-
29
2026/09
同课异构展风采 深耕文本悟真情2026年9月28日下午，南京市小学语文卓越教师培养班在金陵河西学校小学部举办了一场以“独立备课、同课异构”为主题的课堂教学研讨活动。来自建邺区、江北新区的七位学员登台展示，卓越教师培养班班主任、市教师发展学院冯俊芬老师与特级教师唐文国校长、特级教师刘荃校长担任点评专家。 江北新区的三位老师执教四年级课外阅读篇目《骑马》，建邺区的四位老师执教五年级课外阅读篇目《一个影子似的孩子》。老师们在活动前一天下午拿到文本后独立备课，各自从独特的视角对文章进行解读，呈现出风格迥异、各具特色的精彩课例。 第一节课由南京市莫愁湖小学的花卉老师执教。她带领学生走进文本，梳理小男孩五次相遇的场景，抓住关键词句品读人物，循着情感变化体会孩子安静外表下的善良与温顺，课堂层层递进，学生在自主研读与小组交流中感悟平凡人物身上可贵的品质。 金陵中学建邺实验学校刘小伟老师执教第二节课，他以“影子”为线索贯穿课堂，引导学生依次经历“初识影子—寻找影子—读懂影子—回望影子”四个进阶学习任务。学生在反复品读中自主探究、合作交流，一步步走进文字深处，真切体会作者情感的变化，感受散文含蓄蕴藉的魅力。 第三节课由江山路小学吴义霞老师执教，吴老师的课堂，教学环节清晰，在梳理作者与孩子几次相遇的基础上，重点聚焦游览锦绣谷片段，通过多种方式，引导学生体会男孩行踪飘忽，默默相随的特点，领悟作者抓行踪刻画人物的写作妙处。整节课立足语言实践，潜入语言文字深处。 金陵河西学校小学部邱明莉老师执教第四节课，邱老师以首尾段对比切入，引导学生自主圈画描写男孩的语句，聚焦“像影子”五处表述的用词变化，从“一个”到“我们的”、从“活像”到“像是”，在比较中发现文字背后的情感密码，体会平凡中可贵的品质。 课后，冯老师和唐校长对四节课进行点评。两位专家指出，四位老师的综合素养都比较高，文本解读能力、组织教学能力、第二语言运用及课堂应变能力都很出色；四节课都有着浓浓的语文味、生活味和人情味；同时，四节课还关注到了声音，即读书声、同伴交流声和思维拔节声；最后，又从板书是否少而精、语言表达是否清晰有力、评价机制是否落实到位等方面给出建议。 同时，专家和授课老师对我校学生的综合素养给予高度评价，一致认为我校学生思维活跃，朗读入情入境，小组讨论投入高效，回答问题落落大方，展现出良好的语文学习习惯和扎实的阅读功底。这份精彩的课堂呈现， -
29
2026/09
以爱为礼，共筑师生情近日，二年级各班以“感恩师恩，传递温暖”为主题，开展了一系列特色活动，孩子们用稚嫩却真诚的方式，向老师表达着心底的爱与敬意，校园里处处洋溢着温馨与感动。 活动当天，各班教室与走廊都成了爱的舞台。有的班级里，孩子们早早准备好了亲手绘制的贺卡，卡片上画着老师的笑脸、写着歪歪扭扭的祝福语，一句“老师，您辛苦啦”“我喜欢您”，让老师们红了眼眶；有的班级组织了“送祝福”环节，孩子们排着队，大声说出对老师的感谢，有的祝福老师身体健康，有的希望老师天天开心，纯真的话语里满是对老师的依赖。 二9班的拥抱与合影，成了活动里最动人的画面。不少孩子主动跑向老师，张开双臂送上一个大大的拥抱，小小的身躯紧紧贴着老师，那份亲昵与信任，让老师们倍感温暖；随后，各班还组织了师生合影，孩子们或依偎在老师身边，或调皮地比着剪刀手，镜头定格下了一张张灿烂的笑脸，也定格下了这份珍贵的师生情。 二7班“和老师说说心里话”的环节，更是拉近了彼此的距离。