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2026/03
快乐课间15分钟 活力成长伴我行为落实学部“课间15分钟”管理，让孩子们在短暂的课间时光里放松身心、收获友谊，一年级部精心策划并开展了丰富多彩的课间主题活动，让校园的每一个课间都充满欢声笑语与成长力量。 课间15分钟被科学划分为三个阶段：1-3分钟用于整理、如厕与饮水，3-13 分钟是活力满满的游戏时光，最后2分钟则用于快速整理，为下一堂课做好准备。这一科学的时间分配，既保障了孩子们的活动需求，也维护了课堂秩序的稳定。 针对一年级学生活泼好动、喜爱互动游戏的天性，级部为11个班级量身定制了月度主题游戏方案。从传统趣味的翻花绳、跳皮筋、丢手绢，到益智健脑的五子棋、魔方、趣味拼图，再到锻炼协调能力的踢毽子、迷你网球，每月轮换的游戏形式充分满足了孩子们对“多样选择”的期待，让每一次课间都充满新鲜感。 活动现场，孩子们三五成群、自由组队，在安全有序的场地里尽情玩耍：有的围坐在一起，在指尖翻飞间让彩色翻花绳变幻出各种花样；有的在操场上轻踢毽子、跳跃皮筋，用灵动的身姿舒展筋骨；还有的拿起迷你球拍，在协作与对抗中锻炼手眼协调。护导老师与班主任全程值守，在强调“不奔跑、不推挤”安全规则的同时，也积极参与到游戏中，与孩子们一同感受课间的快乐，及时化解小矛盾，为活动保驾护航。 此次“课间15分钟”活动的开展，不仅让一年级学生在轻松的游戏中调整了精神状态、锻炼了身体协调性，更在自然的互动中增进了同学间的友谊，培养了团队协作与沟通能力。下一步，一年级级部将持续优化活动方案，根据学生反馈迭代游戏内容，让“快乐课间”成为助力孩子们全面成长的重要阵地，为打造安全、有序、充满活力的校园氛围贡献力量。 （供稿：刘慧 编辑：周亮 审核：王琰） -
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2026/03
践行“六个一”目标，争做健雅少年为落实低年级学生“六个一”形象培育目标，营造文明有序的校园氛围，近日，金陵河西学校小学部一年级组开展“文明礼仪健雅少年”课间护导实践活动。身披紫色马甲的小小监督员们，以实际行动践行“一颗向上的心、一个敢想的脑、一副健勇的体、一张能言的嘴、一对明亮的眼、一双灵巧的手”的成长目标，在校园里书写着文明成长的生动篇章。 本次活动以“六个一”为核心指引，通过班级推选，选拔出责任心强、表现优异的学生担任护导员。他们手持《一年级课间护导检查表》，化身校园文明的守护者，在巡查实践中全方位锤炼自我素养，将“六个一”的成长要求融入每一个细微行动。 在操场上，阳光洒落，小小监督员们目光专注，对照检查表认真记录各班队列整齐度与做操规范性；在走廊里，他们化身文明引导员，轻声提醒同伴靠右行走、不追逐打闹，用小手扶起歪倒的物品、捡起散落的垃圾；在楼梯口，他们坚守岗位，用清晰温和的语言引导大家有序上下楼，杜绝拥挤推搡的安全隐患。从清晨的课间操到午后的自由活动，从教室门口到校园角落，他们的身影穿梭在各个区域，用认真负责的态度守护着校园秩序。 此次活动让一年级学生在实践中深化了对“六个一”形象目标的理解，不仅提升了自身综合素养，更以榜样力量带动全体同学养成文明习惯。孩子们在互相监督、共同进步中，将文明礼仪内化于心、外化于行，成长为懂礼仪、守规则、爱校园的健雅少年，为构建和谐美好的校园注入了童真活力。 （供稿：万超 编辑：周亮 审核：王琰） -
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2026/03
