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2025/05
五月耕书田 榴花照眼明——高中部英语组成功举行“榴月书田”读书分享会2025年5月26日，金陵中学河西分校高中部英语组“榴月书田”读书分享会在小学录播教室举行。分享会由高中部课程教学处副主任、英语组教研组长王艳老师主持。学校教师发展中心王建主任、高中部教师发展处左爱斌主任、英语组全体教师、部分青年教师共同参加。 杜菁菁、蔡正云两位老师分别对《我的帝王生涯》和《平凡的世界》进行读书分享，左爱斌主任做了精彩的评析。活动现场既有江南烟雨的诗意解构，亦有西北长风的深沉诠释，为经典重读提供了跨地域、跨学科的多元视角，展现了文学经典与教育实践的交响共鸣。 杜菁菁老师以苏童小说《我的帝王生涯》为引，以“潮湿的江南”为喻，剖析权力异化下的人性困境。她以“云青青兮欲雨”的意象切入，指出苏童笔下“白鸟振翅”“走索悬命”等符号，实为对自由与身份的终极叩问。杜老师特别指出，端白从“帝王符号”到“走索王”的蜕变，暗合存在主义对身份虚无的思考。当少年帝王在燕郎易衣戏中凝视权力外衣的虚幻，当悬索之上的呼喊“我是一只鸟”撕裂权力桎梏。其分享以“天水碧染就的画卷”作结，既是对苏童文风的致敬，亦为教育者提供“以文学反哺教学”的范本。 蔡正云老师以路遥《平凡的世界》为轴，构建苦难与奋斗的史诗叙事。她将孙少安的砖厂创业比作“黄土地上的改革突围”，孙少平的矿井读书喻为“黑暗中的精神越狱”，田晓霞的牺牲则化作“黄河浪涛中的理想回响”。真正的理想主义不是逃离现实，而是在认清生活真相后依然选择燃烧。蔡老师通过路遥对“平凡中见伟大”的哲学诠释，将孙氏兄弟的命运分野与当代青年困境勾连。蔡老师捕捉到孙少平“非洲面馍”与“矿井书灯”的意象反差，揭示其精神世界的双重性；她将田晓霞的牺牲升华为“理想主义的火种”，呼吁教育者对当下学生进行思想情感价值观教育，让经典精神与时代共振。 左爱斌主任从“人物解析”“文笔品鉴”“主题升华”三个维度谈了对杜菁菁老师分享的感悟,从故事的魔幻色彩、语言的迷离纯净感、生命的存在价值等角度作了评析。对杜老师讲到结尾“我是一只鸟”的三重觉醒，将个体生命从历史洪流中抽离，完成对权力叙事的诗意解构。左主任将它概括为“悬置之鸟”——自由意味着对不确定的主动承担。 左主任以“黄土高原的深沉诠释”为主题，从“经纬交织的故事结构、工笔细腻的人物品鉴、春风化雨的教育启示”三个方面来谈自己对蔡正云老师读书分享的感悟。左主任指出，教师对学生精神世界的培育 -
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2025/05
26个字母里的春天——致高中部王艳老师二十年足够让任何新鲜感褪色，但她的课堂始终盛开着语言的春天。当早读声在走廊飘散，总能听见她带着学生们齐声诵读英语；课堂上，总能看见她气定神闲地向学生用标准悦耳的英语娓娓道来；办公室里总能看到她眉头微缩，全神贯注备课的场景。她总说：“英语是活的，要让它从纸面流淌到生活里。” 窗外的香樟投来婆娑绿影，二十年前的青春在岁月里酿成了琥珀色的光。当预备铃惊起满室飞絮，那些被语法浸润的晨昏，被温柔照亮的迷茫，正在少年心里长出春天的形状。 我心中的王老师 王老师成为我的英语老师已经快2年了。跟王老师相处的过程中，我也有颇多的收获，也有许多美好的回忆。 首先，王老师有很高的教学水平。每天上英语课有约定俗成的流程：讲评作业，然后上新课。但并不会枯燥。老师在讲评作业时不仅会回答我们遇到的问题，也会就我们所做的题提出一些生词、重点。上新课时也会结合PPT讲解，还会在恰当的时机穿插一些视频给我们看。