孩子们围坐在老师身边，小声分享着自己的小秘密、小烦恼，或是讲述自己在家里的趣事，老师们耐心倾听，不时给予回应与鼓励，仿佛朋友般亲切；二8班“和老师一起做游戏”的环节，则将活动推向了高潮，老师们和孩子们一起玩游戏，教室里充满了欢声笑语，师生间的距离在互动中越来越近。 此次特色活动，不仅让孩子们学会了感恩，也让老师们感受到了职业的幸福感。二年级各班用这些简单却充满心意的方式，诠释了师生间最纯粹的情感，也为校园生活增添了一抹温暖的色彩。 （供稿：万超 编辑：张婕 审核：王琰 ） -
25
2026/09
赛诗会——五年级《明月引・良辰》我校校园文化赛诗会在学校体育馆隆重举行。五年级组选送的古典诗舞节目《明月引・良辰》以“诗中有月、舞中有情”的创意编排，将经典唐诗与古风舞蹈融为一体，一登场便牢牢抓住了全场师生的目光，成为本届赛诗会上令人难忘的亮点节目之一。 节目开始，大屏之上海天一色——一轮满月悬于深蓝夜空，清辉倾泻而下，在海面铺开一道粼粼银辉；黑褐色的礁石错落波心，海浪轻涌，烟波浩渺。屏幕中央，“明月引・良辰”五个橙黄色书法大字熠熠生辉，下方“五年级组”四字端庄醒目。三十名学生身着白蓝相间的交领汉服，男童束发、女童绾髻，整齐地半蹲成两列，双手交叠于腹前，行古人拱手之礼，神情庄重而专注。"海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思……"清朗而稚嫩的童声齐诵张九龄的《望月怀远》，字正腔圆，气韵悠扬，恰与大屏上那一轮海上满月相映成趣。紧接着，节奏一转，白居易笔下"昔年八月十五夜，曲江池畔杏园边。今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前"的吟哦低回而起，少年人尚不解世事沧桑，却在一字一句里读出了跨越千年的月光与思念。诗歌联诵由缓及促、由合到分，或领诵或齐和，三十名孩子时而起身、时而颔首，衣袂随动作轻轻摆动，把中华文人望月、思乡、怀人的传统意绪铺陈得淋漓尽致。台下渐渐安静下来，许多老师都拿出手机记录下这一幕。 诵声未落，鼓点轻起。二十名身着白蓝渐变齐胸襦裙的少女手提粉色荷花灯笼，踏着乐点从舞台深处袅娜而出。她们发髻高挽，以金色花钿和彩色丝带点缀，广袖轻扬，裙摆如云似雾；手中那盏粉荷亭亭，流苏随步伐微微摇曳，远远望去，恰似一群踏月而来的小仙女。舞台大屏随乐变幻：一会儿是水墨氤氲的青山远黛，粉色花瓣自枝头簌簌飘落；一会儿是紫蓝色的星空银河，山峦剪影在脚下铺展；一会儿又回到那轮圆满的明月之下，与开篇的海上月色遥相呼应。少女们时而绕圈而行，提灯仰望；时而蹲伏回转，以袖遮面；时而一列横排、舒展手臂，将荷花灯高高擎向那轮“明月”。队形聚散有度，动作整齐划一，眼波随灯影流转，笑意与月色一同漾开。 当最后一个音符落下，二十盏荷花灯在舞台中央齐齐举高，三十名诵诗学生在他们身后重新拱手立姿，朗声合诵“举头望明月，低头思故乡”——诗与舞在这一刻交汇，月与人在此时团圆。全场静默半秒，随即爆发出雷鸣般的 -
24
2026/09
