以“AI+”思维重构课堂！全市500余名教育人齐聚金陵河西
2025年4月由南京市教研室主办的
“AI赋能教育智领课堂改革”专项活动
在金陵河西展开
全市各高中教师代表、教育技术专家
及学科教研员共500余人齐聚一堂
在“专题讲座+学科实践+专家对话”中
聚焦人工智能与课堂教学的深度融合
探索AI技术赋能教育创新的实践路径
主会场：
人工智能与教育使命的思想碰撞
讲座现场
主会场活动由金陵河西高中部教师发展处左爱斌主任主持，以南京大学人工智能学院吴楠教授的专题讲座拉开帷幕。
南京大学人工智能学院吴楠教授
吴教授以《智能时代的工具理解和育人使命》为题，从技术伦理、教育场景与教师角色转型三方面展开论述。他提出：“AI不仅是教学工具，更是培养学生计算思维与创新能力的载体。教师需以‘AI+’思维重构课堂，从知识权威转向学习引导者。”
分会场：
跨学科实践展现AI赋能课堂新图景
分会场内，研究课观摩活动同步开展，覆盖数学、化学、历史、政治等学科，呈现四大亮点课例。
数学：
金陵河西数学学科李菲菲老师借助AI动态建模工具，引导学生探究《立体几何中的“动”与“定”：轨迹问题的空间转化》，通过三维可视化突破传统教学难点。
化学：
金陵河西化学学科黄宇老师以AI药物研发模拟平台为支撑，开展《从阿司匹林谈起：有机合成与药物研发》项目式学习，学生分组设计虚拟分子结构并预测药效。
历史：
金陵河西历史学科吴英杰老师运用AI史料分析系统，在《冷战与国际格局的演变》一课中实时生成历史事件关联图谱，助力学生构建多维认知框架。
政治：
金陵河西政治学科郁惠老师开设《AI创业实验室——发展观的四大解码》，学生通过AI商业沙盘模拟，辩证分析技术创新与社会伦理的关系。
专家点评：
多维视角透视AI教育实践
学科专家点评环节将活动推向高潮。来自数学、化学、历史、政治领域的教研专家分别对研究课进行深度剖析。
南京市教研室数学教研专家
龙艳文老师：
“李菲菲老师的AI建模课堂实现了从‘解题训练’到‘数学思维建模’的跨越！动态可视化工具不仅让抽象空间问题直观可感，更激发学生自主探究几何变换的本质规律，为数学教学提供了转型范例。”
南京市教研室化学教研专家
2025/04/29
南京市金陵中学河西分校2025年高中学科特长生招生简章
金陵中学河西分校坚持“为一生奠基”的办学理念，把“健雅诚仁、未来胜任”作为培养目标，致力于打造“创新育人模式的优质型、精品化科技特色高中”。为全面贯彻党的教育方针，探索和完善普通高中创新拔尖人才选拔模式，根据南京市教育局关于学科特长生招生工作的相关文件要求，我校面向南京市2025年初中应届毕业生招收在语文、数学、物理、化学、生物、信息学等学科方面有特长或潜质的学生。具体如下：
一、招生学科与计划
计划招生55人，具体学科与名额如下表：
学科语文数学物理化学生物信息学合计
人数5101010101055
二、报名条件
在初中生综合素质评价中，道德品质、公民素养、交流与合作均为合格等第，学习能力、运动与健康、审美与表现均为B级及以上，且符合以下条件之一：
1. 初中阶段在相应学科有一定特长或浓厚兴趣，取得区级及以上相关学科竞赛奖项。
2. 学习刻苦努力、文化成绩优良，具有良好的学科素养、学习能力和思维品质。
3. 综合素质全面，在初中阶段获得校级及以上“三好学生”或“优秀学生干部”等称号。
三、招录流程
1．材料信息登记
有意向报考我校学科特长生的考生，即日起登录我校网站，进入《高中招生信息平台》
（http://zb.jzhx.net/pg），或手机扫二维码进入。
登录后（需先注册）点击确认报考学科特长生，填写完成相关个人信息。在线打印《2025年高中学科特长生报名信息表》，并准备自荐材料、初中阶段获奖证书原件或其它能反映个人学习能力的相关材料复印件，到我校高中部招生办公室预审。
