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2018/09
教师发展中心召开教科研工作会议2018年9月28日，教师发展中心在行政楼二楼大会议室召开教科研工作会议，教师发展中心陈廷俊主任、李玉敏副主任，小学部周雅婷主任助理、初中部倪长娥副主任、高中部张新桥副主任、国际部吴荩萱老师参加了本次会议。会议由陈廷俊主任主持。 本次会议主要内容是学部教科研工作交流和近期工作研讨。首先，陈廷俊主任对近期市、区、校相关教科研工作进行了布置，并详细解读了金陵中学河西分校第二届学科带头人评选、建邺区课程方案评选、市区个人课题结题、省市课题中期调研、市区论文评选等相关通知和具体操作要求。接着，各学部教科研领导分别介绍了所分管学部本学期的教科研工作计划。他们结合学部已有的经验，在分析存在问题的基础上，从课程建设、课堂观察、主题教研等方面交流了学部工作设想。之后，李玉敏主任通报了学校骨干教师考核结果和存在的问题。最后，大家对下阶段的工作进行了重点研讨，明确了工作职责、操作要求和完成时间。 陈主任主持会议 吴荩萱老师汇报 张新桥副主任汇报 倪长娥副主任汇报 周雅婷主任助理汇报 会议全景 -
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2018/08
智慧育人 幸福河西——我校举行新学期全员校本研修活动8月30日，我校全体教职员工共聚千人报告厅，参加新学期第一次全员校本研修活动。研修活动由教师发展中心陈廷俊主任主持。 来自全校各部门、各学部的管理团队成员、教研组长、生活老师、部门职员共12人，分别从学校与学部德育课程的实施，年级组管理、教研组建设、职员岗位成长等视角，分享他们的教育教学和服务感悟。 上午，小学部夏成君副主任、国际部孙英杰副主任、高中部李烨主任，围绕“德育课程建设”，结合各学部的课程实践进行了阐述；学生发展中心仇巧芳副主任从学校德育课程的整体规划作了交流。夏成君副主任以《从“文化设计”到“文化生长”》为题，结合小学部新校舍校园文化布置，通过细节和故事展示了全体小学教师的团结拼搏，无私奉献精神。孙英杰副主任以《国际部德育活动课程化建设》为题，对国际部德育活动进行了回顾，对德育活动课程化的内涵和本质进行了叩问，对中小学德育工作指南进行校本化解读，并呈现了国际部德育课程实践的初步成果。李烨主任汇报了高中部生涯教育的课程背景、内容、目标、策略和课程评价的设想。仇巧芳副主任对学生发展中心的职能定位、当下积累、发展走向进行了阐述，以及学校德育课程的整体规划提出了设想。 之后，初中部的钱静副主任、凌敏副主任，交流了初中均衡分班分层教学的实践与思考，讲述了初中部面临两难，智慧应对；调整结构，智慧谋划；动态管理，智慧生成的探索之路。对后续工作，提出了：常规教育应对前移、管理结构优化调整、教学策略合理调适、心理教育适时跟进的相关策略。 下午，高中部化学教研组长洪素萍老师、国际部雅思教研组长曹婷老师、初中部历史教研组长朱桂芳老师、小学部语文教研组长邱明莉老师相继发言。洪素萍老师、朱桂芳老师分别以《凝心聚智，化合提升》和《沂水春风，镌刻教育的温度》为题，对各自教研组参加第九届南京市优秀教研组评比的经历进行了回顾，在提炼取得成绩的基础上，提出了新学年教研组专业共同体建设和主题教研的计划和实施方案。曹婷老师以《从教学走向课程》为题，讲述了优秀教研组建设给予她们的启发，在新学年工作中，雅思教研组将增强课程意识，强化课程行为，践行课程意识。邱明莉老师从小学语文教研组的组情说起，汇报了学科建设的两个主题，聚焦阅读能力的提升、着力常态教研的做实。 接着，生活科程小艳老师以《在生活中育人》为题，为大家讲述了一位普通生活老 -
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2018/07