这样的课堂生动有趣，让我一直保持着对学习英语的乐趣。 王老师的优点不仅如此。王老师教过的同学对她的评价都很高，也会从性格、对人对事的态度等角度夸赞。王老师的脾气一直都很好，她与我们互相尊重，虽然班里同学也会惹她生气，但她会用尽力平和的语气同我们讲道理。 记得有一次考完试没几天，大家上英语课的状态都很散漫，王老师看到这个现象后就用比较严肃的语气跟我们提出了我们过去一个月和当下状态的“不对劲”，并且提醒我们持续保持这种状态的后果以及给我们提出改进的建议。大家也分别意识到了自己的不足，之后的两节课，几乎所有同学都完全投入了课堂，学习效果变得更好了。 上个学期，我也因为考试退步、成绩不理想与老师沟通过。老师一上来并没有严厉地批评，而是引导我去主动意识到我的失分点在哪里，并且就我的薄弱点提出针对性的建议。王老师一直都很有耐心但也不失原则，引导每位同学去主动学习英语。 王老师也十分善解人意。周五晚上要进行答疑，老师下发了一张报纸让我们写。大家都很疲惫，但也依旧打起精神来尽力去完成。课上了一半，老师看我们状态不佳，就转移了一下话题，跟我们讲起了那天下午准高三动员大会上的趣事，大家在老师的故事下也逐渐清醒了过来，有了动力继续做题。就这样，我们每天都期待着英语课，因为上王老师的英语课时是很愉快的，总是在不知不觉中一节课就结束了，总是给人一点意犹未尽的感觉。 我很感激王老师近两年 -
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2025/04
桂香沁人处，春风化雨时——高中部英语组朱桂春老师散记晨光熹微，朱桂春老师早已站在教室门口，晨风轻轻掀起他整齐的西装衣角。他批改作业时，眼镜中闪烁着认真与专注，红笔在纸页间沙沙作响，宛如春蚕食叶。那些密密麻麻的批注，藏着的不是苛责，而是一个园丁对幼苗的殷殷期盼。 晚自习时，灯光漂白了四壁，他轻轻放下保温杯的声音，总让同学们感到心安。某个困倦的午后，看到他对着班级的合影微笑，镜片反射着窗外的流云。那一刻，让同学们明白了，最动人的教育从来不是惊天动地，而是这种润物无声的守望与成全。 朱桂春老师2006年来到河西学校，当年一头青丝，而今头发花白。他见证了河西的一次又一次辉煌，攒下了属于河西的精神，留下了属于教育的情怀。日复一日，年复一年，他始终乐在教书育人之中。 身为英语教师，朱老师从清晨开始，赶在日出前走进教室，倾听琅琅书声，然后在三尺讲台上耕耘，在办公室埋头备课、批改作业。有时，他在廊前与学生交流，劝顽童励志，与提问的学生探讨，给未开窍的孩子点拨迷津。虽辛苦，却不觉苦，每个星期还有两次晚自习，疲惫回家，却感到充实。他时时琢磨某个知识点是否讲透，常常反省学生是否理解、是否形成能力，堪称完美主义者。学生成绩未达要求，他寝食难安，努力寻找问题所在，尝试各种方法解决。 朱老师是一位英语教师，更是一位文化传播者。他不忘剔除糟粕，介绍优秀文明，引进先进思想，弘扬中华文化和传统，增强学生的民族自豪感。他鼓励学生学好英语，形成国际视野，共同构建人类命运共同体。只有胸怀远大、热爱祖国，才能真正学好外语。 作为班主任，朱老师是学生的精神支柱和楷模。他深知，一个严谨的班主任才能培养出积极上进的学生，一个宽容仁爱的班主任才能培养出有温度、有爱心的学生。他在严谨和宽容中走了35年有余，收获了满园桃李。 每天早上，他提前10分钟到班，打开教室窗户，放进清新的空气，唤起学生一天的精气神。他督促孩子们提交各科作业，认真评价完成情况，表扬优点，指出不足，提出整改意见。同时，他督促值日生打扫教室，当场评价劳动表现，给予肯定，以示范纠正不足之处，培养他们的责任感和荣誉感。课间，他常在教室窗外观察，或通过监控查看学生上课状态。对生病的学生，他及时关爱；对偷懒懈怠的学生，他严肃批评，询问情况，提出整改建议。中午，等学生入睡后，他才离开教室；晚上，等学生都到教室自习后，他才回家。虽然上下班看不到太阳，但他心中踏实安然。学生气馁时，他打气鼓励； -