2．官网正式报名
考生于2025年5月9日9:00至10日17:00，登录南京市教育局官方网站报名，报名截止时间为5月10日17:00。科技特长生与学科特长生不能兼报，每名考生只能填报一所学校、一个项目，报名截止后任何人不得更改志愿。
3. 领取加试通知书
考生于5月17日至18日9：00-11：00，14：30-16:30到我校高中部招办领取加试通知书，我校将会通过电话或短信方式通知相关考生家长。
4.参加专业加试
考生于5月25日（星期日）14：00-16：00凭加试通知书到我校参加专业加试，加试成绩满分为100分，笔试时间2小时。
5．签订预录取协议
学校于5月28日前公布专业加试成绩，并和专业加试
2025/04/25
南京市金陵中学河西分校2025年高中科技特长生招生简章
金陵中学河西分校坚持“为一生奠基”的办学理念，把“健雅诚仁、未来胜任”作为培养目标，致力于打造“创新育人模式的优质型、精品化科技特色高中”，为全面贯彻党的教育方针，探索和完善普通高中创新拔尖人才选拔模式，根据南京市教育局关于科技特长生招生工作的相关文件要求，我校面向南京市2025年初中应届毕业生招收在科技创新实践方面有一定特长或潜质的学生。具体如下：
一、招生项目与计划
机器人设计，共计10人
二、报名条件
在初中生综合素质评价中，道德品质、公民素养、交流与合作均为合格等第，学习能力、运动与健康、审美与表现均为B级及以上，且符合以下条件之一：
1. 初中阶段在科技创新实践活动方面有一定特长，或在市级及以上相关项目竞赛中获三级及以上证书。
2. 初中阶段综合成绩优秀，具有良好的科技素养、科学探究能力和创新思维品质。
三、招录流程
1．材料信息登记
有意向报考我校科技特长生的考生，即日起登录我校网站，进入《高中招生信息平台》
（http://zb.jzhx.net/pg），或手机扫二维码进入。
登录后（需先注册）点击确认报考科技特长生，填写完成相关个人信息。在线打印《2025年高中科技特长生报名信息表》，并准备自荐材料、初中阶段获奖证书原件或其它能反映个人学习能力的相关材料复印件，到我校高中部招生办公室预审。
2．官网正式报名
考生于2025年5月9日9:00至10日17:00，登录南京市教育局官方网站报名，报名截止时间为5月10日17:00。科技特长生与学科特长生不能兼报，每名考生只能填报一所学校、一个项目，报名截止后任何人不得更改志愿。
3. 领取加试通知书
考生于5月17日至18日9：00-11：00，14：30-16:30到我校高中部招办领取加试通知书，我校将会通过电话或短信方式通知相关考生家长。
4.参加专业加试
考生于5月25日（星期日）14：00-16：00凭加试通知书到我校参加专业加试，加试成绩满分为100分，笔试时间2小时。
5．签订预录取协议
学校于5月28日前公布专业加试成绩，并和专业加试合格的考生及监护人签订《科技特长生录取协议书》，按招生计划确定预录取考生名单。5月29日至6月4日在校园网公示预录取考生名单和成绩。
6．公示名单
6月6日我校将专业加试合格考生名单及成绩
2025/04/25
南京市金陵中学河西分校2025年高中体育特长生招生简章
一、招生项目
羽毛球
二、招生计划
面向南京市2025届应届初三毕业生招收 5 人。
三、报名条件
凡符合下列条件之一的2025届应届初中毕业生均可报名：
1.初中阶段运动成绩达到或接近二级运动员等级标准（以证书或竞赛成绩册为准）。获奖项目须与报名项目一致。
2.初中阶段获得市级以上（含市级）行政部门举办的正式体育竞赛个人项目前六名的运动员（以竞赛成绩册为准）。获奖项目须与报名项目一致。
四、招生办法
（一）报名办法