方寸讲台藏万象 家校同心向未来5月27日，我校五年级家长讲坛顺利开讲，来自不同行业的家长志愿者化身讲师，为孩子们带来12场主题鲜明、内容丰富的特色课程，以多元视角拓宽学子视野，凝聚家校共育合力。 本次讲坛覆盖人文历史、自然科普、学科拓展、生活健康等多个领域，内容兼具趣味性与实用性。1班《反法西斯战争胜利80周年》带领同学们重温峥嵘岁月，厚植爱国情怀；10班《大家来讲历史》以趣味故事溯源古今，让历史知识鲜活可感；7班《桥的由来》拆解建筑奥秘，5班《中国茶韵》传递传统文化韵味，带领学生感受文明传承的力量。 自然与科学课堂充满探索乐趣：2班《植物的生长智慧》揭秘植物生存策略，9班《薄荷小课堂——一起探索清凉小卫士的秘密》解锁草本植物的实用价值，引导学生亲近自然、敬畏生命。趣味实践与学科课堂活力满满：4班《玩转魔术》以奇妙表演激发好奇心，3班《英语学习—性、数、格》夯实语言基础，为学科学习注入新活力。 此外，6班《我们的高中》展望求学前路，播种理想种子；8班《康复医学》普及健康知识，11班《青少年护肤》传递科学护肤理念，12班《小小职业探索家》带领学生认知多元职业，为成长规划提供指引。课堂上，家长讲师们用生动讲解、互动问答和实物演示，将专业知识化繁为简，同学们认真倾听、积极参与，现场氛围热烈融洽。 此次家长讲坛充分发挥了家长资源优势，为校园课堂注入了鲜活力量。五年级部将持续搭建家校共育平台，推出更多优质特色课程，助力五年级学子全面发展、向阳成长。 （供稿：王悦 编辑：周亮 审核：孙静） -
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2026/03
樱韵满校园 欢乐伴花行春和景明，暖意渐浓。近日，我校校园内的樱花悄然绽放，粉白相间的花瓣缀满枝头，如云似霞、娇艳欲滴，为校园披上了一层浪漫的春日盛装，也成为师生们休闲放松、乐享春光的绝佳去处，随处可见学生们与樱花相伴的美好身影，构成了一幅灵动鲜活的校园春日画卷。 微风拂过，樱花花瓣簌簌飘落，空气中弥漫着淡淡的清香。樱花树下，同学们的身影错落有致，欢声笑语与春日景致交相辉映。跳绳的学子们身姿轻盈，彩色的跳绳在花影中翻飞，清脆的跳跃声伴着笑声回荡在校园；班级合影的队伍整齐排列，大家脸上洋溢着灿烂的笑容，定格下与樱花、与同窗相伴的珍贵瞬间，将青春的朝气与春日的美好一同留存。 校园内的樱花每年三月中下旬如期绽放，花期虽短，却以最绚烂的姿态装点着校园，成为我校春日里一道独特的风景线。孩子们在樱花下嬉戏、阅读、相伴成长，既感受着自然之美，也传递着青春的活力与温情，彰显了我校学子积极向上、热爱生活的精神风貌。 樱韵满庭芳，欢乐正当时。樱花绽放，不仅为校园增添了春日生机，更让同学们在亲近自然的过程中，学会珍惜美好、热爱生活。相信这份春日的美好，将化作学子们成长路上的动力，陪伴他们在青春的赛道上奋力奔跑，绽放属于自己的光彩。 （撰写：王悦 编辑：周亮 审核：孙静） -
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2026/03
