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2017/12
高中化学组区十一月教研活动简报2017年11月28日上午,高中部化学组区开展了以“铁的化合物”为主题的教研活动。高一化学专题研究课“铁的重要化合物”，由洪素萍老师授课。高三化学专题研究课“三草酸合铁酸钾的制备及组成测定”，由陈廷俊老师授课。张新桥老师点评，全组老师讨论。参加人员有河西分校6人，建邺高中6人，南师大实习生1人。 一、教师精心备课，目标定位恰当 两位老师均能在充分研究教学大纲和江苏高考及学测大纲，结合江苏高考题和学测题的题型，精心备课，设计教学目标。 高一的铁的重要化合物，学生初学，教学中引导学生运用前面学习的离子反应和氧化还原反应的规律，指导元素及其化合物的学习，使学生能有据可依，有规律可寻，避免盲目死记硬背，可以达到融会贯通的效果。同时设计探究实验，通过实验的可视现象，推断可能发生的转化反应，学生易于掌握，最终找到铁的变价在反应中的变化特点。 高三的化学物质综合探究，通常出现于化工流程题中，学生必须在有限的时间内迅速读懂题干、题图、题问中的相关信息，运用已学的相关理论和元素化合物知识解决问题。通常具有时间紧、信息量大、考查知识点广等特点，教学中陈老师设计知识背景， 二、互动时空充分，课堂效果良好 高一课堂实验多，可操作性强，现象明显，对学生了解铁的化合物性质起到积极的作用。学生认真实验，积极投入，主动探究，教师精心指导，实验效果良好。在铁的氢氧化物的制备实验中，使学生了解实验条件和环境控制的必要性，积极引导学生发散思维，创设无氧环境的方法讨论，如隔绝氧气（配制溶液的蒸馏水煮沸；植物油、苯覆盖；溶液滴加时胶头滴管伸入到液面以下等）、使用不活泼气体（N2、He）、使用还原性气体（H2），并设计铁与稀硫酸反应产生H2和FeSO4溶液，形成还原性氛围并与NaOH溶液反应，长时间观察到白色的Fe(OH)2沉淀。课堂中同时注重对学生的实验操作的规范训练，培养学生良好的实验操作习惯和观察习惯。这都有利于培养学生学习化学的兴趣，并对后续的学习产生积极的作用。 高三课堂将众多考点浓缩设计为主题，容量大，在课堂中能积极引导学生品读综合探究实验过程，从文字中捕捉信息，找出可以设计的问题，采用我问我答、我问他答、师问生答、生问师答等多种方式进行训练，有利于学生思维及解题能力的提升，最终到达水到渠成的效果。以三草酸合 -
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2017/12
政治组十一月教研活动简报11月28日，高中部政治组开展了本学期第三次教研活动。由张巧英老师在高三（2）班开设一节高三期中考试试卷讲评课。政治组全体成员，地理组王海军、王明艳老师，高三童国兵主任也参与了听课。 课后，政治组针对这节课进行了相应的点评：张巧英老师在试卷讲评课中，首先明确了试卷讲评的目标，使得学生更有目的性；其次，不是就题目讲题目，而是侧重于教会学生做题的方法。每一道题目的讲评都有相应的延伸，层次感鲜明，一节课的容量远远超过了试卷本身。 -
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2017/11
生物组区十一月教研活动简报为了激发生物学习兴趣，提高学生生物科学素养和科技制作水平，开发第二课堂，我们在高中部一年级开展了“细胞结构模型制作”的生物课外科技活动，同学们积极报名、踊跃参加，收到了个人或小组合作的作品160余件。参与制作的同学认真思考，态度端正，积极参与，做工精细，利用生活中的废旧材料，充分发挥想象力，制作出了大量的优秀作品。 制作细胞模型，既需要学生对教材理论知识的深入理解，也需要学生利用生活中的废弃物作为研究材料，更需要丰富的想象力和一定的手工制作能力，在制作活动中有动物细胞模型，也有植物细胞模型，有独立完成的，也有几个学生一起合作完成的，以班级为单位集体参赛，强化了班级和谐的学习氛围，培养了动手能力与团队合作精神，陶冶了情操，丰富了生物学知识，延伸了生物课堂教学的空间，营造团结和谐班风，全面促进学生生物科学素养的提升，为高考增添一笔靓丽的筹码。为我校生物科技人才的选拔奠定了良好的基础，必将促进生物学科校本课程的开发与研究，为我校科技艺术活动增添了一道美丽的风景。 祝大家学会思考，努力创新！ 最佳制作奖：22件 高一1班 王筱涵（组） 卞杨（组） 刘澈（组） 刘永昊 高一2班 王诗琪 高一3班 曹玮（组） 高一4班 徐凡 高一5班 陈心苒 谢羽诚 高一6班 郑缘缘 薛婉莹 王舒怡 高一7班 丁正 杨青屿 许诺 魏兰懿 高一8班 戴爱勤 许欣茹 陆蓉 王敏轩 高一9班 李彦阳 孙昱轩 最佳组织奖 高一1班 高一6班 高一7班 高一9班 （根据各班选送的作品数量和质量评定，排名不分先后） & -
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2017/11
