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2020/052020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”教育征文评选活动的通知各位老师： 接区里紧急通知，2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文活动已经启动。今年“黄浦杯”论文申报采取限额制，区里分配名额为小学10篇、中学15篇。请老师们认真准备，并将论文纸质稿报送各学部，各学部汇总后报送至教师发展中心王卉处。截止日期为5月18日11:00前，逾期视为自动放弃。 个人征文信息汇总表.xls 2020年5月15日 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化” 征文启事 加快推进教育现代化、建设教育强国，是新时期党中央做出的重大教育战略决策。近些年来，基础教育领域在教育的目标、内容、方式等方面体现了对教育现代化的认识和追求，涌现出许多深化现代化的新观点、新思路、新实践、新成果。为了交流、分享教育现代化的成果和经验，探讨有关的问题和路径，《上海教育科研》编辑部、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科院（所）联合举办2020年“黄浦杯”长三角城市群“创新视角下的教育现代化”征文活动，欢迎广大一线教师、校长、教科研人员、教育行政人员和高校师生踊跃参加。 一、主题内容 围绕“教育现代化”，以创新的视角就相关的理论和实践问题进行探讨。根据研究内容和重点的不同，可采用理论思辨、文献研究、国际比较、调查研究、案例研究、经验总结等多种形式。 二、选材范围 1.教育观念现代化：包括对教育现代化的内涵、性质任务、历史沿革等方面的探讨辨析以及创新性理解。 2.教育内容现代化：包括对教育目标、课程标准、教学要求、教材编写、校本课程开发、社会实践等方面的研究。 3.教学方法现代化：包括课堂教学、教学设计、学习方式、教学组织形式等方面的研究。 4.教育环境现代化：包括学校空间建设、环境设计、教育信息化、教具仪器研制等。 5.教育治理现代化：包括区域、学校、班级或学科等不同领域的现代化探索，如区域教育均衡、委托管理、集团化办学、现代学校制度、特色学校建设、家校共育、课程基地、学科高地、教师学习共同体建设等。 6.教育评价现代化：包括现代教育评价的各种理念和实践研究，可以从区域、学校、学科、教师、学生等不同视角出发，介绍实施某个方面的教育教学评价的思路和方法。 7.教育国际化与本土化：包括国际教育研究、国际学校办学、对外交流、国外教材引进、外籍教师 -
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2020/04关于参加2020年江苏省中小学（幼）教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛的通知各位老师： 根据省市相关部门的要求，2020年江苏省中小学（幼）教师信息技术应用能力提升知识网络竞赛即将开始，请全体在职在岗教师（病休假除外）认真参加竞赛。本次竞赛活动纳入中小学教师继续教育项目之中，对所有参加竞赛、成绩达80分及以上的教师，认定省级培训10学时。竞赛开放时间为2020年4月28日至5月4日。本次竞赛全程在“江苏教师教育”微信企业号开展，具体操作详见附件。 附件：竞赛的相关细则 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年4月27日 -
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2020/04关于开展2020年度优秀教育案例、教育叙事征文评选活动的通知各位老师： 2020年度优秀教育案例、教育叙事征文评选活动即将开始，请老师们认真准备，积极申报。本年度案例、叙事评比包括教育教学各方面的实践及探索，采取逐级报送、匿名评比、择优评奖的方式，每位老师只能有一篇文章参评。网上申报时间：2020年5月7日至5月13日，登录建邺区课题管理平台（http://www.njmczx.cn:8028/ktgl，最好使用360浏览器，并将模式设置为“兼容模式”，新教师自己注册）进行上传。 