学为中心，点拨有方 ——语文组二、三年级写字教学校级专题教研活动笔墨润童心，研思促成长。为深耕课堂，聚焦写字教学的实效落地，破解低中年级写字教学中的现实难点，9月23日上午，“学为中心，点拨有方”——二、三年级写字教学专题研讨活动于录播教室顺利举行，全体语文教师齐聚一堂，共研写字教学，共话课堂实效。本次活动特邀特级教师江和平老师莅临指导。 教研伊始，周圣怡老师执教二年级《田家四季歌》。课堂上，周老师紧扣课文农事情境，将识字写字融入文本学习之中，立足二年级学生写字基础，把写字要点巧妙渗透到课堂环节，引导学生观察字形、把握结构，在品读文本的同时扎实落实写字训练。 随后，朱兆明主任执教三年级《语文园地二》。面对三年级由铅笔书写过渡到钢笔书写的教学节点，朱老师立足学段特点，聚焦硬笔书写起步训练，带领学生观察辨析汉字“狂、票、湿”的笔画、间架结构，在课堂练习中及时点拨，引导学生建立良好的硬笔书写习惯。 课例展示结束后，进入互动研讨环节。两位授课教师结合课堂实际，分享教学设计思路，复盘教学目标达成情况，反思课堂实施的得与失。代淇、程紫薇、吴隽妍、周礼华、夏正银、董思娴等教师结合自身写字教学经验，围绕教师点拨、分层指导、多元评价、家校协同四大现实痛点进行点评与分享，大家立足教学实践各抒己见，交流可行的实操策略，思维充分碰撞。 特级教师江和平老师做专业点评与指导。江特结合两节展示课例，充分肯定两节课的亮点：课堂教得精、评得准，点评具体实在，能够在写字教学中有机渗透育人价值。同时，江老师立足新课标要求，剖析二、三年级写字教学的学段重难点，并给出切实可行的教学建议：一是双姿指导要常抓不懈，持续夯实学生书写习惯；二是重视教师现场示范，明确教师示范在写字课堂中具有不可替代的作用；三是注重汉字结构规律，引导学生自主观察发现；四是把握评价导向，坚持以鼓励为主，为全体语文教师厘清了写字教学的改进方向。 活动尾声，顾晓燕校长对本次教研活动作总结。她指出，本次研讨既有课例展示的实践示范，又有专家引领的理论指导，为一线教师上好写字课厘清了思路、指明了路径。随后，顾校长鼓励全体语文教师将研讨所得落地日常课堂，持续深耕低中段写字教学。 笔墨传承文化，教研赋能课堂。本次专题教研帮助大家厘清了低中段写字教学的学段定位与实施路径，为后续课堂教学指明了方向。今后，小学部语文组将把研讨所学转化为教学实践，立足课堂，落实写字要素，切实提升学生语文核心素养。 （供 -
23
2026/09
深化百思课堂 凸显思维可视 ——记小学数学组校级教研活动为推进“百思课堂”教学改革落地，落实“学为中心”教学导向，9月22日，小学数学组开展以“深化百思课堂，凸显思维可视”为主题的校级教研活动。本次活动呈现两节优质展示课，分别由朱颖老师执教三年级《间隔排列》、吴婕老师执教六年级《分数、小数四则混合运算》。 朱颖老师的《间隔排列》以“兔子庄园”趣味情境切入，遵循学生从具象到抽象的认知规律，设计三层递进式探究任务。课堂教学层层打破学生思维定式，完整实现了从感知特征到理解本质的思维进阶。 吴婕老师的《分数、小数四则混合运算》立足学生已有知识基础，以整数四则混合运算思维导图开启互学导入，搭建新旧知识迁移的桥梁。通过整数、分数、小数算式的纵向对比，帮助学生打通三类运算的内在关联，验证运算顺序与运算律的普适性。 展示课结束后，老师们进行评课研讨，大家一致认可两节课均牢牢把握“学为中心”理念，任务设计层层递进，有效落实数学核心素养。同时老师们也提出共性优化建议：适度减少教师的引导性语言；增加课堂典型错例展示；进一步明确小组活动内部分工。 湖北十堰市教师代表团的石老师从跨学科视角分享观摩心得，高度肯定“百思课堂”以发展学生思维为核心的理念，同时结合学科经验提出建议，可进一步丰富学习成果的表达形式。