-
03
2016/033月4日老师苹果电脑操作培训的通知为做好设备配备后的教师应用培训，更好地帮助项目教师运用项目设备进行学科课程的开发和整合的基本技能等，计划开展本次培训，具体安排如下： 一、培训时间 2016年3月4日09:00~16:30 二、培训地点 行政楼一楼录播教室 三、参培人员 四、培训目标 运用项目相关软硬件进行学科课程的开发和整合，掌握电子书开发工具和教学资源整合的基本技能。 五、培训要求 参训老师需要自带项目所配备的Macbook Air，每位老师需要有一个自己的 Apple ID，并在自带的 Macbook Air 上安装iBooks Author软件。 六、培训讲师 Jason Peng，毕业于江苏师范大学，获教育技术学硕士学位。2013 年加入上海第九城市游戏研发团队，担任工程师和 iOS 软件内训主管，并出色地完成了高等院校人才培养项目，协助学生建立自我成长方案，深得客户好评。Jason 于 2015 年加入苹果公司大中华区教育团队，担任苹果专业讲师。 七、培训大纲 学时安排 分类 培训目标 培训内容 培训任务/作品 09:00~10:30 Mac基础 OS X基础 1、桌面和Finder； 2、文件管理； 3、系统设置； 4、Multi-Touch触控板操作。 1、实际操作与学习； 2、创建Apple ID； 3、使用iTunes同步应用、图片、视频和文件。 应用程序 1、Spotligh -
13
2016/01江苏省STEM项目申报学校介绍南京市金陵中学河西分校申报STEM项目情况介绍 一、学校情况简介 （一）基本情况 金陵中学河西分校建校于2003年，由金陵中学和南京市河西新城国资集团共同创建。学校地处河西新城中心，占地230亩，目前拥有小学部、初中部、高中部和国际部，教职工541人，在校学生5000余人。 作为一所十二年一贯制的学校，有条件为学生建构良好的STEM教育的氛围，提高学生学习效能，为学生的终身学习奠定扎实的优质基础。 就学制而言，学校发展已具有三大强劲的优势：一是教学设施和师资力量的互补共享；二是中小学教育氛围的相互辐射；三是有利于连续有序地培养学生的特长。 就设施而言，学校占地16万平方米，建筑面积11万平方米，总投资2.5亿人民币，校园建筑有8幢教学楼150多个教室、52个各种门类的实验室、9个报告厅和阶梯教室、14个计算机室、3400平方米的艺术专用教室。 学校在建校初期就投资300多万元建成的创新实验室，内有创新制作室、创新展示室、创新演示室等，有20多件大型科技活动展品，2009年进行了搬迁和完善，增加了和改换了许多大型展品，建成了江苏一流的创新实验室，目前此实验室已接待上万人次的参观与交流学习，受到了原江苏省省委书记李源潮、教育部副部长陈小娅等领导给予的高度评价。 2010年学校被南京市首批命名为“南京市科技星光计划”项目学校，2014年成为首批“南京市特色项目示范学校”，2015年成为首批“江苏省Power Tech仿生机器人训练基地”学校加大了投入，建成了三模制作室、机器人工作室等多个功能教室，购置了相关器材近100万元，满足了学生的需求，2011年成为了江苏省模型活动培训基地。形成了较为完备的STEM教育基础设施。 （二）项目优势 1.教师团队卓越高效 学校非常重视科技创新教育。2010年单独成立科学教育处，到2015年成立专门的科学教育活动中心，负责学校的主要以STEM教育为主的科技教育活动。2003年建校之初，学校创新教育只有一位徐思涌老师，负责学生创新制作兴趣小组的辅导，2010年学校成为星光计划项目学校后，学校先后送出去培训教师达10多人次，目前拥有7名科技创新辅导员，在全校8个门类的科技创新活动中开展工作，取得了较多荣誉。如朱学兴老师，江苏省信息学奥林匹克竞赛普委会副主任，负责全省信息学奥赛工作，有STEM课程的“设计与 -
10