附件：教学案例评审标准.doc 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年4月24日 关于开展2020年度优秀教育案例、教育叙事征文评选活动的通知 各区教科所（室）、市各直属学校（单位）： 为深化教育改革，总结教改经验，进一步促进教师专业发展，提升教育教学质量，经研究决定于2020年4月在我市中小学、职业学校、幼儿园范围内启动“优秀教育案例、教育叙事征文评选”活动。 一、征文内容 本年度案例、叙事评比包括教育教学各方面的实践及探索，具体参见征文的分类。 每篇文章篇幅一般在2000——6000字为宜。 二、征文的分类 为了便于文章的登记、归档、查阅和评比工作，参评文章分为以下30类：中学语文、小学语文、中学数学、小学数学、英语、思品教学、德育（包括班主任工作）、心理、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息技术教学（网络教学）、音乐、体育、美术、教育科研、教育管理、卫生保健、小班化、做中学、特殊教育、综合实践活动、教师教育、少先队、疫情防控、其他（以上类别未涵盖的文章均包括在内）。 三、文章的征收与电子文本的要求 1．文章征收 2020年教育案例、教育叙事统一委托各区教科室（所）负责征收，市直属学校（单位）教科室负责征收本学校（单位）的参评文章。 2．文本的要求 参评文章需登录南京市教育科学研究所官网进行网上申报。参评文本排版要点如下： （1）文章标题字体为三号黑体。 （2）正文字体为四号宋体。 （3）每段首行缩进2个字符。 （4）全文为1.5倍行距。 注意：本次评比为匿名评比，教育案例、教育叙事的正文中不能出现个人的姓名、单位等信息。如违反此项规定，责任将由作者自负。 3．注意事项 （1）南京市教育科学研究所不接收教师个人的直接报送。 （2）文章作者仅限一人。 （3）每位老师 -
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2020/04关于组织参加第二届“学习素养·项目化学习”案例征集与评选活动的通知各位老师： 南京市将围绕“学习素养”，开展项目化学习的案例征集与评审工作。本次评选采取的是线上投稿模式。请有意申报的老师认真学习文件，按要求登录网站（www.shsricc.org.cn）进行填报和提交，填写“个人信息登记表”（见附件1），并将案例和“个人信息登记表”上交各学部。各学部打包汇总后于6月 20 日前上交教师发展中心（请勿直接发送至建邺区邮箱，由学校统一汇总发送）。 附件1：个人填写信息登记表.xls 附件2：关于项目化学习案例征集的相关问题解答 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年4月10日 推动项目化学习的中国建构，深度促进学生学习与思维 关于组织参加第二届“学习素养·项目化学习” 案例征集与评选活动的通知 随着国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、新一轮高中课程标准等系列文件的颁布，项目化学习（简称PBL）日趋成为国内外教育领域中备受关注的一种学习方式。近年来，在国内教育界同仁的共同努力下，项目化学习在国内的探索蓬勃兴起。 为了进一步共同推进项目化学习中国建构的深入探索与实践，深化学校对项目化学习的认识，提升项目化学习的设计和实施质量，更好地引导中小幼学校参与项目化学习的研究与实践，为中小幼学校更好地开展项目化学习提供思路与经验，同时为全国各地的项目化学习探索和实践者搭建展示平台，上海市教育科学研究院普通教育研究所、上海学习素养课程研究所、全国学习素养·项目化学习联盟将举办第二届“学习素养·项目化学习”案例征集与评选活动，共同推动项目化学习的中国建设。 特别地，今年虽然由于疫情导致课程安排受到影响，但很多学校和教师也借此机会对抗疫主题的项目化学习进行了探索与实践。为此，本次案例征集与评选活动会特别根据所征集到的案例的实际情况开辟与疫情有关的项目化学习专题评选，希望大家踊跃参与。 一、参与对象 对项目化学习已有过探索实践的个人、学校（幼儿园、中小学）或其他机构、组织。 二、案例类型 1．项目化学习的案例来源广泛，可以是学科中的核心知识、学校中的真实问题、现实中的重大事件、虚拟问题情境等。 2. 本次申报共分为两大类： 1）项目化学习案例：鼓励各学科教师提交本学科或者跨学科的项目化学习案例。案例中需要包含项目的简介、项目设计的基本要素、项目实施的过程以及项目最终的成果。每一项内 -