1.报名办法和要求：每名考生只可填报1所学校的1个专业。实行网上报名，考生在南京市教育局官方网站录入本人信息,报名后任何人不得更改。报名的具体办法和要求,市招考院将另行通知。
2.报名时间：2025年5月9日9：00至10日17:00。
3.现场确认：学校5月13日登录网站（网址：https：//www.njzb.org）下载报名信息。考生于5月17日至18日，上午9:00—11:00、下午2:30—4:30，携带运动员等级证书、体育比赛成绩证明原件及复印件（原件审验后交还考生或考生家长）和近期免冠1寸照片2张（含报名表上1张），到学校高中招生办公室进行资格确认。
4.学校于5月19日至21日，在校园网公示审验合格名单（公示时间3天），公示无异议后，通知考生领取加试通知书。
（二）专业加试办法
1.时间：2025年5月24日（具体时间以加试通知书上的安排为准）。
2.地点：考生凭加试通知书到金陵中学河西分校（梦都大街60号）参加专业加试。
3.加试
2025/04/25
在爱与真情的波涛里——记高中部数学老师王巧锋
香气慢慢地掠过来，像母亲身上的味道，温暖、干爽。伴随着这香气，熟悉的身影来到教室，我们知道，数学王巧锋老师，她将带我们开启数学课堂。
公式是公式，冰冷的，不近人情。空调声音响着，嗡嗡的，平添几分吵闹。她于燥热中喊响一句“上课！”充满活力的，让课间昏昏欲睡的同学在她的热情里情绪高涨。她说，她的孩子同我们一般年龄，以前的学生总亲切地喊她“妈妈”。初见的我们记住了这个爱的称号，也记住了她的妈妈模样。她一身粉红小裙穿着，简单的款式，蓬松的短发垂在耳后朴素而干练。这是第一次见。彼时我们认为她是经验丰富、行事严厉的女教师，殊不知日后她用爱与温柔支撑起我们的数学天地。
她是呕心沥血的教育者。
当熟稔起来，在刚跑完操阳光洒了满身的余味里，她既宽容地给予我们休整时间，又不浪费分分秒秒让我们快速进入状态。时间总匆匆而过，她调整好手上的麦克风，细心地将扩音器放得远一些，避免杂音影响到我们听讲。“来，三二一！小眼睛，看黑板。”“讲到重要的喽，我看看谁还没有在认真听？”这是课堂里常常响起的话。她一遍一遍不厌其烦地提醒着我们，用她那温和的嗓音和柔软的心，感化着。她贴心地给我们预留足够的记笔记时间，而在这时间里，她总会来来回回地巡视，确保班里每个同学都在认真地抄写。她从不会因为我们做错题目而恼怒，因此同学们大大小小的问题都会去找王老师解答。她总担忧地说自己的板书不够好看，说自己对自己的板书没有自信。但是她不知道，她的字真的特别特别漂亮，她的板书也真的很赏心悦目。每次做完试卷后，每当王老师的晚自习，她总会挨个挨个找同学订正试卷分析问题，有时是默写公式。在教室外长条桌边的夜晚，微风裹挟的，是她为师者的苦心。
她是时光长河里的指引人。
岁月隐去她的青涩，但她始终置身于教学相长的爱的波涛里。她呼唤着我们，带领着我们，呼唤着数学。她用情将枯燥的数学精美包装，用爱传送到每一个学生心间。“来，我们开一辆小火车。”起初，当这句话从她口中说出，我们心里又忐忑又害怕，怕自己万一没回答上来，要被罚站或会遭到周遭的嘲笑。同学们想方设法地保证自己答案正确，谁也不敢破这个例。直到后来，大家答不上来的时候，渐渐多起来了，有时甚至一连好几个同学都解答不了，我们常常听到她说：“不会呀。不会也不要紧，请坐。”她也常常引着同学们往正确的思路上去想，被点到的同学也由刚开始的紧张无措到一步步跟着王老师的步骤完
2025/04/25
以“AI+”思维重构课堂，从知识权威转向学习引导者——南京市AI赋能高中课堂专项活动圆满举行
2025年4月24日下午，南京市教研室在金陵中学河西分校举办“AI赋能教育 智领课堂改革”专项活动，全市各普通高中教师代表、教育技术专家及学科教研员共300余人参与。活动聚焦人工智能与课堂教学的深度融合，通过“专题讲座+学科实践+专家对话”形式，探索AI技术赋能教育创新的实践路径。
