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2025/04
在爱与真情的波涛里——记高中部数学老师王巧锋香气慢慢地掠过来，像母亲身上的味道，温暖、干爽。伴随着这香气，熟悉的身影来到教室，我们知道，数学王巧锋老师，她将带我们开启数学课堂。 公式是公式，冰冷的，不近人情。空调声音响着，嗡嗡的，平添几分吵闹。她于燥热中喊响一句“上课！”充满活力的，让课间昏昏欲睡的同学在她的热情里情绪高涨。她说，她的孩子同我们一般年龄，以前的学生总亲切地喊她“妈妈”。初见的我们记住了这个爱的称号，也记住了她的妈妈模样。她一身粉红小裙穿着，简单的款式，蓬松的短发垂在耳后朴素而干练。这是第一次见。彼时我们认为她是经验丰富、行事严厉的女教师，殊不知日后她用爱与温柔支撑起我们的数学天地。 她是呕心沥血的教育者。 当熟稔起来，在刚跑完操阳光洒了满身的余味里，她既宽容地给予我们休整时间，又不浪费分分秒秒让我们快速进入状态。时间总匆匆而过，她调整好手上的麦克风，细心地将扩音器放得远一些，避免杂音影响到我们听讲。“来，三二一！小眼睛，看黑板。”“讲到重要的喽，我看看谁还没有在认真听？”这是课堂里常常响起的话。她一遍一遍不厌其烦地提醒着我们，用她那温和的嗓音和柔软的心，感化着。她贴心地给我们预留足够的记笔记时间，而在这时间里，她总会来来回回地巡视，确保班里每个同学都在认真地抄写。她从不会因为我们做错题目而恼怒，因此同学们大大小小的问题都会去找王老师解答。她总担忧地说自己的板书不够好看，说自己对自己的板书没有自信。但是她不知道，她的字真的特别特别漂亮，她的板书也真的很赏心悦目。每次做完试卷后，每当王老师的晚自习，她总会挨个挨个找同学订正试卷分析问题，有时是默写公式。在教室外长条桌边的夜晚，微风裹挟的，是她为师者的苦心。 她是时光长河里的指引人。 岁月隐去她的青涩，但她始终置身于教学相长的爱的波涛里。她呼唤着我们，带领着我们，呼唤着数学。她用情将枯燥的数学精美包装，用爱传送到每一个学生心间。“来，我们开一辆小火车。”起初，当这句话从她口中说出，我们心里又忐忑又害怕，怕自己万一没回答上来，要被罚站或会遭到周遭的嘲笑。同学们想方设法地保证自己答案正确，谁也不敢破这个例。直到后来，大家答不上来的时候，渐渐多起来了，有时甚至一连好几个同学都解答不了，我们常常听到她说：“不会呀。不会也不要紧，请坐。”她也常常引着同学们往正确的思路上去想，被点到的同学也由刚开始的紧张无措到一步步跟着王老师的步骤完 -
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2025/04
春意书香话育人，思维碰撞育情怀——高中部举办第八届读书分享会第一季“春笺书韵—数学组读书品悟会”2025年4月8日下午，金陵河西学校高中部录播教室洋溢着春日的诗意与思想的芬芳，第八届读书分享会第一季活动“春笺书韵——数学组读书品悟会”在此成功举办。高中部赵建宁校长、李烨副校长、袁廷虎副校长和校长助理姜宁携中层领导、数学组全体教师及高中部青年教师代表齐聚一堂，共同聆听史铁生笔下的生命哲思，感受南京城中的文化脉动。 在金陵书页间流转，在地坛公园里静思 数学教研组长王巧锋老师主持活动：金陵书页间，地坛沉思录。南京城，北京地坛公园，两者都是历史与文化的载体。南京城在许多作家笔下是个人情感与集体记忆的交汇点，地坛则是史铁生个人生命体验与精神寄托的象征。两者都承载了作者对过去、现在与未来的深刻思考，成为情感与记忆的象征。今天我们跟着两位老师，行走在字里的南京，静坐在文中的地坛。期待未来，我们能多阅读、多研究、多行走，陪伴学生，研数学之美，铸智慧之光。 在荒芜中生长温柔，于废墟里追寻永恒 吴旖旎老师以《我与地坛》为媒，分享了“残缺与温情的交响”。她从史铁生十五年轮椅岁月切入，剖析地坛“荒芜却不衰败”的生命隐喻：“老柏树扭曲的枝干恰似数学符号中的无限延伸，野菊破土的瞬间正是生命韧性的最佳注脚。”通过“母亲脚印丈量砖地”“轮椅轨迹丈量时光”等细节，展现史铁生在绝境中构建的精神坐标系。当读到“死是一件不必急于求成的事”时，吴老师动情表示：“这不仅是生命的顿悟，更是教育者应有的从容——在功利主义盛行的今天，我们更要守护教育的诗意与温度。” 梧桐深处见文心，行走之间悟传承 王金辉老师以《名家笔下的南京》为引，带众人开启“文化苦旅”。她从2003年敞篷巴士上的初遇讲起，将朱自清笔下鸡鸣寺的素面清香、余光中重游中山陵的泪眼朦胧、邓海南描绘的东郊林间秘径娓娓道来。“每块明代城砖都是文明的密码”，她展示手机里拍摄的城墙博物馆照片，“当我在陆华老师发现的家乡城砖前驻足，突然懂了叶兆言说的‘南京是座用文献砌成的城市'”。特别提及珍珠河樱花与潮沟遗址的文化互文时，她感慨：“六朝烟水气正以新的形态融入城市血脉，这正是阅读给予我们的‘时空折叠'魔法。” 存在之思与超越之道：哲理点评升华教育智慧 左爱斌主任以“存在与超越”为脉络串联两位老师的阅读分享。他以哲学视角解构文本：“史铁生的地坛是西西弗斯的神殿，轮椅轨迹丈量着人类存在的尊严。”通过剖析“母亲寻找的身影 -
