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“视”以促教，“导”以致远——南京市教研室对高三年级进行教学视导

发布时间：2024-11-20 浏览次数：483

 

一群人坐在桌子前 描述已自动生成

为进一步深化课堂教学改革，扎实推进以“学”为中心的高三课堂教学，助力教师专业成长，2024年11月19日，南京市教学研究室专家组莅临我校开展教学视导工作。专家组通过听课评课、常规巡查、座谈交流等形式，对我校高三教学工作进行了全面、细致、深入的指导和引领。

图书馆里的一群人 描述已自动生成

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图书馆里的人们 描述已自动生成

图片包含 人, 建筑, 长凳, 户外 描述已自动生成

 

本次视导共听评课26节，涵盖九门高考文化科目。专家们深入课堂，感受河西分校高三年级真实、生动的课堂面貌，近距离、多维度、深层次剖析个学科贯彻落实新课标理念，关注学生学科核心素养的课堂教学实际，精准把脉，专业引领。

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大厅里的人们 描述已自动生成

一群人站在黑板前 描述已自动生成

一群人站在窗户边 描述已自动生成

一群人在台上演讲 描述已自动生成

听课结束后，分组进行了评课交流。授课教师反思教学实践中的得与失，提出高三教学的困惑和难点。各学科教研员就授课教师课堂教学中的亮点给予充分的肯定与赞扬，针对有待探讨的地方，与授课教师进行了深入而细致的分析。

会议室里的人们 描述已自动生成

一群人坐在桌子前 描述已自动生成

几个人在桌子前 描述已自动生成

专家们充分肯定我校高三一轮复习课堂教学的整体效果，认为各备课组重视素养型大考点的整合与架构，复习中注意梳理探究式学习方式的有机渗透；备课组能够基于本校学情编写校本导学案，微专题；教学中充分调动学生参与，引导学生主动发现问题、提出问题，教学活动有较高的认知性和参与度。同时也指出，教学过程中可以进一步精细化训练和矫正，从试题立意、概念辨析、错题重练等方面构建完整的矫正框架和教学模型，将高质量精品化，常态化。

“视”是细致关怀，“导”是方向引领。视导活动虽已结束，高三复习教学的思考和行动仍在继续！高三年级组将以本次视导为契机，梳理落实各项指导意见，沉淀积累，以更好的姿态逐光前行，为学生高考赋能，共促教育教学质量再上新台阶。

 

供稿：高三年级组

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