博采众长，应教于学 ——记小学部英语组第十期“沐·春风”读书分享会春风拂面，书香满园。2026年3月26日，我校小学英语组第十期“沐·春风”读书分享会在镜澄书院顺利举行。全体小学英语教师齐聚一堂，以书为媒、以研为友，共探小学英语教学实践智慧，推动读书成果转化为教学实效。 本学期，小学英语组以张丽宁老师的《博采与应用——小学博应英语的探索与实践》为共读书目，深入研读“博应英语”教育理念。“博应英语”以设计思维为经，深度学习为纬，立德树人为魂，构建了从“博”的有意义输入到“应”的有意义输出的完整育人生态。它打破语言教学的孤立壁垒，将语言作为沟通桥梁、思维载体与文化镜像，助力学生综合素质与核心竞争力的全方位提升。 本次分享会围绕“博采众长，应教于学”核心主题，邀请程旻、曹悦、祁慧、吕惠、华红娣五位老师，分别从五大教学维度分享读书心得与实践经验，让先进教育理念落地课堂、滋养童心。 分享会上，曹悦老师率先围绕“深耕文化育人，构建多维生态”展开分享。她提出，小学英语教学不仅是语言传授，更是文化传承与品格培育，需立足本土文化、融合国际视野，将文化育人全面融入课堂教学、校园活动与课后服务全过程，实现语言教学与文化育人的深度融合。 随后，程旻老师聚焦“绘本融合课程·博众采·活应用”，结合低段英语教学特点，分享了绘本教学的实践思路。她表示，绘本作为低段英语教学的黄金载体，兼具趣味性、故事性与文化性；通过将绘本与词汇、句型、阅读教学深度融合，灵活运用到课堂互动、情境表演等环节，能有效激发学生英语学习兴趣，实现学有所用、学以致用。 祁慧老师则以“深耕英语写作，赋能素养提升”为主题，结合教学实践，探讨了小学英语写作教学的优化路径。她谈到，写作是英语核心素养的重要组成部分，教学中需注重学生词句积累与篇章建构，以写作教学撬动学生语言能力与思维品质的同步提升。 吕惠老师围绕“博采众长，应需而教”分享了分层教学、精准教学的实践经验。她强调，一线英语教师应在借鉴先进教学理念的基础上，立足本校学生的认知特点与学习需求，不照搬模式、不固守教法，让每一位学生都能在英语学习中获得成长。 最后，华红娣老师聚焦“项目化学习中的真实问题驱动”，分享了英语项目化教学的实践探索。她表示，项目化学习是新时代课堂变革的重要方向，教学中需立足生活实际创设真实情境，以真实问题为牵引，引导学生在探究、合作、展示中运用英语解决实际问题，切实提升学生的综合语言运用能力与创新实践能 -
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2026/03
筑牢安全防线，守护成长净土——二年级组召开安全工作专题会议为进一步强化校园安全管理，压实安全责任，切实保障学生健康成长，3月26日，二年级组全体教师召开安全工作专题会议，对近期校园安全工作进行全面部署与细致安排。 会议伊始，级部濮春兰主任围绕校园安全管理细则、事故处理协作办法等核心内容展开详细解读，明确班主任作为班级安全管理第一责任人的职责，强调要抓实日常安全监管、课间活动安全巡查、学生安全信息上报等工作，将安全责任落实到每一个细节、每一位师生。 全体教师认真聆听、细致记录，深刻认识到校园安全无小事，纷纷表示将严格落实会议要求，强化安全防范意识，密切关注学生动态，及时排查安全隐患，全力为孩子们营造安全、和谐、友爱的学习生活环境。 此次安全会议的召开，进一步凝聚了年级组安全工作合力，为筑牢校园安全防线、护航学生平安成长奠定了坚实基础。 （供稿：周玉琦 编辑：周亮 审核：濮春兰） -
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2026/03