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2020/03关于做好2020年度南京市专业技术人员继续教育工作的通知各位老师： 为了做好2020年度职称申报工作，市里下发了《关于做好2020年度南京市专业技术人员继续教育工作的通知》。请本年度需要申报职称的教师按要求登录“南京市人力资源和社会保障局公共服务平台”进行公共科目学习，平台将于3月20日开放。具体学时如何认定等待区里通知。 附：关于做好2020年度南京市专业技术人员继续教育工作的通知.pdf 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年3月17日 -
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2020/03关于2020年度“个人课题”申报工作的通知各位老师： 2020年度教师个人课题评审工作即将开始，为做好此项工作，建邺区教师发展中心制定并推出《建邺区加强教师“个人课题”研究的指导意见》（附件1）及《建邺区教师“个人课题”研究规范读本》（暂未下发）。现将几个重要节点予以说明： 1．教师个人课题申报中，会设 “重点课题”和“一般课题”两个档次。“重点课题”是规定动作，要求按《指导意见》编制的类别选择；“一般课题”是自选动作，教师根据自己的研究意愿自选题目。“重点课题”有一定比例划分，允许双人合作申报。凡入围者，有奖励经费，同时享有申报市级个人课题的优先权。申报“重点课题”落选的，自动转为“一般课题”序列，不影响同步参评；申报“一般课题”的，也有机会被推荐到市参评。一切以质量取胜。 2．关于“重点课题”双主持人的问题，如果被推荐报市，可以采用拆分的方法，根据2个人承担研究内容侧重点的不同，有所侧重和区分。我们允许2人各自同步申报市级课题（但不可以一稿二人同时用）。如果落选，自动转为“一般课题”参与评比，双主持人还认（第二主持人不被淘汰）。 3.市级个人课题申报提交，需要经过区级评选公示后才能上报。区级网上提交和评选时间暂时还未确定（估计在3月中下旬）。请有意申报课题的老师认真学习市、区文件精神，按要求提前做好准备，填写《申报表》（附件2），首先参加建邺区的课题评审。 4.建邺区教育课题管理平台（http://www.mczz.net:8028/ktgl/default.aspx）开放时间为4月9日-15日，请老师们在规定时间内进行申报。本次申报设重点课题和一般课题二个通道，限报一项，请对应填报。重点课题可以双主持人（单人操作，署名2人），一般课题只能一人主持。 2020年建邺区第9期个人课题申报说明.doc 金陵中学河西分校教师发展中心 2020年3月9日 关于出台《建邺区加强教师“个人课题”研究的指导意见》的通知 各中小学、幼儿园： 2020年度，市区两级教师个人课题评审工作即将开始，为做好这项工作，建邺区教师发展中心进行了一项重大的政策调整与改革，制定并推出《建邺区加强教师“个人课题”研究的指导意见》及《建邺区教师“个人课题”研究规范读本》，意在鼓励教师的个人课题研究与学校的课程建设相结合，与学科的优化相结合，与学校教学质量提升相结合。具体要求详见附件1。 课题 -
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2020/02关于南京市第十一期“个人课题”申报工作的通知各位老师： 南京市第十一期“个人课题”申报工作即将开始。相关通知转发如下，请有申报意向的老师按照要求开始准备，具体申报时间等待区里通知。 1申报表1.doc 2申报表2.doc 教师发展中心 2020年2月14日 关于南京市第十一期“个人课题”申报工作的通知 各区教科室（所）、市各直属学校、各中小学校、各幼儿园： 南京市第十一期“个人课题”申报工作将于2020年2月正式开始，第十一期“个人课题”研究时间为两年。采取逐级评审、择优立项的方式。为进一步提升“个人课题”的研究质量，为广大教师预留充足的准备时间，确保申报工作顺利进行，现将程序通知如下。 1．