2015/09转发：关于开展中小学生太空种苗种植成果评比和科普征文评选活动的通知关于开展中小学生太空种苗种植成果评比 和科普征文评选活动的通知 各区教育局、直属学校： 按照年初制定的中小学生太空种苗种植科普实践系列活动计划，9月将开展种植成果评比和主题征文评选活动。现将有关事项通知如下： 一、种植成果校内评比 （1）由太空种子学校自行在校内开展种植成果评比活动，形式不限。 （2）评比中要综合考察学生参与活动的态度、积极性，实践动手能力，种苗是否健康、种植过程是否科学，要鼓励有创新性、创意性的种植小能手。 （3）选拔出的种植小能手和种植成果，应能代表所在学校参与本次系列活动的整体水平。 （4）各学校选拔优秀奖1人，参与奖10人，此项评选活动请于9月15日前完成，并将获奖名单报主办方，联系人：杨星升，联系方式：18651871286；邮箱122795857@qq.com。 二、种植成果现场评比 （1）以106所太空种子学校为单位，参加由市教育局和市报业集团共同组织的市级现场评比活动，活动具体时间、地点另行通知。 （2）学校可以展板、海报、讲解等形式，综合展现学校参加本次系列活动的开展情况，重点展示种植和生长相关过程、学生们的心得体会、观察报告和成果（学校可将结合本次活动开展的对比试种、试吃等研究成果进行展示）。 （3）校内选拔阶段评选出的优秀奖、参与奖学生要作为学校代表，面对专家认真介绍自己的种植情况，种植收获和感想（3分钟）。 （4）现场评比由专家把关，亲临各学校展位综合考察，专家从种苗的形态、长势、花果、是否有病虫害、生长记录、创新度等方面进行评比问辩，采用百分制，取平均分。评比出系列活动的获奖选手40人（中学组10人，小学组30人）。 三、主题征文网络评比 （1）围绕太空种苗种植、航天梦想、科学实践体会的主题，撰写作文1篇，题材不限（诗歌、剧本除外）。 （2）小学组800字以内，中学组1000字以内，在9月11日前将征文发送至活动组织方（联系人、联系方式等同上），组织方将在互联网上发表公布。 （3）9月14日至9月21日接受网络投票，按照投票结果评选出获奖者40人（中学组10人，小学组30人）。 9月下旬，市教育局、市科协、市报业集团将联合举办“2015年全国（南京教育）科普日启动暨 -
09
2015/09iPad移动教学成果展示交流活动”日程安排 -
10
2015/06转发：关于星光基地学校年度评估的通知关于星光基地学校年度评估的通知 各星光基地学校： 现将市教育局《关于对中小学科技创新“星光计划”特色示范项目开展年度评估的通知》（宁教中[2015]24号）转发给你们，请各星光基地学校遵照文件精神，按各校中小学科技创新学院申报方案及“八个一”要求，提交一份中期阶段性工作报告，6月30日前将报告纸质稿一份（盖章）及电子稿报送普教科，邮箱：13905196099@163.com。 10月份按通知要求做好年度绩效评价迎查工作。 普教科 2015-6-25 南京市教育局文件 宁教中[2015]24号 关于对中小学科技创新“星光计划” 特色示范项目开展年度评估的通知 各有关区教育局、直属学校： 根据《关于申报中小学科技创新“星光计划”特色示范项目的通知》（宁教中[2014]29号）要求，为加强对中小学科技创新“星光计划”特色示范项目的过程跟踪管理，推进项目有序开展、高效实施，我局拟对特色示范项目开展年度评估工作。现将有关事项通知如下： 一、基本原则 引领项目学校高度重视特色示范项目研究工作，坚持创新性、特色性、实践性和引领性，强化对入选项目的过程管理，突出考察项目计划的完成情况。 二、评估内容 1.项目学校“八个一”完成情况；2.学校申报方案的阶段性目标完成情况；3.学校创新性开展工作的其他措施和成果。 三、评估办法 1.中期阶段报告。各校对照本校申报方案及“八个一”要求，提交一份中期阶段性工作报告，明确自项目确认后至6月底前目标完成情况。字数控制在2000字内，数据详实，言简意赅。中期阶段报告纸质文本加盖学校公章，于7月1日前递交中小学科技创新学院（设在南京市教学研究室 地址：中山南路386号 邮编 210001），杨健老师收。同时将电子稿发至50299102@qq.com。 2.年度绩效评价。（1）各校对照本校工作情况填写自评报告（见附件），于现场考察时提交考察组；（2）中小学科技创新学院成立现场考察组，针对学校科技创新特色项目基础资源、设施以及开展活动情况进行评估，学校就特色示范项目规划实施情况进行汇报。考察时间暂定为2015年10月下旬，具体通知另文下发;（3）根据评估情况确定绩效等次，并作为下一年度经费划拨的依据。 附件：2015年中小学科技创新“星光计划”特色示范项目自评报告 -
11
