以思想启迪青春，以幸福定义教育——高中部政治教师周箐雯的教育追寻与温暖实践
她始终坚信：“经验赞美那些为大多数人带来幸福的人，是最幸福的人。”
这句看似朴素的话语，不仅照亮了她的教育之路，更成为她与每一位学生共享的生命箴言。从珞珈山下到金陵河西，周箐雯老师用“始终坐在生活前排”的人生姿态，书写着一位青年思政教师的理想与温度。
一、初心启航：在教育的原点上追求卓越
“要始终坐在‘生活的前排’”，这是周箐雯老师学生时代就秉持的信念，也是她现在传递给学生的人生姿态。从武汉大学A+学科到河西讲台，这条路上写满了她“勇猛精进”的足迹。
她不仅踏实努力，也勇于抓住每一次成长机遇。本科获南师大师范生技能大赛一等奖，研究生期间代表学校获得教育部全国高校大学生讲思政课公开课比赛一等奖……在本硕七年求学期间，她累计获得“优秀研究生”“优秀党支部书记”以及各类奖学金等30余项荣誉。这些不是刻意追求的标签，而是一个年轻人认真对待每一个阶段、努力发光发热的自然结果。
理想的种子，总需在实践的土壤中萌发。求学期间，她便主动寻找“讲台”作为试炼场——在南京宁海中学、武汉华师一附中的代课经历，成为她理想最初的淬炼。在那里，她目睹了知识点燃思想的瞬间，感受到生命影响生命的力量。这些宝贵的初体验，不仅深化了她对教育的理解，更让“成为一名好教师”的朴素愿望，转化为笃定的信念与坚实的步履。
二、教学精研：在讲台与教研的融合中探索
站上讲台两年多，周箐雯老师始终坚信：课堂不应是枯燥的说教场，而应是能够回应青春困惑、促进思想成长的对话场。
从《透过南马品新发展理念》到《从“一揽子增量政策”看科学的宏观调控》，从《人的认识从何而来？》到《AI能取代人类的思维之花吗？》，她让时政热点与少年心跳同频，让课堂带有“思考力”。
这份“思考力”来自她对自己的“苛刻”。两年里，她每学期至少推出一节市区级公开课：备课到凌晨是常态，磨课稿叠起来比教案厚三倍。课堂之外，她把思考写成文字：工作第一年即在《南京教育》发表论文。聚焦“精准教学”研究，接连写下相关主题文章三篇，分别获得江苏省基础教育教学研究论文二等奖、南京市优秀教育论文二等奖、建邺区优秀教育论文评选一等奖。面对学生“概念易混、时政难连”的痛点，她开发“思政概念狙击精灵”智能辅助教学工具，她说：“‘智慧教学’只是手段，‘教学以生慧’才是目的。”
有人问她为何如此“赶趟儿”，她答得干脆：“教师的高度就是课堂的景深，我只有不断向上，学生才能看得更远。”于是，河西的清晨常常见她伏在教室外长桌边，十指翻飞于电脑的键盘上——那里，新的课题、新的磨课、新的“对话场”正等待被点燃。
三、师生共进：在成长的共同体中彼此成就
作为从入职起就承担班主任工作的青年教师，周老师将“勇猛精进、团结自信”的班训，细细织入班级建设的每一个角落。她用自己和身边同学的成长故事告诉学生：优秀不是天赋，而是选择；幸福不在远方，而在为集体和他人创造价值的过程中。
在她的用心引领下，班级逐渐成长为一个学业上齐头并进、精神上彼此依偎的大家庭。从荣获“建邺区良好班集体”等称号，到在运动会、合唱比赛等活动中屡创佳绩，每一项荣誉都成为师生共同成长的见证。她连续获评校级“优秀班主任”，并在2025年被学生投票选为“年度最喜爱教师”，这份荣誉更是这场教育“双向奔赴”中最温暖的肯定。
更动人的回响，藏在她生日那天的意外惊喜中。学生们悄悄策划的生日惊喜视频被浙江日报转载，那句“周老师是我想成为的大人模样”，不仅是对她教育人格的最高赞美，更是她教育理念最生动的诠释——教育，本就是生命与生命的相互照亮，是教师在学生心中种下理想的种子，而学生用成长予以最真诚的回响。
四、未来展望：在幸福的传递中奔赴山海
教育是一场温柔的守望，需要静待花开的耐心；教育也是一段漫长的修行，需要永不熄灭的热忱。在周老师看来，教育的真谛不仅在于培养“优秀”的学生，更在于引导他们成为“幸福”的人——幸福，比优秀更重要。
“我越来越深切地体会到，‘为大多数人带来幸福的人是最幸福的人’，”她说，“比起一个漂亮的分数，我更希望我的学生能够成为懂得幸福、传递幸福的人。当他们学会在思考中成长，在互助中进步，并在集体中找到归属与价值时，那就是我作为一名教师最深的幸福。”她始终坚信，教师不应是学生青春的指挥者，而应是那个始终在场、静默陪伴的点灯人。
周箐雯老师的教育之路才刚刚启程，却已为无数年轻心灵注入了温暖而坚定的力量。相信这束名为“幸福”的光，将继续照亮前路，温柔且长久。
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