关注学程，让学真的发生 ----记英语组第四次教研活动
小组一起说一说
2016年3月16日下午第二节课，王卉老师在二6班教室给全体英语组成员带来的一节精彩纷呈的校级教研课，内容为朗文2B Chapter2 Our favourite food的诗歌教学。
诗歌围绕孩子们喜欢的主题：食物展开。王老师设计了以“我是美食家”为主线，引导学生完成五个学习任务，将所学食物穿插在教学过程中，并通过品沙拉猜单词，根据首字母猜单词，听录音猜单词，逐步培养孩子的学习能力。老师亲手制作的水果沙拉，学生在学习过程中自然地融入情境，不仅有丰富地语言输出，还获得了味觉上的奖励，这种寓教于乐的教学方式让孩子们的学习积极性得到了很大地提高。
课后全体老师在阶4集中，华红娣组长组织大家进行了评课。程旻，陈洁（小）梅晶晶三位老师作为代表阐述了自己对王老师这节课的欣赏之处和自己的反思感受。
评课结束后大家还通过抽签的方式进行了基本功考核，陈着、马琳、顾颖龄三位老师准备充分，展示了年轻教师良好的教学功底。
这样听课、评课、基本功展示相结合的教研活动，让英语组老师们的业务水平上有长足的进步。
（曹悦/文）（备课组/图）
2016/03/17
低年级学生说话能力培养策略的研究——语文教研组开展沙龙活动侧记
濮春兰老师主持沙龙活动
李婧老师发言
3月16日，在阶梯教室6，全体小学部语文老师开展了关于“低年级孩子说话能力培养策略”的沙龙活动。本次活动在一年级语文备课组长濮春兰老师的主持下开展，李婧、李庆、李谨良等老师进行了分享。各位发言人精心准备，发言精彩；老师们认真听讲，踊跃探讨。
濮老师从语文教学的实践性出发，论述了培养低年级孩子说话能力的重要性；其次，立足语文新课标，从宏观方面谈了低年级孩子说话能力培养的策略；最后，她从自己所带的整个一年级组的实践情况谈了心得体会。在她的引领下，四位主讲老师分别结合自己的实际教学经验，谈了具体的培养策略。
李婧老师发言的题目是《以导入激趣，让评价提升》。她从两方面进行交流：第一、巧用导入，创设情景，让学生能说。结合教学案例《自我介绍》，李老师谈了教学措施要有具体形象性，触发情感性和具有趣味性。第二、及时评价，鼓励先行，让学生乐说。她结合一个教学片断给“专心”这个词语造句，当孩子在说出一个完整句子的时候及时评价，鼓励孩子，激发孩子说话的兴趣。李婧老师注重选取素材，创设情境。
李庆老师从文本角度出发，谈了《立足文本，训练说话》。她从三个方面展开：细嚼文字，训练说话；借助图片，有序练说；编写故事，想象练说。每个方面她都结合实例，立足文本，发掘文本中的语言训练点。真正体现了新课改的理念“用教材教”，而不是教教材。
李谨良老师从我校低年级特色课程绘本课做了题为《缤纷绘本，童心绣口》的发言。她首先从新旧课程标准的对比出发，揭示出新课程对于激励孩子口头表达的重视。接下来她从四个方面阐释观点：引导说话，激活思维；模仿表演，激发兴趣；角色互换，丰富体验；续编新创，多元表达；评价激励，反馈展示。每个论述点都结合具体的绘本来谈，从激趣导入到体悟文本，模仿表演再到发挥想象创编文本，以及最后教师的反馈评价。
她的发言一石激起千层浪，低年级的语文老师纷纷结合教学实际谈了自己的探索心得。余霞老师补充了几点可行的策略如开展故事会，进行亲子阅读，创作绘本作业，以此来培养学生的写话能力。
许珊老师从低年级的语文练习中，她将其进行整合，做了《让孩子学会说话》的发言。她的发言立足从教材出发，结合具体实际谈策略：创设交际情景；实现双向互动；增加实践机会，重视课堂实践，加强生活实践。
2016/03/17
关注学程，让学真的发生——小学部数学组开展系列教研活动
王梅老师执教《比例的基本性质》
安雅君老师评课
2016年3月15日下午，数学开展了以“关注学程，让学真的发生”为主题的教研活动。六年级数学组承担了本次教研活动，王梅老师执教《比例的基本性质》一课。
本堂课，从探究比例的各部分名称到探究比例的性质，各个节点的衔接环环相扣，在探究比例内项外项的规律这个关键环节时，王老师有效地抓住契机设置了小组合作学习这一环节，充分发挥了学生的主体作用。热烈的讨论研究，不仅促使学生主动探究、合作发现，还让学生体验到了成功的喜悦，更加深了对比例性质的理解。
本节课练习部分设计逐步延伸，从简单的判断，填空到改写练习，由浅入深地为学生奠定了坚实的基础。另外，王老师干脆利落的语言，也是这堂课的一大亮点，老师不仅自己做到语言准确，还引导学生尽量把问题回答完整，这有利于培养和提高学生的表达能力。
