无以立。老师们，同学们，让我们一起恪守课堂之礼，借助礼仪规范共同进步，让礼仪之花在校园的每一个班级里绽开、盛放！
最后，今天是国际妇女节，在此祝愿全体女生教职工节日快乐！我的演讲结束了，谢谢大家！
国旗下讲话发言人 初中部 杨睿老师
升旗仪式主持人 高二（2）班 李佳颐