我校组织“聚力内涵提升、促进特色发展”骨干教师暑期校本研修7月3日至7月5日，我校教师发展中心和校务办共同组织了“聚力内涵提升、促进特色发展”2018年暑期骨干教师校本研修。参加研修人员有行政管理团队、校学术委员、教研组长、年级管理团队、班主任、校长工作站成员，会议由教师发展中心陈廷俊主任主持。 7月3日上午，朱校长首先对本次校本研修进行了主题动员。他回顾了学校的办学历程，分析了2018年中高考的“河西现象”和本次研修的准备经过，要求大家根据研修主题，结合学校、学部教育教学特点，认认真真进行研讨与反思，保持思想上的高度统一。 之后，杨昭主任做了讲座《做有思想的行动者》。杨主任从“何故：乘势而上、何是：行思并进、何为：主动发展”三个方面，结合案例剖析了做有思想的行动者的教育价值和实践路径。 7月3日下午至7月4日上午，各学部围绕研修主题：目前学部最要改变的、最需要讨论的问题、教师最希望交流的问题；学部教育教学工作的成功经验、存在问题与改进措施；“目标、问题、互动、评价”课堂教学实践中的问题与对策；不同学段班级管理的问题及对策；班级文化、幸福教育、情绪管理与沟通之道；新学期学部课堂教学改革方案；新学期全体教师研修方案。结合学部教育教学工作进行了认真研修，学部研讨由学部分管校长主持。 7月4日下午，小学部李萍萍主任、初中部许红兵主任、高中部赵建宁校长助理、国际部吴荩萱老师分别对学部教学工作研讨情况进行了交流分享。汇报主题分别为：《以问促思、以思促行》《课堂教学实践与分层跑班教学模式的思考》《聚焦学生深度学习，提升课堂教学质量》《国际部教学工作研讨汇报》。 之后，小学部贾小竹主任、初中部程立主任、高中部李烨主任、国际部李楠楠副主任分别对学部教学工作研讨情况进行了交流分享。汇报主题分别为：《同心协力、幸福前行》《初中部德育工作汇报》《高中生的生涯教育》《国际部德育活动课程化的讨论和思考》。 最后，朱焱校长对各本次骨干教师研修进行了总结发言。朱校长对各个学部和行政管理工作都给出了关键词：小学部——“静待花开”、初中部——“生于忧患、死于安乐”、高中部——“一鼓作气、再而衰、三而竭”、国际部——“蜕变”、行政管理——“不能虚”。朱校长希望全体人员回去以后，继续加强学习，要将本次研修的结果落实到新学期工作中，对待工作慢而不怠、快而不躁，铆足劲、加油干！ -
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2018/07
我校组织职初教师参加暑期校本研修7月2日至7月4日，我校教师发展中心组织2015年以来走上教师岗位的职初教师共81人，参加暑期校本研修，研修的主题是：规则之美、沟通之力。 7月2日上午，朱校长首先为培训作了热情洋溢的动员。朱校长在发言中说：青年教师是学校的宝贵人才。一个老师的第一堂课，第一个月，第一年的表现，跟一辈子做老师的水平、境界，相关性极大。朱校长语重心长地鼓励在座的青年教师：做教师要有情商，要有格局，要有境界。青春是一首歌，青年教师要谱写好红线、底线、分数线、起伏的成长线、眺望远方的地平线，把个人的发展与学校的发展融为一体。之后，朱校长还向教师代表赠书，鼓励青年教师拓宽阅读视野，迅速提升教育教学水平。 朱校长作培训动员 朱校长向青年教师赠书 之后，南京师范大学的吴晓玲老师，带来讲座《关爱有方：教育专业情感之淬练》，在讲座中，吴老师从她在苏格兰访学一年的经历说起，生动地阐明了教育爱之隐喻、教育爱之叙事、教育爱之内涵、教育爱之特征、教育爱之误区、教育爱之要义。讲座中，吴老师还和参加培训的老师们进行了互动，引导青年教师清晰地表达对“教育之爱”的理解。 吴晓玲老师作讲座 吴晓玲老师和老师进行互动 之后，学校教师发展中心的李玉敏副主任，对上一学年度的“引航工程”研修情况进行了回顾，对本次培训的主题：规则和沟通，进行了解读，并以“现场、问题、主张”三个词，提出了对青年教师的期待。 李玉敏副主任和老师们一起回顾上一学年度的研修经历 7月2日下午，南京市教育科学研究所李亚娟博士、南外仙林分校的魏环君老师，先后给老师们带来讲座《走进教育：职初教师专业成长的四点建议》《沟通，给自己一片碧海蓝天》。