引领示范，深度教研——朱焱校长公开课实录
10月16日，我校朱焱校长的公开课《伽利略对自由落体运动的研究》，从逻辑的力量、猜想与假设、实验验证等三个方面展开，从“双中子星合并产生引力”切入，带领听课的师生开启了物理学的大门。本节课既重温了“自由落体”的研究史实，又展现了科学最前沿问题，知识内容丰富，例证形式多样，讲授精彩绝伦、严谨有趣、引人入胜，听课现场座无虚席、师生收获颇丰、意犹未尽。公开课后，物理组教师汇报了学习心得体会，大家一致认为通过这节课是真正的“引领示范的榜样课”，实实在在、真真切切、好学好用，我们能更好地学习、理解和推广朱焱校长的教育思想和物理教学思想。
预备铃后，朱焱校长开始板书“课堂目标”：（1）了解自由落体运动的规律；（2）理解科学研究的一般方法；（3）清楚科学研究的三种方法（实验、数学、思辩）。
课堂进程张弛有度，从最新科技新闻“双中子星合并产生引力”、结合2017物理学诺贝尔奖话题引入（2017年诺贝尔物理学奖授予美国科学家雷纳·韦斯、巴里·巴里什和基普·索恩，以表彰他们为“激光干涉引力波天文台”（LIGO）项目和发现引力波所作的贡献。）展现伽利略和亚里士多德的史料背景，激发学生的求知热情，创设悬念。
双中子星合并产生引力
课堂流程环环相扣，螺旋上升。主要分为：引入（设置悬念、激发动机）、逻辑思辩（创设情境、感知逻辑力量、交流合作、培养表达能力）、猜想与假说（在原有知识体系中的初步建构）、数学辨析（激发学生理性思维）、实验设计（由理论猜想到实验证明，培养学生研究的科学态度）、实验体验（实验感知）、方案修正（理性的思辩、不断的修正理论证明）、视频说明（逻辑推理由实践到理论）问题探究（思维严谨与周密性）逻辑证明（不完全归纳、严密的数学证明）、反思建构（知识的内化）、主题探究（学习型课程、物理方法的探究）。
朱焱校长与学生对话“科学与历史”
朱焱校长的板书
朱焱校长的PPT课件
徐沂副校长、杨昭主任带领老师们听课
朱焱校长在物理组的交流
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