马校长也对本次教研的实效性给予充分认可，强调课堂要始终立足学生立场，让思维生长成为课堂的核心目标。同时针对两节课分别提出细化优化方向：《间隔排列》可增设“封闭图形剪开、直线首尾相连”的实操环节；《分数、小数四则混合运算》可在课程末尾补充开放性拓展任务，为学有余力的学生提供更多探究空间。 活动最后，郑莉主任对本次教研活动做总结讲话。她指出，两节展示课共同体现了“活动有效性、体验真实性、素养导向性”三大特点，是“深化百思课堂、凸显思维可视”主题的扎实落地实践。 本次教研活动以课促研、以评提质，凝聚了数学组的教研合力，进一步明晰了“百思课堂”的实践路径。未来，小学数学组将继续深耕课堂，把思维可视化融入教学各环节，让学生在自主探究中实现思维的进阶生长，持续打造素养导向的优质数学课堂。 （供稿：宗露露 编辑：张婕 一审：王蓉 二审：郑莉） 1.朱颖老师授课 2.吴婕老师授课 3.教师点评 4.湖北跟岗学习教师代表石老师点评 -
22
2026/09
立足儿童真实生活，激活儿童情境智慧 ——道德与法治教研校级教研侧记9月21日下午，道德与法治教研组在中学录播教室开展以“立足儿童真实生活，激活儿童情境智慧”为主题的校级教研活动，朱永梅老师执教四年级上册第四单元第10课《购物有学问》第一课时。 朱老师以筹备“中秋联欢会”为大情境，将一百元采购预算交给学生自主消费，让学习在真实任务中发生。课堂伊始，学生先分享课前小调查，再围绕“实体店与网购哪个更适合联欢会采购”展开辩论，双方各陈利弊，学生在思辨对比中懂得按需选择、理性消费。接着，朱老师带领学生拿出自带的包装实物，在看一看、辨一辨中找出生产日期、厂名厂址等关键信息。学习了以上购物的学问后，朱老师将所学融入趣味闯关，学生在玩中学、学中用。第三个环节是“小票发票免麻烦”，朱老师通过情景剧再现换货场景，引导学生认识购物凭证的重要性，并结合《消费者权益保护法》将生活常识升华为法治意识。全课层次清晰，能立足儿童真实生活，激活了儿童的购物情境智慧。 课后研讨环节，胡悦老师从课堂细节着眼，赞赏本课以“中秋联欢会采购”创设真实任务，又在辩论中追问学生网购踩坑经历，让学生自带实物辨包装、以情景剧讲清小票与发票的法治意义，小处见巧思。方荻老师建议，线上线下购物的思辨可进一步回扣联欢会采购的真实需求，观察包装环节可增加学生互评，以强化价值引领。朱婷婷老师则从学科理念出发，指出本课紧扣四年级学生生活实际，将书本知识转化为可操作的生活技能，真正落实了道德与法治“源于生活、用于生活”的课程要求。 教研组长孔令沂老师表示，新教材中熟悉的课文改变到了不同的年级，这就需要老师要能有“读懂儿童”的能力。四上教材的四个单元，从班集体到个人成长到信息社会再到消费生活，这是从个人到社会的发展，逻辑更加清晰了。我们在教学时可以遵循两个基本点，第一是坚持“灌启结合”，这也是课标里提出的“做到价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一”的要求。比如民主选举要严守秩序，就是要将说理教育与启发教育相结合。第二是联系儿童真实生活，比如今天这节课，朱老师从学生自己的购物经历出发就是“读懂儿童”的教学设计。 本次教研以真实课例为载体，为德法课堂提供了可借鉴的实践样本。教研组将继续立足学生生活实际，优化活动设计，让道德与法治课堂既有生活温度，又有思想深度。 （供稿：曹嫣然 编辑：张婕 一审：孔令沂 二审：邱明莉 -
21
2026/09