李博士在讲座中，鼓励老师们要有遵循规律的实践自信、直面问题的专业表达，在自我的认同与关系的建立中，内外兼修，做好职业规划。魏老师和大家分享了她在班主任工作中的一个个感人的教育案例，她用恳切的语言，提醒在座的老师 ：师生间的彼此喜欢，会产生一个能量场，这个能量场会发挥较大的作用，使得老师的教育有四两拨千斤的效果，因为学生亲其师，才会信其言，也会愿意朝着老师指引的方向走去。在与家长交流时，要有：一把椅子，一杯茶，一句问候的话。两句表扬，两句“但是”，两句“希望”。这些细节，会产生意想不到的好效果。之后，李亚娟博士组织在场的老师进行“情境模拟”训练，现场的老师随机组成七个工 -
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2018/06
我校召开全校教研组长座谈会2018年6月8日下午，教师发展中心组织召开全校教研组长座谈会，讨论完善学校拟实施的《学科教研工作报告》制度。学术委员会杨昭主任、教师发展中心陈廷俊主任、李玉敏副主任，以及全校教研组长共同参加了座谈。 学校三年发展规划中，明确提出，要推进完善《学科教研工作报告制度》。教师发展中心在杨昭主任的带领下，拟定了《学科教研工作报告》征求意见稿。座谈会伊始，李玉敏副主任对《学科教研工作报告》的指导思想、基本原则、工作定位、实施要求，进行了解读，并分享了参与研制此项报告的体会。在发言中，李玉敏副主任认为，这项制度，将有助于教研组管理真正成为学术管理的组织形式，赋予教研组长实施学术自治的空间，逐渐形成有特色的教研文化。最重要的一点是，教研组的建设的成果，最终将回馈给每一学生，使得每一位学生获得充实、有效、愉悦的学习体验。 在座谈中，教研组长们都纷纷发言，有的谈到了目前教研组的情况，有的提出了对这项制度的实施建议，有的提出了教研组的接下来的落实计划。大家畅所欲言，讨论气氛热烈。老师们表示，学校从下学期开始，推进《学科教研工作报告》制度，是好事，教研组也将以此为契机，进一步完善教研组建设，支持每位教师的专业成长，让更多的老师获得职业的尊严和幸福。 最后，杨主任进行总结讲话。杨主任在发言中说：教研工作报告看起来只是个文本，实际上是原有教研工作总结的升级版，是对工作计划的对照。教研组一定要重视学科建设和课堂改进，教师的专业成长正是以学科建设和课堂改进作为载体。作为教研工作报告制度的一项重要内容，要有交流和汇集。教研组工作作为学校工作的一个部分，要把它展示出来。为了更好地落实这项工作，下阶段将针对教研组工作，在教师中进行问卷调查。学科教研工作报告制度的实施，需要经历“边学习、边研究、边实践，以研究引领实践，在实践中完善提升”的行动研究过程，期待学科教研工作报告制度的深入推进，孕育出更多更好的教研（备课）组建设的佳话，催生出更多更好的校本教研范例。 会议全景 李玉敏副主任对《学科教研工作报告》进行解读 教研组长交流发言 杨昭主任讲话 -
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2018/05
我校开展职初教师第四次校本研修活动2018年5月26日，我校组织职初教师参加第四次全校培训。下午两点，活动在录播教室准时开始，本次培训的主题是《研究自己的课堂》。 本次活动由教师发展中心李玉敏副主任主持。李主任先是对本次培训的安排进行了说明。活动前期布置了任务，要求教师通过对比观察自己前后两次的录像课进行反思，并上交小结。根据收到的反馈情况，教师发展中心邀请了一些职初教师和指导老师来跟大家分享自己的心得体会。 之后，教师们来到教师沙龙进行分组交流。小学组活动由谢安华副主任主持。小学部职初教师陈义、周怡彤、卢欣宇、吴隽妍、朱慧峰，以及导师朱颖、周娇、毕晓分别进行了发言。中学组活动由倪长娥副主任主持。初中部教师陈蓉、林鹏飞、康馨悦、高中部教师杨艺青、国际部教师聂夏雯，以及导师张宏钰、张正林、吴敏针对录像中观察到的问题谈了自己的体会。 