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2024/11
牛！14人斩获数学国家级奖项获奖学生与指导教师姜宁合影 传承经验 超越自我追求卓越 金中河西连续十年都有学生获得全国数学联赛国家级奖项。其中冯梦杰、陈子翀、楼帅舟、朱陆霖、刘晨阳、余沁芸、江易知、周致远、裘依诺等多名同学被清华大学、南京大学、厦门大学等顶级高校录取，后续发展潜力巨大。陈子翀现就读于中国科学院大学，程柯现就读于浙江大学，楼帅舟现就读于上海交通大学，余沁芸现就读于东南大学。 学校近四年来摘获省三以上的五大学科奥赛奖项390人次。尤其是信息学方面，近四年有10人次获得全国信息学奥赛金牌。 获奖学生感言 高三6班 江 南 从高一初次接触数竞开始，我尤其感谢学校给予的平台以及老师的用心培育，不仅让我的数学水平日益提高，也引导我数竞与课内学习间达成平衡。同时数竞本身使我明白了想赢就必须坚持努力，对自己做出的选择就要全力以赴去拼。 高三7班宋子奡 在比赛准备过程中我获益良多，在学校老师的细心关怀和指导下，我找到了对数学的热爱，努力钻研刻苦训练，在沉迷于解题乐趣的同时也获得了成果。感谢这段时间里学校的支持。 高二2班 江佳蔚 作为高二学生，首次参加数学竞赛并获奖，真的很荣幸。这次比赛经历是我宝贵的财富，我将带着对数学的热爱，潜心研究，争取在下一届全国数学联赛中能获得更好的成绩。 -
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2020/09高中数学九月组内教学研讨会活动简报2021年江苏高考将进入“五新”时代，即新方案，新课标，新题型，新情境，新挑战。为保证并进一步提升高中数学教学质量，更好地适应新形势下的数学高考要求，针对新的高考题型的特点，结合本次南京市零模考试，数学组于9月11日在青年教师沙龙二组织召开教学研讨会，会议内容如下分两部分： 第一部分：高三数学备课组长刘云标老师根据新课标要求，结合南京市教研室学期初教研活动要求，分析南京市零模考试，分析学生得分情况和高三数学教学情况，主要内容有如下四个方面： （一）研究：全组人员需要研究新课标的基本要求，研究新课标中的32个案例，体会新课标中重新定义的考试要求，明确教学内容的改变：不考内容，比如线性规划，推理证明；新增内容，比如空间向量，线性回归方程，正太分布；强化内容，比如立体几何作图，抛物线的标准方程和性质，二项式定理排列组合等等；研究山东2020年高考试卷和全国高考近10年来的试卷情况，找出与江苏卷的区别研究考试策略。 （二）规划：每个备课组组长要做好一个月、一学期的工作计划，要在要好微专题的学习和研讨，每周测试卷要有专人负责，提前一周准备，并预先做一遍，不在一份试卷中多次重复同一考点，尽可能覆盖全面，难度适中。 （三）合作：各个备课组要一起学习新课标，研究新课标。全国卷考点不固定，对考过的考点不回避，覆盖的面比较广。备课组要结合高考试题风格，组内多交流，多沟通。 （四）落实：数学教研组的每一位组员，都不能以以往的经验解决当下的问题，大家一起改变观念，明确方向，齐心协力，高一高二扎扎实实做好新课的讲授工作，高三认认真真做好一的轮复习工作。 第二部分：姜宁主任根据新课标要求，谈南京市零模考试情况，分析零模试卷中和高考试卷中的导数问题。 （1）针对试卷结构发生的变化，引导学生注意考试策略。比如本次考试选择题1-8，本校高三学生没有一道题目均分达到4.5分，暴露学生审题存在问题，引导学生慢审题，多思考。对于情景问题，提取有效关键信息，摒弃无效的内容。卡方表中数据比较多，题目难度不大，教会学生约分的方法，训练学生多算，会算，巧算。 （2）结合南京市期初考试试卷的22题第三问，山东高考的21题第二问，谈导数问题中函数同构体问题，引导学生注意函数问题中学会构造函数模型，同时建议各位老师多站在学生角度想问题的解决方法和途径。