一纸书信寄师恩，暖心育人见初心近日，金陵河西学校五年级（5）班收到了一封沉甸甸的教师节感谢信。家长真挚的文字，记录下三位老师日常育人的暖心点滴，诉说着家校同心、携手相伴的动人故事。 班主任史老师始终把孩子的心理健康放在心上。日常教学里，她细心留意孩子习作、文字当中流露的情绪，敏锐捕捉孩子内心敏感、缺乏自信的状态。当发现孩子情绪低落时，她没有简单批评说教，而是提笔写信给予鼓励，主动和家长深度沟通，提供切实可行的家庭教育指导。在史老师耐心的陪伴引导下，孩子慢慢卸下内心的胆怯，重拾自信，性格也愈发阳光开朗。 数学陈老师怀揣共情之心，用心读懂每一位学生。她常常换位思考，精准把握孩子们的学习特点，摸清每位孩子的优势与短板。课堂上因材施教，课后耐心答疑辅导。面对学习有困难的学生，她坚持一对一讲解点拨，用温柔与包容守护着孩子们学习数学的热情，陪伴孩子们一步一个脚印夯实知识，稳步前行。 英语顾老师育人有方，讲究循循善诱。她善用趣味化的课堂方式，引导孩子敢于开口表达。当孩子学习遇到瓶颈时，顾老师主动联系家长，结合孩子居家情况与在校表现，定制专属提升方案。家校密切配合，不断点燃孩子英语学习的兴趣，帮助孩子建立起学习信心。 一封感谢信，是家长发自内心的认可，更是一份沉甸甸的期许。三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。正是老师们饱含温度的坚守，让教育拥有了温暖的力量。五年级（5）班的老师们也将带着这份信任，继续怀揣热爱，用心守护每一位孩子茁壮成长。 -
19
2026/09
家长讲坛进课堂，多彩知识润童心 ——二年级开展新学期首期家长讲坛活动为充分挖掘家长资源，搭建家校共育桥梁，丰富课堂学习内容，二年级开启新学期首期“家长讲坛”系列活动。来自不同行业、不同领域的家长志愿者走进教室，化身“特殊教师”，为孩子们带来一堂堂趣味十足、干货满满的特色课堂。 讲坛内容丰富多彩，涵盖历史、科学、健康、生活常识、交通安全等多个领域。有的家长带来《马拉松的由来》，用生动的故事带领同学们穿越时光，了解古老战役与长跑运动背后的传奇；有的家长化身化学科普老师，以《神奇的化学》开启奇妙科学之门。用绚丽的实验画面激发孩子们探索自然的好奇心。 在财商小课堂上，家长讲解货币演变与电子货币知识，从猜钱币谜语入手，让同学们认识钱币、了解现代便捷的支付方式；在爱眼护眼专场中，家长带领同学们认识眼睛的作用，学习科学用眼、保护视力的小妙招。市场监管领域的家长，带大家辨别国药准字、卫消证字、妆字号标识；还有家长教孩子们读懂食品标签，学会识破食品包装上的小陷阱，做健康饮食小达人。光学小课堂《神奇的彩虹》。带领同学们探寻彩虹形成的秘密；交警家长走进班级，开展交通安全宣讲，引导同学们树立安全出行意识。 课堂上，孩子们兴趣盎然，一双双小手高高举起，积极思考、踊跃发言，在轻松有趣的互动中收获课本以外的知识。家长讲师们精心准备课件，用贴近二年级孩子的语言，把专业知识变得通俗易懂，教室里不时传出阵阵惊叹与欢笑。 此次家长讲坛，把社会资源引进校园，让课堂变得多元鲜活。家长从教育的旁观者转变为参与者、合作者，进一步凝聚家校合力。后续二年级将持续开展家长讲坛活动，邀请更多家长走进课堂，携手为孩子们打造广阔多彩的成长天地。 （撰稿：万超 编辑：张婕 审核：王琰） -
19
2026/09