短暂休息后，各组进行了互动交流。在场的教师们积极发言，有的谈了对其他老师发言的体会，有的说到自己遇到的相似的问题，有了提出自己教学中的困惑。通过这种思维的碰撞，大家收获良多。 庞洁副校长参加了小学部的研讨，她非常赞同这样的培训方式，让每一位教师都参与其中，在培训过程中，大家言辞真切，讨论热切。同时，庞校长还谈到了大家在教学中要关注学情，以及在研讨当中怎样来进行现场的学习。 最后，老师们回到录播教室，对本次培训情况进行总结。李玉敏主任表示将把培训成果整理成稿，在学校《金陵·范》杂志上做一期专刊。陈廷俊主任谈到，我们研究自己的课堂到底在研究什么？对于职初教师来说，一定要有计划，每个学期有针对性地改正自己课堂中的某一个或两个问题。要慢下自己的脚步，先在课堂站住脚。陈主任还重点说明了学校与南京师范大学课程与教学研究所合作所提出的四个关键词“目标、问题、互动、评价”，并指出教师应将这几个关键词落实到课堂中去。 杨昭主任做了总结发言。他说：教师发展中心两位主任的组织、策划，以及前期工作做得非常好。这样一种观察录像课的学习方式非常好，希望年轻教师就把录播教室作为研究室，把这种研究方式贯穿到职业成长当中去。另外，杨主任还向教师们介绍了上海著名教育家于漪老师的备课方式——“一课三备”。支撑一课三备的两个支点非常重要，从第一案到第二案，实际上是在寻找自身与他人的差距；从第二案到第三案，实际上是在寻找设计与现实的差距。希望教师们至少在一些重点的章节上，能尝试着这样备课。对于职初教师来 -
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2018/05
3K学习坊，研修进行时——教师发展中心召开“卓越计划”课堂教学研讨会2018年5月25日下午，我校教师发展中心召开“卓越计划”课堂教学研讨会。南京师范大学课程与教学研究所黄伟教授、李季博士；《江苏教育》杂志编辑郑红娜；我校初中部张发新副校长，专家委员会杨昭主任，教师发展中心陈廷俊主任、李玉敏副主任，小学部谢安华副主任，初中部倪长娥副主任；以及小学部和中学部相关核心成员参加了此次会议。 黄伟教授对学校“卓越计划”课堂教学改革的四个关键词“目标、问题、互动、评价”进行了深入地解读，黄伟教授在解读时说“教学目标可以通过提问转化成问题，问题是对目标的进一步分解，而学习的真正发生在于通过开展学习活动解决问题，而问题的解决就是评价，所以教学其实是教与学循环，教学合一才是师生共建的和谐课堂”希望教师们理解其内涵和相互关系，并结合教师们提供的论文，就如何提炼课堂教学实践经验，使其转化为教科研成果进行了详细地指导。 张发新校长就问题的价值、怎样产生问题、解决问题的路径、教师如何回答学生提问做了方法上的指导。杨昭主任指出“目标在转化为问题时，可以将问题分类和分层，教师在教学中可以研究不同类型的提问，可以结合具体案例研究，也要形成理性思考”。 《江苏教育》杂志郑红娜编辑就本次专题“问题•互动”，结合小学和中学的组稿要求，对各学部的写作主题、内容、字数、格式、文献的引用等方面进行了详细地讲解。南师大李季博士对教师们如何进行论文写作也给予了指导性的建议。 参会教师根据专家们的建议，结合自己的论文选题进行了充分地交流研讨。陈廷俊主任结合《江苏教育》组稿要求和小学部的实际情况，对主题论文写作进行了分工，确定了各学科的负责人和完成初稿的时间。 会议全景 黄伟教授讲话 张发新副校长讲话 杨昭主任讲话 郑红娜编辑讲话 李季博士讲话 -