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2024/12
青春不凡，“英”你精彩——2024级高一举行英语词王争霸赛走廊、操场、教室、宿舍……处处都有你诵读单词的身影。铅笔、圆珠笔、水笔……笔笔皆呈现你记背词汇的线条。金中河西高一年级学生英语词王争霸赛，在高一英语备课组的精心组织下，全体同学经过近两周的准备、初赛，于12月16日下午在学术报告厅展开团体最终角逐，现场1VS1对阵，，尽显青春不凡！ 每班4位参赛选手，一对一PK，1分钟内识别中英文互译，答对答对数量及正确率进行排名。经过激烈比拼，最终高一（8）班、 高一（2）班获得班级团体一等奖，高一（6）班 高一（3）班 高一（5）班获得二等奖，高一（1）班 高一（7）班 高一（4）班。 高一8班周雨泽以1分钟答对51个100%的正确率位居32位选手之上，摘得个人单项特等奖第一名。与高一8班倪知睿、高一2班谢欣睿、孙可萱同时获得特等奖。高一8班殷季丰、高一1班张肇宁、高一5班徐子量、高一6班卞祯璨四名同学获得一等奖，吕玥萱等13人获二等奖，何芊妤等11人获三等奖。 日积月累，方能拾阶登巅；精雕细刻，才可琢璞雕玉。教育是一段甜蜜的旅程，四处洋溢成长收获的喜悦。师生携手，共同生长！ 供稿：高一年级部 刘奕捷 -
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2024/11
构建互动课堂 提升语言素养——南京市高三英语教研活动在我校举行2024年11月11日，以“读写结合，促进语言素养提升”为主题的南京市高三英语教研活动在南京市金陵中学河西分校举行。 本次活动先由金陵中学河西分校高三英语组的熊瑾慧老师和江宁高级中学的刘国桥老师分别开设公开课。两节公开课以其构思严谨、灵巧的教学设计，赢得了在场师生及教育专家的一致好评。 熊瑾慧老师将阅读与写作紧密结合，引导学生深入理解文本内容，提升语言表达能力。熊老师巧妙地运用多媒体教学工具，结合实际生活案例，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃，教学富有成效。在读写结合的教学环节中，熊老师注重引导学生对文本进行深度解析，特别注意学生批判性思维的培养。 第二节课中，学生在刘老师的引导下，通过小组讨论、角色扮演等互动形式，对课文内容进行了深入探讨，并在此基础上完成了写作练习，有效地提升了语言素养。 课后，市教育局领导也给予了高度评价，认为这是一次成功的教学实践，不仅展示了我市英语教学的新思路，也为其他教师提供了宝贵的教学参考。来自东山外国语学校丁宗瑞和南师大附校张亚平两位专家进行了相关点评。 参与观摩的教师们纷纷表示，两位老师的公开课为他们打开了教学的新视野，他们将借鉴其教学方法，进一步提升教学水平。 此次市级英语公开课的成功，为提升学生的语言素养提供了新路径，也为我市英语教学改革注入了新活力。我们期待未来有更多此类高质量的公开课，共同推动我市英语教学的高质量发展。 供稿：高中英语组 -
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2024/11