家校携手筑课堂，同心共育润童心 ——一年级家长讲坛活动纪实为搭建家校协同育人的桥梁，丰富课堂形式，拓宽孩子们的视野，近日，我校一年级开展了精彩纷呈的“家长讲坛”系列活动。来自不同行业的家长们化身“特别讲师”，带着专业知识与满腔热情走进教室，为孩子们带来了一堂堂趣味盎然、干货满满的特色课程。 活动中，家长讲师们结合自身职业特点与专长，设计了形式多样的课堂内容。有的家长带来心理成长小课堂，鼓励孩子们勇敢做自己，引导一年级新生自信面对小学生活；有的家长化身汽车知识讲解员，用生动图示讲解汽车线束等汽车相关知识，揭开汽车构造的小秘密；有的家长带领孩子们云游广州，介绍广州塔等代表性特色建筑，感受建筑之美；有的家长带来家乡文化分享，讲解南京地理与人文知识，带领孩子们读懂家乡的故事；有的家长开展环保科普课堂，呼吁大家爱护地球，学习低碳环保小知识；有的家长讲解就医全流程，教小朋友了解看病就诊的步骤，学会从容应对就医场景；还有家长带来地铁安全小课堂，普及地铁乘车安全知识，守护出行平安。课堂上，孩子们踊跃举手、积极互动，小手高高举起，眼神里满是对知识的渴望。 课堂上，家长讲师们用亲切的语言、生动的演示和有趣的互动，将各类知识转化为一年级孩子易懂的内容，既满足了孩子们的好奇心，也让孩子们见识到课本以外广阔的世界。每一堂课都充满欢声笑语，孩子们在体验中学习，在互动中成长，收获了课本之外的别样知识。 此次“家长讲坛”活动，充分发挥了家长的职业优势，让家长从教育的“旁观者”转变为“参与者”，为孩子们的成长注入了多元力量。未来，一年级将继续深化家校合作，让更多家长走进课堂，携手为孩子们打造更丰富、更有温度的成长环境，让教育在双向奔赴中绽放最美的光芒。 （供稿：张明静 编辑：张婕 审核：濮春兰） -
16
2026/09
凝心聚力抓安全 多措并举筑防线——小学部校园安全工作专题会议9月15日上午，我校小学部召开校园安全工作专题会议，校长室相关领导、各部门主任、年级管委会及教研组长参加会议。 会上，夏成君校长助理传达了上级关于校园安全工作的指示精神，并就校园安全相关法规要求进行了详细解读。结合学校安全管理实际，她进一步厘清了各部门的安全职责与分工，明确了各岗位的具体任务。夏校长指出，校园安全是学校一切工作的基础和前提，必须坚持人人有责、各尽其责，压紧压实全员安全责任，切实筑牢校园安全防线。 在各部门汇报环节，课程教学处聚焦课堂安全管理，进一步细化课堂安全要求，重点做好特殊体质学生的日常关注，以及实验器材、劳动工具等物品的规范管理和安全使用；学生工作处围绕课间活动、路队行进、“周六俱乐部”上下学接送等重点环节，系统梳理可能存在的安全风险，并将组织开展文明安全专项行动，持续强化家校联动，共同守护学生安全；综合办公室对校园设施设备、消防安全等进行了全面排查，及时消除安全隐患，并同步开展应急演练和安全教育主题活动，不断提升师生安全防范意识和应急处置能力。 李玉敏校长在总结讲话中充分肯定了前期校园安全工作成效，并就下一阶段重点工作提出要求：要树立安全“归零心态”，坚持预防为先，认真落实课间护导、放学交接等工作；要抓实人员、物资、事件、应急处置各环节，常态化开展隐患排查，持续完善应急预案。她强调，安全是“一”，其余工作都是后面的“零”，全体教职工要把安全责任落实到日常细节中。 本次会议进一步凝聚了安全共识，明确了工作举措，强化了安全责任意识，为保障学生平安成长、维护校园安全稳定、推动学校各项工作有序开展筑牢了坚实基础。 （供稿：李丽娜 编辑：周亮 审核：朱琦娜）