校级“个人课题”申报、评审 各中小学校及幼儿园教师于2月20日——4月8日进行网上申报 “个人课题”（南京市第十一期“个人课题”网上申报操作流程另行发布通知），申报成功后，打印《申报表一》、《申报表二》，并上交学校教科室。学校教科室根据课题的科学性、操作性等要求组织校级评审、推荐工作，于4月15日前将校级优秀的“个人课题”上报区教科室。（上报给区教科室的“个人课题”，请按照各区相关要求操作） 2．区级与市直属学校“个人课题”申报、评审 各区教科室（所）于4月16日——4月25日评审“个人课题”，遴选出区级优秀的“个人课题”，并将区级优秀“个人课题”电子目录上报市教科所教师发展研究室，各区上报课题的具体数目见附录。市直属学校遴选出本校优秀的“个人课题”，并将本校的优秀“个人课题”电子表格上报市教科所教师发展研究室，各市教育局直属学校上报课题的具体数目见附录。邮箱地址： njsjykxyjs@163.com，发送邮件截止时间4月30日。 3．市级“个人课题”申报、评审、立项 市教科所将于4月30日——7月31日进行市级“个人课题”匿名评审，评审采取电子化方式，不再收取纸质稿，并于7月31日前在网上公布结果。 根据南京市教育科学规划领导小组办公室的相关规定，一位老师不能同时立项两个市级“个人课题”，请每位教师申报一项课题。 南京市教育科学研究所 2020年1月 -
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2019/122019年度继续教育学时签证通知各学部： 2019年度继续教育学时签证工作已经开始。继续教育证书签证工作事关重大，为了圆满完成这项工作，按照建邺区教师发展中心统一布置和要求，请各学部完成以下工作： 1．通知教师按照《专业技术人员继续教育证书》学时填写和签证要求认真填写继续教育证书相关内容。原则上教师继续教育学时签证率应为100%，不参加验证的老师要求书面说明原因。 2．汇总本学部继续教育证书、签证材料和教师签证名册后，上报教师发展中心。截止时间12月25日11:00前。 金陵中学河西分校教师发展中心 2019年12月20日 附：金中河西分校《专业技术人员继续教育证书》学时填写和签证要求说明 一、填写要求： 主办部门：建邺区教育局 办学单位：建邺区教师发展中心 学习形式：可不填写 总学时：本页所有培训的学时数合计，与“江苏教师培训”网总学时一致！高中部老师可加上“南京市学科教研活动考勤卡”上学时。 学习时间：2019年1月1日—2019年12月31日 二、填写栏目要求： 第一栏科目: 区级及以上培训，如：区中学语文培训、区小学数学培训、骨干教师培训、公共课等； 第二栏科目: 校本培训； 第三栏科目：网络培训； 第四栏科目：本科学历自学考试、本科学历函授班、研究生学习等。 成绩栏可以根据考试（考核）方式的不同，按百分制成绩、等级成绩、合格与否或结业与否等方式进行登记。 市、区级培训的学时一律依据 “江苏教师培训”网（http://www.jste.net.cn/train/credit_hour/index.jsp）上考勤的学时为依据，具体学时数也可查阅附件。其他培训学时数按有关证书或证明如实填写。 三、签证要求： （1 ）高中老师填写“南京市学科教研活动考勤卡”上相关学时，需交验“南京市学科教研活动考勤卡”，提供考勤卡证明原件和复印件。必须要有盖章，否则不予承认学时。 （2）其他参加全国、省、市、区教研学习学时，要一并交验学时证明（原始证明和复印件各一份）。 （3）签证单位意见：由学校验证后填写，不需要个人填写。 如不确定怎么填，可至各学部询问后再填写。 四、学时数要求： 每五年不低于360学时 每年不低于72学时 每学期不低于36学时 每年校本学时不低于36学时 五、截 -