精准聚焦 有效施策——南京市高二英语教研活动在我校举行11月11日上午，南京市高二英语教研活动在我校D楼报告厅举行。本次活动的主题是“高二期中调研分析及反馈”。全市高中英语教师济济一堂，通过高二期中调研结果的分析及反馈，共同探讨了高二英语教学的现状与挑战，总结了高二英语教学中的得失，并通过讲座和展示课的形式分享了教学经验。 活动伊始，我校的闵琦老师为教师们带来了一场主题为“以读促写，读写结合”的精彩讲座。闵老师介绍了读写结合课的意义和目的，深入剖析了读写结合在英语课堂的应用现状，提出了自己对于以读促写的几点思考。闵老师结合自己丰富的教学经验，探讨了读写结合在英语教学中的独特优势，并分享了他如何在课堂上实施这一教学策略。闵老师的讲座内容深入浅出，赢得了与会教师的阵阵掌声。 随后，活动进入了公开课展示环节。第一节由我校的梁春林老师主讲。她围绕“高二阅读训练策略中的研究报告类说明文”这一语篇类型，进行了一次基于文本结构探索设问链的教学展示。梁老师利用期中调研试卷中的两篇阅读，通过引导学生分析研究报告类说明文的基本要素、结构特点等，关注文本结构与设问链之间的关联，帮助学生掌握了阅读此类文章的基本技巧。 紧接着，由东山高级中学的邵红老师带来第二节公开课。邵老师以“高二写作训练策略中的读后续写环节——情节构建与语言提升”为主题，展示了她在写作教学中的独特方法。邵老师通过引导学生分析文本、提炼主题、构思情节等步骤，帮助学生提升读后续写的能力。同时，她还注重语言的锤炼与提升，通过动作链、情绪描写等手法，让学生们在写作中更加注重语言的准确性和生动性。邵老师的公开课生动有趣，学生们在轻松愉快的氛围中收获了丰富的知识。 通过此次活动，南京市的高二英语教师们不仅加深了对期中调研数据的理解，还学到了许多实用的教学方法和课堂策略。注重读写结合、注重培养学生的综合素养成为共识，将共识落实到具体的课堂实践，是我们努力的方向。 供稿：高中英语组 -
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2024/05
以研促教 深耕课堂——南京市建邺区高中英语教研活动在我校举行2024年5月20日周一上午，南京市建邺区高中英语教研活动在金陵中学河西分校如期进行。来自建邺区几所高中的高中英语老师参加了本次教研活动。 这次教研活动内容是如何进行高效的主题阅读和主题写作，教研活动由金中河西高中英语教研组长王艳老师主持。 首先，来自金中河西高中英语的梁春林老师就选择性必修第一册第一单元的Integrated Skills部分进行了教学展示。梁老师在认真备课的基础上，吃透教材，将该部分的教学内容进行了合理的调整和融合。通过教学资源的有效利用，让学生在老师的引导下，层层深入，渐入佳境，逐渐掌握该部分的知识要点。梁老师借助各种教学活动的开展，帮助学生训练相应的知识技能。结合本单元话题文本，完成了围绕主题的写作任务。 第二节课由来自金中河西的高中英语闵琦老师授课，就选择性必修第一册第一单元的Extended Reading部分进行教学展示。闵老师教学风格幽默亲和，教学方法简洁明确。通过诙谐幽默的口语表达，层次分明的活动设置很好完成了阅读课的导入教学，让学生在阅读文章前轻松掌握了相关话题词汇，为接下来的阅读理解、话题写作进行了极好的铺垫。整个教学过程中，师生互动自然有效，在不知不觉中，让学生顺利达到了本节课的学习目标。 两节公开课结束后，来自建邺高级中学的程卫平老师对两节课进行了精彩点评。来自建邺高级中学的陶洁老师就阅读课的导入教学环节分享了自己的研究成果和实践案例。两位老师的发言均对高中英语的平时教学有实际指导作用。 通次本次区教研活动，老师们以研究促教学，教学相长，再思考平时的英语教学细节，精化细化，实现教学质量的提升。 供稿：高中英语教研组