主会场：人工智能与教育使命的思想碰撞
下午13:30，主会场活动由我校高中部教师发展处左爱斌主任主持，以南京大学人工智能学院吴楠教授的专题讲座拉开帷幕。吴教授以《智能时代的工具理解和育人使命》为题，从技术伦理、教育场景与教师角色转型三方面展开论述。他提出：“AI不仅是教学工具，更是培养学生计算思维与创新能力的载体。教师需以‘AI+’思维重构课堂，从知识权威转向学习引导者。”讲座中，吴楠结合全球教育AI应用案例，剖析了智能教学系统的底层逻辑，并与现场教师探讨了“如何平衡技术效率与人文关怀”等热点问题，引发热烈反响。
分会场：跨学科实践展现AI赋能课堂新图景
14:30起，分会场研究课观摩活动同步开展，覆盖数学、化学、历史、政治等学科，呈现四大亮点课例。
数学：李菲菲老师借助AI动态建模工具，引导学生探究《立体几何中的“动”与“定”：轨迹问题的空间转化》，通过三维可视化突破传统教学难点。
化学：黄宇老师以AI药物研发模拟平台为支撑，开展《从阿司匹林谈起：有机合成与药物研发》项目式学习，学生分组设计虚拟分子结构并预测药效。
历史：吴英杰老师运用AI史料分析系统，在《冷战与国际格局的演变》一课中实时生成历史事件关联图谱，助力学生构建多维认知框架。
政治：郁惠老师开设《AI创业实验室——发展观的四大解码》，学生通过AI商业沙盘模拟，辩证分析技术创新与社会伦理的关系。
各学科引导员王巧锋、薛芳芳、赵敏哲、陆慕予全程保障设备运行，分会场主持人姜宁、许城玉、袁廷虎、郁惠精准把控研讨节奏，确保课堂展示与AI技术应用无缝衔接。
专家点评：多维视角透视AI教育实践
15:20-16:10，学科专家点评环节将活动推向高潮。来自数学、化学、历史、政治领域的教研专家分别对研究课进行深度剖析。
数学学科龙艳文老师：“李菲菲老师的AI建模课堂实现了从‘解题训练’到‘数学思维建模’的跨越！动态可视化工具不仅让抽象空间问题直观可感，更激发学生自主探
2025/04/25
桂香沁人处，春风化雨时——高中部英语组朱桂春老师散记
晨光熹微，朱桂春老师早已站在教室门口，晨风轻轻掀起他整齐的西装衣角。他批改作业时，眼镜中闪烁着认真与专注，红笔在纸页间沙沙作响，宛如春蚕食叶。那些密密麻麻的批注，藏着的不是苛责，而是一个园丁对幼苗的殷殷期盼。
晚自习时，灯光漂白了四壁，他轻轻放下保温杯的声音，总让同学们感到心安。某个困倦的午后，看到他对着班级的合影微笑，镜片反射着窗外的流云。那一刻，让同学们明白了，最动人的教育从来不是惊天动地，而是这种润物无声的守望与成全。
朱桂春老师2006年来到河西学校，当年一头青丝，而今头发花白。他见证了河西的一次又一次辉煌，攒下了属于河西的精神，留下了属于教育的情怀。日复一日，年复一年，他始终乐在教书育人之中。
身为英语教师，朱老师从清晨开始，赶在日出前走进教室，倾听琅琅书声，然后在三尺讲台上耕耘，在办公室埋头备课、批改作业。有时，他在廊前与学生交流，劝顽童励志，与提问的学生探讨，给未开窍的孩子点拨迷津。虽辛苦，却不觉苦，每个星期还有两次晚自习，疲惫回家，却感到充实。他时时琢磨某个知识点是否讲透，常常反省学生是否理解、是否形成能力，堪称完美主义者。学生成绩未达要求，他寝食难安，努力寻找问题所在，尝试各种方法解决。
朱老师是一位英语教师，更是一位文化传播者。他不忘剔除糟粕，介绍优秀文明，引进先进思想，弘扬中华文化和传统，增强学生的民族自豪感。他鼓励学生学好英语，形成国际视野，共同构建人类命运共同体。只有胸怀远大、热爱祖国，才能真正学好外语。
作为班主任，朱老师是学生的精神支柱和楷模。他深知，一个严谨的班主任才能培养出积极上进的学生，一个宽容仁爱的班主任才能培养出有温度、有爱心的学生。他在严谨和宽容中走了35年有余，收获了满园桃李。