2015/02“星光计划”三模特色示范项目介绍◆参加市中小学科技创新星光计划活动情况简介 认真落实“快乐星期六”计划，小学部每周六开展三模兴趣发展课程，中学以社团活动形式、社会实践等有计划地开展活动，同时在初中教改班开设了创新思维教育课程。 每年寒暑假都精心安排了科技的活动周的各项活动。前后共有近500位同学参加，活动共计开展200多次。 自参加星光计划以来，在航空、航海、建筑模型比赛中，获得国家级个人金牌2块，省级个人金牌26块，银、铜牌68块；在全国各类科技竞赛中获国家级银奖1人，省级特等奖9人，省级一等奖126人，省级二等奖125人。我校辅导教师周楠被评为2013年度江苏省中小学优秀科技辅导员。 每年邀请省航协、区科技站的科技专家以及大型活动科技大篷车进校园，和学生面对面探讨三模的制作与竞赛技术，已经组织了8次专家来校讲座。 学校被江苏省航协定为“江苏省青少年模型活动基地”，承办了2014年全国纸飞机通讯赛、江苏省航空模型比赛、江苏省车辆模型比赛等多项重大赛事。 ◆2015年项目整体规划 认真落实“星光计划”项目，开展科技周、科技月、快乐周六等科技活动； 利用海模特色课程教本,在小学直升班、初中教改班开设常态课程；在 原来校三模社团的基础上，扩大其规模，扩建三模活动室、增建三模展示室和海模比赛专用水槽，购置以海模为主的相应器材，形成一定的规模，选拔和培养一批科技特长学生； 参加全年的各项三模竞赛活动，竞赛成绩保持在全省前列； 积极同省航协、省科协协作，承办全省多项赛事，创造良好的三模活动氛围，逐步形成学校特色，在全国、省市产生一定的影响。 ◆2015年项目实施总体思路 以课程为引领，开展三模特色特色课程试点教学；培养学生的创新能力；以社团形成为依托，在各学部开展定期三模活动；以省市三模竞赛为载体，选拔培养一批科技创新人才。 ◆2015年项目目标 1.完成海模特色课程的教本编写、印刷，成立空模特色课程教本编写组，研究课程编写体系； 2.扩建具有特色的三模活动室，新建三模展示室和1个标准的海模比赛活动的水槽； -
09
2015/02关于开展“网络与数字化环境下的教学实验项目”研究与实践的工作计划金陵中学河西分校于2014年12月开始尝试开展数字化环境下的教学实验，从初、高中的语文和数学、小学的英语，到初中美术、国际英语教学，经过一年的实践，结累了许多经验，在此基础上现将学校2015年开展数字化环境下的研究与实践工作方案说明如下： 一、实验项目目标 1.搭建一支强有力的网络与数字化环境下的教师队伍 2.先从国际部开展，所有班级开展网络与数字化环境下的常态教学。 3.在初中部部分班级、初中部物理学科、高中部语文和数学，继续进行数字化教学实践，探索一条符合我校实际的网络与数字化环境下的教学模式。 4.搭建金陵中学河西分校的数字化教学资源平台。 5.定制化的课程资源开发。除自我原创直接开发外，共建共享或免费共享——微课、微资源、名师指导、精品题库、深层次资源应用等。 6.研究出一套适合我校学生的校内外、课内外、线上下常态应用学习机制。包括学习方式、教学方式、互动方式、内容呈现方式、教学评价方式、生生和师生交流方式变革。 二、实验项目的研究形式 学校将在国际部所有普通教室搭建移动数字化教学设备，用于常态下的教学实践；三间数字化教学研究室，用于教师的备课和研究。 1．教师和学生的培训工作 教师培训： (1)积极组织教师参加市项目组人统一培训； (2)与部分学校形成结对，有计划的组织老师外出观摩网络与数字化环境下的教学研究课； (3) 每月邀请行业专家对实验老师进行理论与实践的系统培训； (4)每两周举行经验交流分享。 学生培训： (1)利用信息技术课有针对性进行培训； (2)将学生分成小组，以小组交流学习，教师指导的方式进行实际操作的培训； (3)利用网络，建立网站，开辟专栏，通过操作视频、有问必答、专家指点等形式，对学生进行全方位的实时培训。 2．课堂教学实施 (1)通过课堂教学，积极开发并使用的iBooks交互式电子书，研究网络环境下自主学习的效能； (2)整合现有教学资源，形成学生自主学习资源库，探讨学生自主学习“前课”的学习方式、课堂“课中”教学模式、“课后”学生练习反馈方式的教育教学全过程； (3)国际所有课程均进行数字化教学，其他年级实验学科由原来的数学、英语、语文拓展到所有学科教学； (4)每月开一节“网络与数字化环境下教学”的研讨展示公开课，促进和鼓励更多教师参与其中。 (5)每学
