以学为核 以考为向 以智为翼——2025-2026学年度第一学期高中部期初视导听课
为深入落实新课标、新高考学业质量要求，推进课堂教学改革向纵深发展，锚定“以学为中心、教考衔接、AI赋能教学”核心方向，我校高中部开展2025-2026学年度第一学期期初视导听课工作。本次视导覆盖语文、数学、英语、物理、地理五大学科，深入观摩常态课堂教学实践，全面梳理教学亮点与改进方向，为新学期学科教学提质增效、创新发展筑牢实践根基。
本次视导听课精准聚焦学科核心素养培育目标，精心选取高一、高二年级共5节常态课，涵盖新入职教师、骨干教师、教研组长各梯队教师，课型均为新授课，实现学科、年级、教师梯队的全面覆盖。本次视导累计听课97人次，高中部教师参与听课比率达95.1%，单节最高听课人数23人，形成了全员参与、共研共进的浓厚教研氛围。
从课堂呈现来看，各学科教学均紧扣核心素养要求，在三大核心方向上展现出多元实践亮点，且学科特色鲜明，充分落实三阶课堂理念，让课堂成为素养培育的主阵地。在“以学为中心”的实践中，各学科彻底摒弃传统讲授模式，设计小组合作探究、情境任务、实践操作、成果展示等多样化活动，语文的“问题导引+小组译读探究”、数学的“动手操作+小组证明”、地理的“导游争霸赛”等特色设计，让学生全程参与知识生成过程，同时教师通过梯度问题设计实现分层引导，兼顾不同认知水平学生需求，真正凸显学生主体地位。
教考衔接方面，各学科实现“教、学、考”一体化设计，教学目标、重难点均严格对标新课标内容要求与高考学业质量水平。物理学科廖婧熠老师锚定高考学业质量水平2-3级，将原理分析与实际问题解决相结合；英语学科杜菁菁老师围绕新高考语篇解读要求，聚焦航天领域核心知识与能力培养；数学学科王颖老师将核心考点融入例题与变式探究，让学生在知识学习中直面考点、掌握方法，各学科核心能力培养均与高考素养考查要求高度契合。
AI赋能教学成为本次视导的一大亮点，部分教师率先探索技术与课堂的深度融合，英语课堂设计“AI助力与宇航员模拟通话”虚拟情境，让学生在实践中提升语言输出能力；物理、数学学科借助动画演示将抽象的电场形成、向量分解等知识具象化，突破教学难点；地理学科苏博阳老师依托平板电脑为小组探究提供资源支持，实现信息技术与合作学习的有效融合。同时，各学科均注重“知识建构-能力培养-素养提升”的层层递进，英语学科“行-知-创”三阶课堂教学流程、物理学科从现象观察到原理应用的素养进阶设计，让三阶课堂理念落地见效，彰显学科教学个性化特色。
此次期初视导听课，全面展现了我校高中部课堂教学改革的积极探索与丰硕成果，各学科在核心素养落地、学生主体发挥、教考精准衔接、技术赋能教学等方面的实践经验，为新学期教学工作提供了宝贵参考。
下一步，我校高中部将以此次视导为契机，围绕发现的问题细化优化策略，持续深化课堂教学改革，推动“以学为中心、教考衔接、AI赋能教学”理念全面落地，不断提升课堂教学的素养化、高效化、创新化水平，以高质量教学为学生全面发展和核心素养培育保驾护航，助力新学期教学工作再上新台阶。
供稿：课程教学处 郁惠
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