AI时代,名师何为?
2026年7月1日至2日
金陵河西“名师计划”第三期
第二次集中培训如约而至
从AI赋能语言教学的创新实践
到人工智能教育应用的风险应对
从AI教学工具的课堂使用方法
到教育家精神的时代解读
一场关于“未来教师”的
深度研修就此展开
专家高位引领
《AI赋能语言教学:融合语言训练与思维发展的创新实践》
南京大学外语部副教授 夏珺
夏珺副教授从“探究共同体”理论出发,提出构建“师—生—AI”协同的智慧学习共同体。她指出,AI时代的语言教学不应止步于工具应用,而应实现语言训练与逻辑推理的深度融合。通过“项目驱动的混合式智慧学习”设计,教师角色正在发生深刻转变——从知识的传授者变为技术践行者、教学设计者、学习支持者与规范建构者。
《人工智能在教育场景中的应用、变革与风险应对》
南京大学教育研究院教授 孙俊华
孙俊华教授系统梳理了人工智能在教育领域的发展历程与应用格局。他从资源优化、个性化学习、质量重塑、评价革新四个维度,阐释了AI如何推动教育从“稀缺”走向“普惠”、从“一刀切”走向“因材施教”、从“文本评价”走向“能力图谱”。
孙教授特别提醒,AI时代的基础教育变革在拥抱技术的同时必须清醒认识其挑战,教育的本质是人的事业,情感交流与价值引领始终是教师不可替代的核心价值。
《AI教学工具的课堂使用方法》
南京大学教育研究院博士 李文烨
李文烨博士专注于AI教学工具在基础教育一线的落地应用。他围绕“数字工具的使用方法”,系统介绍了通用AI和教育类AI平台等工具的功能与实操技巧,包括知识库搭建、AI智能体创建、数字分身打造等。
李博士强调,工具是手段而非目的。教师需要根据学科特点与学情实际,选择合适的AI工具嵌入教学环节,让技术真正服务于学生的学习。
《教学评一致性教学设计:理论与案例》
南京大学教育研究院教授 汪雅霜
作为“名师计划”的老朋友,汪雅霜教授再次带来兼具理论深度与实践指导力的专题讲座。此次他聚焦“教学评一致性”教学设计,以UbD理论为核心框架,为教师们打开了教学设计的新视野。
讲座中,汪教授特别结合初中英语学科给出了具体的UbD教学设计示例,并分享了如何以AI工具赋能UbD理论学习的实操方法。他鼓励教师们将UbD思维融