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2018/05我校与红太阳桠溪中学进行教学科研交流研讨2018年4月27日上午，南京市红太阳桠溪中学王建木副校长、教科室孔令武主任带领部分教科研骨干教师来金陵中学河西分校参加课堂教学研讨及江苏省中小学教学研究第十二期课题开题论证活动。 各位教师首先进行课堂教学研讨，我校倪长娥老师执教了政治《自由平等的真谛》、刘加伟老师执教了语文《登高》。听课结束后，两位授课教师介绍了自己的教学设计，各位听课教师结合自己的听课体会分别作了交流发言。 课堂教学研讨后，由我校教师发展中心陈廷俊主任主持的“中学生化学模型认知能力培养的实践研究”在行政楼二楼大会议室进行开题论证。桠溪中学的领导和教师，以及我校的教研组长、备课组长共同参与观摩。课题主持人陈廷俊主任和课题组成员端木丹丹老师分别做了课题开题和文献综述的汇报，参与论证的专家对课题进行了详细的点评。 研讨观摩结束，教师发展中心陈廷俊主任和桠溪中学教科研骨干就教师如何申报课题研究进行了交流。陈主任结合自己的课题报告，从“课题的核心概念及其界定，国内外同一研究领域现状与研究的价值，研究的目标、内容（或子课题设计）与重点，研究的思路、过程与方法，主要观点与可能的创新之处，预期研究成果，完成研究任务的可行性分析”等方面详细地介绍了教师申报研究课题的主要方法和策略。 最后，陈廷俊主任和王建木副校长对下阶段“百校千师”主题活动方案进行了研讨和细化，初步确定五月份的研讨主题是初一、初二年级主要学科的课堂教学同课异构及有效课堂教学策略。 老师上课 桠溪中学领导和老师认真听课 论证会全景 主持人及课题组成员汇报 专家点评 观摩课题开题论证会 -
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2018/05
我校与红太阳桠溪中学进行课堂教学交流研讨2018年5月17日，迎来了我校跟高淳桠溪中学的又一次手拉手活动。教师发展中心陈廷俊主任和初中部倪长娥副主任带领金陵中学河西分校“百校千师”工作团队，冒雨赴南京市红太阳桠溪中学进行课堂教学交流研讨。我校参加本次活动的教师有初二英语组裴莉老师和初一数学组黄梦远老师。 本次课堂教学交流研讨的主题是两校数学、英语学科“同课异构”。我校黄梦远老师和桠溪中学赵红英老师分别展示了初一数学《三角形的外角》，我校裴莉老师和桠溪中学的王富金老师分别展示了初二英语《U6 Grammar》。 听课结束，两校分管“百校千师”工作的领导和桠溪中学数学、英语教研组的教师，对四节课进行了充分的交流研讨。首先，四位授课教师分别介绍了自己的教学设计，并结合授课情况进行了教学反思；既分析了自己教学任务的完成情况和需要改进的地方，也交流了听取对方课堂教学后的感受和给予自己的启示。桠溪中学刘大鹏校长作为英语学科特级教师从专业的视角对两节英语课作了较为详细地点评，教科室孔令武主任对两节数学课进行了点评。桠溪中学王建木副校长主持了课堂教学交流研讨活动，参与听课的教师各抒己见，通过的思想的碰撞，激荡出智慧的火花。 评课结束后，倪长娥副主任围绕教学“五认真”和早读课管理等工作，结合我校初中部的管理经验进行了详细介绍。陈廷俊主任结合今天的同课异构课堂教学，在分析了桠溪中学教师、学生情况的基础上，从“适合的教育”视角谈了有效课堂教学的策略。最后，两校负责“百校千师”的领导就下阶段的合作进行了深入交流。 本次赴桠溪中学研讨，桠溪中学的精心安排和教师们的参与热情给我们留下了深刻的印象。希望两校通过相互间的交流合作，携手共进，共同提升教育教学品质。 教师上课 教学研讨 参加研讨教师合影 -
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2018/05
我校开展“卓越计划”课堂教学研讨活动2018年5月17日下午，我校开展“卓越计划”课堂教学研讨活动。南京师范大学课程与教学研究所黄伟教授、何善亮教授，以及小学部语文、数学教研组教师共同参与此次活动。 我校小学部周娇老师带来了二年级语文课《会走路的树》，王丽老师向大家展示了二年级数学课《数据的收集与整理》。课后，分学科进行了研讨，听课教师各抒己见，专家也提出了一些建议。 之后，教师发展中心陈廷俊主任和小学、初中学部分管教科研领导和专家对“问题•互动”课堂教学的推进计划做了详细地研讨。 周娇老师上课 教师认真听课 专家评课 王丽老师上课 教师认真听课 专家评课 研讨“问题•互动”课堂教学推进计划
