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守正创新，落实“四翼”@高中部青年教师论坛

发布时间：2024-10-31 浏览次数：744
 

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立破并举 守正创新

聚智聚力 交流互鉴

2024年10月29日

金中河西高中部

基于对高考评价体系中

“一核、四层、四翼”的

深入研究和理解实践

召开青年教师论坛

思考时代教育之变

实践学校教学转型

 

会议室里的人们 描述已自动生成

 

PART 01

主题发言

 

围绕课堂教学中的实践思考，九位老师结合学科中“四翼”考查要求具体内涵，从学生的真实学情出发，寻求激发学生思维活力的有效情境，思考把“四翼”融入真实的教学，深度建构基于高考考查标准指导的教学框架。

男人和女人在喝饮料 中度可信度描述已自动生成

方振宇、赵敏哲两位老师分别结合物理和历史学科特点，在教学的“理解”和“运用”上下功夫，倡导让学习自然发生，进而实现学生素养能力的自然进阶。薛芳芳老师作为课题组成员在自己的化学课堂教学中积极实践“行-知-创”三阶课堂研究。

一群男人和女人在喝饮料 描述已自动生成

刘宝嘉、陆慕予、王艳三位老师分别从自己的学科本位出发，对“评价难、难评价”的问题进行智慧攻坚，研究教师的教学评价机制和学生学习效能测评机制，让思维和表现研究更可视化，并展示了在地理、政治、英语学科中的应用实践成果，深层拓展“教学评”一致性的研究视域。

穿西装打领带的人在喝红酒 中度可信度描述已自动生成

霍娟老师的《基于科学思维的理解和运用“四翼”考查要求》从备课组角度，研究了备课、专业素养、质量考核三个方面的“教师教学困惑和解决策略”。

王建主任深入到学理和学法层面进一步纵深思考三阶课堂的教学策略形成，梳理教考衔接中的现实问题，明晰更具情境性、主动性和协作性的教学方式变革。

姜宁校长助理的《基于“一核四翼”体系赋能教师专业成长》强调将基础性、创新性、综合性和应用性融合到教师发展中，提升能力水平，同时加强师德修养、深度备课、组建研修团队和拓展评价视域。

 

 

PART 02

专家点评

 

学校专家委员会杨昭主任对本次论坛给予了高度评价。他认为，本次论坛在组织安排上整体有序，综合平衡了各学科，协调统筹了教育教学研究全过程，发言准备上实现了思路和语言再进阶。本次论坛中出现了五大高频词“理解”“运用”“教学方式”“评价”“赋能”，体现了老师们努力在教学中落地生根、建立价值导向、寻求底层逻辑、建构拓展支点、形成现实境况的思考和探索。杨主任特别期待在后续展开的论坛研讨中能强化与“行-知-创”三阶课堂研究的深度融合，成为撬动集体教研机制化的支点。

 

 

PART 03

领导寄语

 

赵建宁副校长指出：此次聚焦“四翼”高考评价标准的思考交流，反映了高中部教师认真落实高考评价体系，渗透指导日常教学的常态；对标推进可行性课题研究，使得教学实践再深化；同时关注评价机制的建立，进行科学性教育教学研究，能有效助力教师专业发展，推进高品质特色高中的建设。

穿着西装笔挺的男子与桌子上的人 中度可信度描述已自动生成

 

穆耕森校长就教育论坛对教育、教学、教师的启发，总结了三个关键词：

底层逻辑：下沉研究课本、课例、课题，把理论研究与真实教学情境贯通，加强教师团队合作，形成研究共同体，完善研究机制，通过主题思考设计打通路径。

价值考量：以考试评价体系研究带动教育教学主线探索，用教师智慧解决教学问题，强化合作交流对话，进而提升文化品位，共创学校文化。

时代意义：让教师的发展走在前面，关注教师的研究能力、水平和氛围，用理性精神探索实践路径，以高端视野紧跟时代发展。

桌子前的人 描述已自动生成

 

会议室里的人们 描述已自动生成

 

聚焦高考前沿

探寻教育本质

碰撞教学智慧

共话创新经验

以变革生长激荡起

建设高品质教育发展的澎湃动力

在教育创新和学生成长的新生态中

走向未来！

 

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