向“新”出发，提“质”而行——虚拟现实实验开启实验教学的智能新时代
“黑科技”走进课堂，是一种什么体验？虚拟现实实验融合了先进的虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，通过创建高度逼真的虚拟环境，使师生可以身临其境地进行各种实验操作，为传统实验教学带来了革命性的变化。
为了让师生了解虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术在教学中的应用，5月20下午，在高中部化学实验室，学生按照王汝林等老师的指引，分组分批轮流体验虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术，与此同时，教室前的希沃屏幕上同步出现了同学们观看到的画面。
在生物课上，通过详细的解剖图和直观的3D模型，由表及里地展示人体各个系统、器官的精细结构和组成，这些可视化场景不仅打破了传统教学的限制，还提供了沉浸式的体验。通过仿真动画，如消化、呼吸和心脏工作过程的模拟，学生可以更深入地理解人体生理功能的运作机制。
在物理学科方面，展示电场的空间分布，换向器原理、凸透镜成像规律，观察扩散快慢与温度的关系等，通过3D技术不仅可以生动呈现，还可以自由旋转观察，促进学生更深入了解器材的内部结构，了解器材的用途及使用注意事项等，提高了实验课效率。
在化学课上，通过球棍模型、比例模型、棒状模型等多种展现方式，为学生全方位展现化学分子的微观世界，包括晶体结构等这些肉眼无法观测到的画面，都以动态形式直观地展示在同学们的眼前。
“太神奇了！原来我们的身体眼球结构这么复杂奇妙！”学生们纷纷感叹。“原来电场的内部结果是可以的看得见的。”“实验过程中感觉非常有趣，学习也更轻松了。”“通过我们自己探索的知识点印象更深刻了，记得更清楚了。它可以把死板的知识点变成有趣的画面，让我们对这个学科更加感兴趣，学得更深入。”课后，同学们兴奋地交流着自己的学习感受。
金陵河西学校作为首批江苏省高品质科技特色示范高中创建学校，每学期都会将虚拟现实（VR）与增强现实（AR）技术引入到物理、生物、化学等课堂教学中，同时，在学生选修课以及社团活动中，也开展VR实验。
像有些常规化学实验在操作中可能存在危险，如化学品泄漏、高温高压等情况，这时，可以通过 VR “穿越”至各种虚拟场景进行观察和实验，让学生在 VR 环境中零风险完成高危实验，并且可以无限次重做实验，这不仅使实验耗材成本大幅降低也给激发学生学习兴趣，培养空间思维能力开拓了新的途径。
学校实验室将大力加强数字教育资源的建设，充分结合各个学科的特点，为学生提供沉浸式、互动式的学习体验，以虚拟实验点亮智慧课堂，以智慧科技赋能实验教育。
供稿：王汝林
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