筑牢安全防线 守护成长净土—— 金陵河西学校小学部召开学生安全管理工作会议为全面落实立德树人根本任务，切实保障学生身心健康与校园安全，规范校园安全事故应急处置流程，3月25日小学部召开学生安全管理工作专题会议。各处室主任及年级管委会参会，会议由学生工作处主持。 会上，学生工作处朱主任首先对《学生安全管理职责分工与事故处理协作办法》进行全面解读。围绕日常安全管理职责、事故处理协作流程、安全责任要求三大核心内容，明确学生工作处、课程教学处、综合办公室、年级部及班主任的安全职责边界，细化事故发生、处理、善后全流程协作机制，强调隐患排查、应急处置、家校沟通、档案归档等关键环节，为学部安全工作规范化、标准化开展提供清晰遵循与制度保障。 随后，夏校长就后续校园安全管理工作作出部署并提出明确要求。她强调，校园安全是教育教学工作的底线，各部门、各年级要提高政治站位，强化责任担当，严格落实安全管理各项制度，坚决杜绝推诿、敷衍、拖延现象。要常态化开展安全隐患排查整治，加强课堂、活动、设施、心理等全维度安全监管，健全校园欺凌防范与应急处置机制，切实把安全责任落实到每一个岗位、每一个环节。 此次会议进一步明晰了安全职责、规范了处置流程、凝聚了工作合力。下一步，小学部将以此次会议为契机，严格执行安全管理办法，持续压实安全责任，完善防控体系，以更严谨的态度、更务实的举措筑牢校园安全防线，为学生健康快乐成长保驾护航。 （供稿：朱琦娜 编辑：周亮 审核：夏成君） -
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2026/03
坚守健康第一理念 用心守护学生成长为深入贯彻“健康第一”的育人理念，切实做好重点关爱学生帮扶工作，筑牢学生心理健康防线，3月25日，我校小学部召开班主任专题工作会议。 会上，小学部心理老师洪燕以小学生心理健康为主题，围绕生理、认知、情绪、人际、行为五大观察维度展开细致讲解。她结合日常案例，清晰梳理了学生在精神状态、思维情绪、人际交往、行为习惯等方面的常见异常表现，帮助班主任精准识别、科学判断，及时发现学生潜在的心理困扰。 随后，小学部校长助理夏成君作总结讲话。她指出，学生健康成长是学校工作的重中之重，班主任要始终坚持“健康第一”，把学生身心健康放在首位，主动关注每一位学生，尤其是重点关爱学生。夏校长要求，全体班主任要将此次培训内容落到实处，加强日常观察与沟通，建立常态化帮扶机制，加强家校协同，形成育人合力。在工作中要多一份耐心、多一份细心、多一份爱心，用温暖陪伴学生成长，不忽视、不放弃任何一名学生，助力学生身心健康、全面发展。 此次会议进一步明确了重点关爱学生工作要求，提升了班主任的心理帮扶能力。我校将持续抓实学生关爱工作，以细致务实的举措守护学生心灵，为学生健康快乐成长保驾护航。 （撰稿：张莎 编辑：张婕 一审：夏正银 二审：夏成君） -
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2026/03
深耕百思课堂，凸显思维可视——数学教研组“百思课堂”教学研讨活动2026年3月24日下午，我校全体数学教师齐聚录播教室，开展“深耕百思课堂，凸显思维可视”主题教学研讨活动。活动聚焦二年级数学《钟面表示的时间》一课，设置课堂观摩、微讲座分享、教师点评、专家引领四大环节，探索低段数学思维可视化教学路径，打造思趣交融的低年级数学课堂，助力教学提质增效。 课堂观摩环节，王跃和王胜男两位老师同课异构、各展风采，紧扣低段学生具象思维特点，将抽象的时间知识转化为直观可感的教学活动。王跃老师以“小云的一天”生活视频导入，从钟面结构认知入手，设计“数一数、说一说、拨一拨”具象操作环节，带领学生直观掌握钟面大格、小格特征，分清时针与分针差异。课堂由浅入深、层层递进，从认识时分单位，到探究时分换算关系，再到总结时间认读方法，搭配律动互动、同桌互考等趣味环节，让学生借助学具操作、口头表达，把内隐的时间认知思维外显，牢牢紧扣思维可视化教学核心。 