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2019/11关于推荐南京市“第十届优秀青年教师”候选人的通知各位老师： 第十届 “南京市优秀青年教师”评选工作已经开始，请老师们对照条件，积极申报，按要求填写《申报表》并整理材料盒，盒内按照市里文件的“申报材料”要求归类，要有总材料目录和每个类别的材料目录，材料整理好后报送各学部，学部将申报表、汇总表（纸质稿+电子稿）以及相关证明材料报送教师发展中心。因时间紧迫，各学部上交申报表和汇总表截止时间为12月2日14:00（附件材料最后上报时间为12月5日11:00），逾期视为自动放弃。 第十届“南京市优秀青年教师”候选人评选程序和时间安排 时间内容 11月29日在校园网公布第十届 “南京市优秀青年教师”评选方案 11月29日-12月2日申报教师将推荐表和相关材料上报学部，各学部上交申报表和汇总表 12月2-5日材料审核、公开述职、学生民意测评、确定拟推荐候选人 12月5日-9日拟推荐候选人公示 12月9日学校上报第十届 “南京市优秀青年教师”推荐候选人 教师发展中心 2019年11月29日 关于推荐南京市“第十届优秀青年教师”候选人的通知 各中小学、幼儿园、莫愁中专： 推荐第十届“南京市优秀青年教师”工作已开始，请各单位按照《关于开展第十届“南京市优秀青年教师”评选活动的通知》（宁教人[2019]19号）文件精神，对照条件，按照要求，组织教师积极申报。 一、推荐名额 市教育局分配我区推荐名额共37名，其中普通中小学、幼儿园、特殊教育学校32名，莫愁中专5名。 各中小学、幼儿园原则上按照获得过“区优秀青年教师”或“区学科教学带头人”称号的，且满足市文件中“申报条件”的教师总数的20%推荐上报；莫愁中专根据通知要求推荐。 二、时间安排（以下安排如有变动，以“局务通知”为准） 1.2019年12月9日（周一）上午11:00前，学校务必报送材料，逾期视同学校无推荐人选； 2.12月9日（周一）下午1:00，材料审核、汇总； 3.12月12日（周四）前，在“局务通知”里，发布通过资格审核的推荐候选人名单及考核安排等通知； 4.12月13日（周五）下午1:00-3:00，通过资格审核的推荐候选人参加区级专业基础知识与教育教学基本理论和应用考核； 5.12月17日（周二）全天，通过资格审核的推荐候选人参加模拟课堂考核（具体考核时间和地点另行通知）； 6.12月18日-1 -
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2019/11关于开展第三届“长三角家校合作高峰论坛” 征文工作的通知各位老师： 第三届“长三角家校合作高峰论坛” 征文工作已经启动，相关通知转发如下。本次征文主题是“五育并举·家校协同·助力成长”，有意申报的老师请登录南京市教育科学研究所网站（http://www.njjks.cn/xxdt/tzgg/2019-02-27-2752.aspx）进行论文上传，并将论文电子稿（姓名+文章名）发送至邮箱275529080@qq.com。具体申报时间2019年11月12日10:00至11月25日16:00，逾期视为自动放弃。 教师发展中心 2019年11月14日 关于开展第三届“长三角家校合作高峰论坛” 征文工作的通知 各区教师发展中心（教科所）： 为深入学习与贯彻习近平总书记关于教育的系列讲话精神，宣传和推广长三角各地家校合作的研究与成果，为新中国成立 70 周年献礼，围绕“第三届长三角家校合作高峰论坛”的研讨主题：“家庭教育指导：实践与创新”，论坛组委会现面向“长三角家校合作研究与指导联盟”理事地区征集大会论文。现将征文事宜通知如下： 一、论文要求 （一）征文主题 主题：五育并举·家校协同·助力成长 五育并举，是新时代家校合作的要求与出发点；助力成长，是新时代家校合作的共同目的与价值追求；家校协同，是联结出发点与目的地的桥梁。家校协同，作为家校合作的一个有机组成部分，其协同的机制、内容、方法、载体、形式及相关要素，值得从事一线家庭教育指导的教师、研究者展开实践、研究与总结。征文者可以围绕主题，立足实际，自拟题目撰写家校协同的新机制、新内容、新方法、新载体、新形式、新结构、新制度……征文倡导“实践与创新”并举的原则，可以是经验总结，也可以是调查报告、研究报告。经验总结类的征文论文避免拼凑式、工作汇报式。征文不求面面俱到，鼓励详细介绍针对某一指导要素的创新做法和特色经验。 围绕论坛主题，论坛组委会拟定了一些研究议题，供征文者参考写作： 1. 家校协同在劳动教育中的实践与对策 2. 家校协同视角下学生品德教育实施的研究 3. 新时代家校协同的现状、问题与对策 4. 由“***”事件引发的家校协同新思考与新实践 5. 基于家长“***”需求的家校协同新路径探索 征文可不拘泥于现有议题，围绕论坛主题从研究实际、学校实际出发，理论联系实际，作者可根据具体情况和写作形式，提出新思路，写出新观点。 （二）撰写要