课后，王宏基、李从华、谢安华、沈利玲、安雅君等老师分别做了精彩点评。
（李隆/文 李畅/图）
2016/03/16
寓教于乐，体验成功——《蹲踞式跳远》第一课时教研活动
2016年3月14日上午，罗愿愿老师开设一节教研课《蹲踞式跳远》，全体综合组老师参加了教研。
本节课，罗老师导入新颖，运用节奏感强的搏击操组织学生进行课前练习；整个教学过程，由易到难，以教师师范，学生练习，师生游戏互动组成。学生的学习积极性高涨，老师布置的各项游戏活动完成出色，达到预设的教学目标，课堂气氛活跃，学习效果显著。
教研课结束后，综合组全体老师开展了评课活动。
（陆春涛/文）
2016/03/15
英语教学有效性之有效策略——英语教研组沙龙研讨活动小记
梅老师通过自身的教学案例跟大家分享了语音教学的策略
2016年3月10日下午，六年级英语备课组组的老师们在阶梯教室4承办了第三周的英语教研活动，本次活动主题是“课堂教学有效性之有效策略”。
活动以沙龙的形式展开，在六年级备课组长顾海利老师带领下，梅晶晶，陈洁（大），雍佳和祁慧四位老师老师分别从英语教学的语音，词汇，语篇和语法四个方面展开讨论。梅老师通过自身的教学案例跟大家分享了语音教学的策略。雍老师运用“四诊法”，通过“望闻问切”谈了自己词汇教学方面的一些成功经验。语篇教学是英语教学的综合环节，陈洁老师分享她自己的“读前-读中-读后”对学生阅读策略的指导，同时也提出学生在英语学习中的短缺区域“课外阅读”。祁慧老师针对枯燥，抽象的语法教学谈论了自己独特的方法。
最后，英语教研组组长华红娣老师做了点评，肯定了我们这次的研讨活动，并希望我们能在今后能够把这些有效的策略务实地用在自己的教学当中。
（顾海利/文）
2016/03/11
激学课堂，让“学”真发生 ——三年级组王娜老师开设教研课《鹬蚌相争》
王娜老师在上课
学生放声朗读课文
李校长在评课
3月9日，语文组全体老师齐聚录播教室，进行教研活动。本次教研活动，三年级组的王娜老师执教一节校级研究课《鹬蚌相争》，研究主题为“激学课堂，让学真发生”。
王娜老师以生动幽默的的课堂语言，巧妙的课堂设计，机智的课堂点评，为老师们呈现了一节精彩的研究课。课上，王老师用猜成语的小游戏激趣导入，继而用三个层次分明的问题引导学生学习，激发其学习热情；接着在老师的语言引导下，师生角色扮演共读文章。这一环节的教学，让课堂达到了高潮，激发了学生主动的学习行为。最后，王老师通过设计“鹬蚌此刻会对彼此说些什么”这一问题，既揭示了课文的寓言，又锻炼了学生的口头表达能力。本节课学生朗读充分，举手发言积极，课堂参与度非常高。
课后，王娜老师针对本节课做了简短反思，她谈了两点：第一、她认为概括课文大意的时间有点长，影响了后面的进程；第二、在把握寓意的时候，最好能结合孩子们的实际生活谈一谈。小学部教学处朱兆明主任对本次课给予了高度认可，他认为本节课很好地激发了孩子的学习热情，学习意识和学习情感，让“学”真的发生。语文组其他老师也就本节课围绕“激学课堂”谈了自己的想法，朱永梅老师十分赞赏王老师在上课前让学生针对题目质疑，她认为这样能很好地激发起学生学习的兴趣。潘爱珠老师认为本节课在揭示寓言的时候可以让学生举一些生活中的例子。朱主任对老师们的发言进行了高屋建瓴的总结，他认为我们的教学要站在学生的角度；教师在研究文本的时候要先读厚再读薄，关注学生的思维训练；读书的时候要读出画面，读出情节，读出思维。
最后小学部李校长高瞻远瞩对老师们提出了几点殷切希望：第一点、望我们抓好示标课堂；第二、希望教研组活动每次教研有主题，务必研究课堂上真实发生的情况；第三、希望老师们继续认真备课，研读教材，上好每一节课，让课堂高效、真实，让学真的发生。
（曾敏敏/文 沈海成/图）
2016/03/10
各抒己见 博采众长——语文组开展主题为“有效课堂的亮点之一——言语交际”沙龙活动
张明静老师发言
潘爱珠老师发言
朱永梅老师发言
3月2日，全体小学部语文齐聚录播室，开展了题为“有效课堂的亮点之一—言语交际”的沙龙活动。
语文教研组长朱静老师主持了本次活动，她说，有效的课堂教学需要老师们精彩的语言，她鼓励青年教师要有自己的语言风格，上出自己的特色课。