王胜男老师则以“亮亮的爬山计划”连环画为情境，用童趣语言拉近师生距离，借助可拨动钟面学具，设计静态观察、动态操作、合作探究等阶梯式活动。引导学生通过“看、拨、说、练”自主探索钟面规律，在小组协作中动手实践、大胆表达，自主推导1时=60分的换算关系，总结时间认读技巧。课堂充分践行“做中学、探中悟”理念，让学生思维在交流碰撞中生长，尽显低段数学课堂的活力与深度。 研究课结束后，韩晶晶老师带来《聚焦二备与反思，构建思趣蓬勃的百思课堂》微讲座。她结合低段数学教学实际，强调二备要立足学情、深挖教材，将“教案”转化为“学案”，预设课堂生成；课后反思要抓重点、记细节，梳理成功点、问题点与改进点，形成教学闭环。同时围绕百思课堂赋能，提出通过设疑启思、思辨互学、链接生活实际巧设课堂环节，让学生从被动听课转为主动探究，精准提升数学思维力。 研讨交流环节，参会教师结合课堂观摩与微讲座内容各抒己见，一致认为两节示范课贴合低段教学规律，通过操作、交流让学生内隐思维外显，游戏化、生活化环节实现了“思”与“趣”的融合，韩老师的微讲座则从备课、反思、课堂设计层面为打造百思课堂提供了具体方法。 活动最后，孙校长做总结点评，充分肯定活动成效，强调低段是数学思维启蒙关键期，要坚守“思维可视化”核心，以优质二备和常态化反思为根基，让学生在实践中感知知识、在表达中梳理思维。此次教研活动为低段数学时间单位教学提供了优质范例，让教师明晰了思维可视化 -
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2026/03
聚焦“向上的心”，在“坚持”中涵养健全人格——德法教研组第四周校级教研活动3月23日下午，我校道德与法治教研组以“聚焦‘向上’的心，在‘坚持’中涵养健全人格”为主题，齐聚中学录播教室开展教研活动。二年级许珊老师执教《坚持才会有收获》。 本节课紧扣我校学生“六个一”形象目标，贴合低年级学生认知特点设计了多元体验活动。通过《青蛙看海》趣味视频导入，引导学生用明亮的眼观察、用向上的心感悟坚持的意义；跳台阶实践体验，让学生在锻炼健勇之体的过程中体会坚持的艰辛与收获；跳绳生活视频则唤醒学生真实生活体验。 同时，课堂设计“我坚持做什么，这一次的坚持我收获了什么”这一表达支架，鼓励学生张开能言的嘴，大胆分享；调动灵巧的手，参与互动；激发敢想的脑，主动思考；让内向学生也乐于表达，真正实现“六个一”形象目标在课堂的落地生根。 课后，在德法教研组长孔令沂老师的组织下，老师们围绕活动主题展开深入评课交流。二年级周礼华老师认为，许老师能在课堂上精准捕捉学生的注意力，让学生聚焦学习、勇于表达；四年级王文丽老师点赞课堂活动有效激发学生的自信心，让每位学生收获成就感。孔老师结合磨课过程点评，本课实现了从“教师主讲”到“学生主说”的转变，为低年级德法教学提供了优秀范例。许珊老师也分享了磨课心得，谈及活动设计有效活跃课堂氛围，助力内向学生主动参与课堂。 活动最后，朱主任做总结点评，对本次展示课给予高度评价，称赞课程目标明确，摒弃传统说教模式，将观察、探究等环节融入课堂，更将“六个一”学生形象目标贯穿教学全程，真正做到以生为本。同时他提出优化建议，希望德法课丰富体验形式，让学生感受“当下坚持”与“长期坚持”的不同内涵，站在学生视角设计教学，让思辨教学落地生根。 此次教研活动为低年级德法课教学提供了宝贵的实践经验，将在今后的教学中紧扣“六个一”形象目标，让德法课堂成为启迪学生心灵、培育良好品格的沃土，让德育之光陪伴学生成长。 （供稿：周礼华 编辑：周亮 一审：孔令沂 二审：邱明莉） 许珊老师执教 师生互动 学生交流 周礼华老师评课 朱兆明主任点评