每天早上，他提前10分钟到班，打开教室窗户，放进清新的空气，唤起学生一天的精气神。他督促孩子们提交各科作业，认真评价完成情况，表扬优点，指出不足，提出整改意见。同时，他督促值日生打扫教室，当场评价劳动表现，给予肯定，以示范纠正不足之处，培养他们的责任感和荣誉感。课间，他常在教室窗外观察，或通过监控查看学生上课状态。对生病的学生，他及时关爱；对偷懒懈怠的学生，他严肃批评，询问情况，提出整改建议。中午，等学生入睡后，他才离开教室；晚上，等学生都到教室自习后，他才回家。虽然上下班看不到太阳，但他心中踏实安然。学生气馁时，他打气鼓励；
2025/04/23
金陵河西高中部第四期青年教师论坛纪实
为助力青年教师提升科研能力
推动教学与科研深度融合
2025年4月金陵河西高中部
以“课题申报与研究实践的路径探索”
为主题开设了第四期青年教师论坛
搭建起新时代教师教学实践、
学科融合与课题研究的贯通之桥
【壹】
领导寄语
论坛伊始，南京市金陵河西学校穆耕森校长从三个层面发表指导讲话：
一、课题研究的成长意义：以“自觉性”驱动专业生命——从“每日三问”的反思到教学主张的凝练，推动教师从“经验型”向“研究型”和“思想型”蜕变。
二、课题研究的方法路径：以“科学化”破解教学痛点——聚焦“精准选题（微课题）、AI数据赋能、跨学科协同、成果课堂转化”四维闭环，重构教学研究范式。
三、课题实施的支撑体系：以“硬核保障”护航深耕实践——依托经费专项、双导师智库、AI技术赋能、成果激励政策等五大机制，让研究扎根课堂、反哺教育。
他期待：有越来越多的青年老师投身课题研究当中，在课堂教学和课题研究中，追求教学相长的实践价值、学术沉淀的理论价值、职业成长的生命价值。
【贰】
教师主题发言
六位青年教师代表立足一线教学，分享了课题研究的实践智慧。
熊 纳：《教学中“长”出课题》
——从日常教学中发现真问题，构建“生成性”研究范式。
吴旖旎：《高考新试卷结构下教材“拓展栏目”的价值挖掘》
——以课程创新回应新高考改革需求。
王佳旭：《高中英语读后续写能力培养》
——从连续多年高三应考现实探索“支架式”写作教学策略。
杨红：《从“问题”到“课题”》
——以自己多次申报课题、立项、研究、结题为例，提炼课题研究方法和策略。
吴敏：《大单元主题语境下的英语写作实践》
——从教学实际出发，打破传统模式，构建结构化写作体系。
郁惠：《学科素养视域下的时政评论教学》
——定位不同年级段学生特点，融合思政教育与学科核心素养。
教师们的发言既有理论高度，又具实践深度，展现了青年教师“敢研究、会研究、善研究”的精神风貌。
【叁】
专家点评
江苏省教研室董洪亮主任对六项课题逐一点评，充分肯定其选题价值与实践意义，并对青年教师提出三点期望：
1. “想明白”：多读前沿理论书籍，突破认知边界；
2025/04/22
跃动绿茵，青春飞扬——高二年级校长杯足球联赛顺利举行
春日的暖阳洒满校园，绿茵场上跃动的身影与飞扬的呐喊交织成青春的乐章。为弘扬体育精神、凝聚班级力量，我校高二年级“校长杯”足球联赛四月份隆重开赛。这场历时半个月的赛事，既是速度与技巧的较量，更是团结与拼搏的见证。
开幕式：点燃激情，蓄势待发
4月2日上午，联赛开幕式在操场隆重举行。在动员讲话中，李烨副校长激励全体参赛队员：足球运动不仅是竞技赛场，更是锤炼意志品格的生动课堂；他殷切期望同学们用拼搏的汗水和团队的协作，在绿茵场上生动诠释学校“健雅诚仁”的育人追求。铿锵有力的话语点燃了全场热情，为比赛拉开序幕。
赛程回顾：激烈角逐，群雄逐鹿
4月3日，在首轮比赛中，八支队伍展开两两对决。高二（3）班、（4）班、（6）班和（7）班凭借默契的团队配合以及出色的战术执行力脱颖而出，成功晋级四强。