张明静老师从言语的概念和作用等方面对本次论坛的主题进行了阐释。曾敏敏老师谈了教师的语言魅力，她从三个方面解读：生动有趣，构建趣味性课堂，激发学生学习意识；言简意赅，构建思维型课堂，激发学生学习情感；声情并茂，构建激励型课堂，激发学生学习行为。潘爱珠老师从课堂评价语言的运用方面解读，她先从如何提升语文教师语言素养方面入手，接着从“差异化的评价策略”和“真诚化的评价策略”给青年教师有益的指导。朱永梅老师结合自己的教学案例，谈如何有效提问，才能让语文课堂的言语交际更精彩。她认为，有效提问需要找准角度，问得新；注重难易，问得巧；抓住题眼，问得准。最后李苏老师就怎么培养学生的口语交际能力，谈了自己的看法。她认为：创设情境，激发言语交际的兴趣和丰富说话内容，让学生有话可说能有效培养学生的言语交际能力，她还从语言规范性，语言表达落落大方和文明有礼等细节方面谈了自己的看法。
本次沙龙，王琰、徐娴、邱明莉、王悦等老师积极参与互动，结合自己的教学实际谈了切身体会。本次沙龙促使每个老师积极思考改进课堂的方法，让课堂教学有效真实。
（曾敏敏/文）
2016/03/02
轻负担 高质量 ——小学英语组开展第一次教研活动
2016年2月25日，我校小学部英语组全体教师在阶梯教室4开展教研活动。为了更有效地展开本学期工作，进一步规范教学行为，优化教学过程的各个环节，实现“轻负担、高质量”的教学目标，英语教研组长华红娣老师就本学期教育教学以及教科研工作安排计划展开发言，同时带领大家重温“七认真”工作的常规要求，并明确小学部英语作业批改的要求以及各年级英语作业“七认真”检查的内容。
本学期英语组的教师们将继续努力，以“立德树人”的教育理念为引领，以学生长远发展为价值取向，以校本特色课程与活动为载体，进一步提升学生综合素养，加强自主课堂研究。新的学期，新的征程，相信在老师们的团结协作、共同努力下，英语教研组一定会打造出一支更加优秀的团队！
（刘昕敏/文）
2016/02/25
构建“激学”课堂 提升教学品质——语文组第一次教研活动侧记
朱静老师讲话
宋祥贵老师发言
骆源源老师发言
2月24号上午，全体小学部语文老师在录播教室进行了本学期第一次教研活动。
教研组长朱静老师强调了学校总的教育理念，即构建“激学”课堂，提升教学品质，努力提高学生的语文素养，并据此对本学期的语文教学做了具体的规定，主要抓住“规范”“有效”“创新”“示范”这四个关键词：要规范教案，规范课堂，规范作业；课堂有效，关注学程，体现自主；创新思维，创新形式，创新品质；示范课堂，引领课堂，让“学”真的发生。在这个基础上，朱静老师具体部署了本学期的研讨形式，即示范课、沙龙、论坛三种形式，低年级、中年级、高年级三个年段围绕本学段的教学特点展开研究，研讨内容基于学生学的需要，努力提高学生的语文素养展开。
每个年级的备课组长围绕学校总的教学思想，根据本年级的具体情况，交流了本组重点工作：一年级重点抓教学常规，培养新教师的课堂教学能力，关注学生习惯养成；二年级加强集体备课，强化教学常规，提高教学质量，做好随文识字的课题研究，做好学生的提优补差工作和提高写话能力的训练；三年级加强集体备课，做到两周备一个单元，力求课件和教案相融合，重点关注中年段学生的阅读训练和写作练习；四年级加强集体备课，碎片交流和集体研讨相结合，深入研讨不同文体的教学；五年级关注课堂效率，课堂拓展以及学生的参与度和作业质量；六年级作为毕业班做好复习迎考的准备。
本次研讨活动真实高效，思想引领，集思广益。对于每个语文老师都有切实可行的指导意义。
（曾敏敏/文 沈海成/图）
2016/02/25
一起来捣鬼！——西方传统系列活动之2015狂欢万圣节
2015年10月30日，一年一度的万圣节活动终于在孩子们的翘首企盼中举行了，这是一个可以肆意装扮自己，索取糖果的节日哦！
为了让孩子度过一个难忘的万圣节，小学部英语组老师针对不同年级学生的特点，制定了丰富多彩的活动方案，如一年级的绘制万圣面具活动、二年级的幽灵汤游戏，三年级的DIY万圣节帽子手工活动……家长志愿者们也用南瓜灯、骷髅头、蜘蛛网等多种材料精心布置教室，给同学们营造了一个真实的万圣节氛围。
这一天，不同年级的学生装扮成各种妖魔鬼怪、精灵异兽，或在走廊漫步，或在教室跳动，或跟老师一齐学习万圣节的常识，或唱演万圣节的歌曲，或表演万圣节的电影片段……万圣节成为学生认真学习、拓展视野、纵情玩乐的好时光，整个校园充满了欢声笑语！
本次万圣节主题活动让学生对万圣节的知识有了更深刻的了解，各种游戏活动也是趣味十足，让学生回味无穷！希望此次活动会让学生记住这个幸福欢快的美好童年！
（文/华红娣）
2015/10/31