4月9日半决赛战况升级，高二（3）班与高二（4）班狭路相逢，（3）班凭借稳健防守、精准射门以及点球大战锁定决赛席位；另一场比赛中，高二（6）班与高二（7）班上演对攻大战，最终（6）班以点球险胜，挺进决赛。
4月18日，众人瞩目的决赛在欢呼声中打响。上半场，高二（3）班攻势如潮，连入两球占据优势；高二（6）班逆境中调整战术，下半场开场不到1分钟便闪电破门扳平比分。随后双方陷入胶着，（6）班队员凭借默契的配合和精准长传直塞，最终以3:2逆转夺冠。这场比赛中，两队球员以精湛的脚法、顽强的意志诠释了“永不言弃”的体育精神，赢得全场喝彩。
荣耀时刻：星光熠熠，共享荣光
在赛后的闭幕式上，校领导为获奖班级颁发荣誉证书。
冠军高二（6）班：赵建宁校长亲自颁发奖杯，盛赞他们“逆风翻盘的勇气与智慧”。
亚军高二（3）班：李烨副校长为其颁奖，肯定他们“虽败犹荣的拼搏风采”。
季军高二（4）班、（7）班：袁廷虎副校长颁发奖状，表彰两队“团结协作的团队精神”。
特别奖项：刘加伟主任为道德风尚奖高二（1）班（2）班、最佳组织奖（高二（5）班（8）班及队旗设计奖高二（5）班（7）班颁发奖状，鼓励多元风采。
袁廷虎副校长在总结中动情地说道：“每一滴汗水都是青春的印记，每一份坚持都是成长的勋章。愿同学们将赛场上的热血与信念，延续到学习与人生的征程中！”
足球不仅是竞技，更是团队精神的凝聚；输赢之外，尊重对手、超越自我的态度才
2025/04/21
以文为舟探教学新境 以写为楫启思维深流——建邺区高一语文“文学阅读与写作”主题教研活动全景纪实
四月芳菲，文墨飘香。2025年4月17日，建邺区高一年级全体语文教师齐聚一堂，在金陵中学河西分校录播教室展开了一场关于文学阅读与写作的深度对话。三堂创新课例与一场思维激荡的专题讲座，以经典文本为舟楫，以创作实践为风帆，在解构与重构中探索语文教学的破界之道。
教研活动分为两个部分：一是研究课展示。金陵河西侯燕红老师、王建老师和建邺高中老师分别开设研究课《装在套子里的人》、《牲畜林》和《林教头风雪山神庙》。二是专题讲座。南京河西外国语学校经卫宏副校长开设讲座《高中小说阅读教学的内容选择与实践策略》并对课例进行点评。
第一节课，侯燕红老师围绕“如将将小说改编成剧本”的大概念，抓住小说和剧本的文体特征的差异，引导学生围绕剧本的“吻合度”和“戏剧性”对高一（7）班王荐绮同学改编的《套中人》进行评判，在解构文本中总结出把小说元素转变成剧本形式的基本方法，并在课堂上指导学生将课文中“骑自行车”和“参加葬礼”这两个小说情节改编剧本。整堂课贯彻了大概念教学下“解构-结构-建构”的思维模型，让学生学有所得，易于操作。
第二节课，王建老师讲授的是卡尔维诺的《牲畜林》。在概括故事情节和阅读感受之后，王老师提出本节课的核心任务——以《牲畜林》为例探求卡尔维诺写作的轻逸之美。王老师引导学生从小说情节和人物形象入手解密小说结构和人物形象刻画的特有的手法，学生在讨论中充分感受到情节之疑带来的喜剧张力，从反英雄人物的剖析中消解严肃，感受人物之谐。
另一节第二节课上，建邺高中韦旭东老师通过构建双重解读维度——“文本中的林冲”与“文本外的林冲”，开展了一堂富有思辨色彩的文本探究课。教师以进阶式问题链引导学生构建认知框架：首先通过“读者固有认知中的文学形象定位”开启形象解码（你对林冲的外貌预设）；继而运用比较分析法，设置“张飞VS林冲的处境应对异同”的对比阅读训练；进而开展跨时代对话，探讨“现代社会语境下林冲的人生轨迹”；最终通过创作者视角的设置，以“林冲命运结局的改编与重构”激发学生的批判性思维。四个主体问题层层深入，形成“文本细读-比较分析-现实投射-创意表达”的完整思辨链条，尤其注重将传统文本解读与现代思辨能力培养相结合，在多维度对话中实现立体的文学素养提升。
课后，南京河西外国语学校经卫宏副校长开设主题讲座《高中小说阅读教学的内容选择与实践策略
2025/04/18