技术组区十一月教研活动简报2017年11月7日上午，技术组老师在机房6和电子阅览室二开展了教研组11月主题活动，活动主题为“提高课堂教学的有效性和高效性”。 王彪老师在高二（3）班开设了课题为《服务器端脚本语言ASP简单应用》公开课，课后围绕活动主题，进行的交流研讨。在说课评课中，大家对这节课给予了充分的肯定，也给出了一些意见和建议，这节课学习目标定的具体、明确、可操作，学习任务设计的适当、好检测，学习过程中充分应用了多媒体学习技术，学习反馈及时，同学学习热情高，学习效果好，对于课堂学习情况，老师可以适当的增加一些拓展性可选学内容。 李楠楠老师做了课题为《编程入门新教法——GoC》的技术讲座。GoC编程入门语言，具有抽象概念形象化、逻辑思维图形化、复杂问题简单化等特点，采用Logo的编程绘图教学方法，使用C++的编译器g++，搭建一个简单的编程平台。李老师准备的精美的课件、安装程序和大量案例。李老师用形象、具体的案例向大家普及的GoC的特点和教学方法。讲座激发了老师的学习兴趣，结束后，还在群里分享了学习资料，准备课余时间继续研究。大家觉得教研活动收获不小。 参加教研活动的人员：张海燕、程起虎、赵飚、刘维明、王孝东、王彪、李楠楠 王彪老师在上课 老师们在听课 老师们在说课评课 李楠楠老师在做技术讲座 认真听讲座的老师们 -
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2017/11
地理组区十月教研活动简报2017.11.3，高中地理组汪明艳老师开设一节公开课《气压带和风带对气候的影响》。课后高中地理组针对这一节课进行了热烈的讨论和点评。总体觉得整节课比较流畅，当然也存在一些问题，比如课中所提问题要有针对性，分析气候的成因要给学生充分的时间等。 老师们认真听课 汪明艳老师授课 -
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2017/11
政治组区十月教研活动简报丹桂飘香的十月，高中政治教研组迎来了第二次全体教研活动，由陆慕予老师在高二（8）班开设《人的认识从何而来》一课。结合理科班学生的特点和优势，陆慕予老师通过我国自主知识产权——世界最大单口径望远镜“天眼”的建成过程，引导学生理解了实践的含义和特点，又结合了最近的时政热点：“天眼”发现脉冲星的存在，实现我国该领域零的突破，使学生深入浅出地得出结论：人的认识从实践中来。 这一课把科学领域最新知识和哲学知识相结合，用最新的热点来解释古老的哲学观点，做到了学生科学素养和哲学素养的双提升，得到了听课老师的一致好评。 陆慕予老师授课 同学认真回答问题 -
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2017/10
让实验说话 —高中物理组10月教研活动侧记金秋十月，丹桂飘香。10月27日，高中物理教研组活动如期举行。陆永华老师《带电粒子在匀强磁场中的运动》和尹俊老师《运动电荷在磁场中受到的力》的两节课，注重实验，注重理性思维，注重学生的解题规范，得到听课领导和老师的一致好评。最突出的亮点是“让实验说话”，学生印象深刻。尹俊老师还作了科普讲座《南仁东与他的“天眼”fast》。本次活动邀请了岳老校长，徐沂副校长作陪，他的到来，物理组老师们都觉得如话亲人。 尹俊老师在做实验 陆永华老师在做实验 物理组评课交流中 许绍贤主任评课 岳校评课 尹俊老师讲座中 -
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2017/10
历史组十月教研活动简报2017年10月19日上午，高中部历史组进行了校级教学研讨。高二备课组李晓明老师开设了公开课——《从“师夷长技”到维新变法》。这是一节必修班的新授课。 上课结束后，组内所有老师又进行了研讨。田甜老师对这节课进行了点评。田老师对李老师在引领学生阅读理解教材、构建单元知识体系、讲练结合、面对学业水平测试、紧扣考纲、细节和详略得当等方面给予了充分肯定，同时也对教学中“新文化运动的领导阶级、维新思想的内容解析”等问题提出了中肯的建议。组内其他老师也对这节课进行了分析，充分肯定老教师的课堂控制和细节处理的严谨，也对学生的现状进行了分析。同时对下阶段的教育教学进行了研讨和安排。 通过本次研讨，大家对高二必修班在12月之前的课堂教学有了清晰的认识。针对不同年级、不同类别、不同层次的班级教育教学提出了真知灼见。本次教研活动的开展富有针对性和有效性，一方面丰富了组内教师的感性认知，同时也提升了大家的理性思辨。 老师们在听课 同学回答问题 -
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2017/10
化学组区十月教研活动简报2017年10月17日上午,高中化学组区开展了教研活动。此次活动主题为“高一化学离子反应教学研讨”。本次活动内容主要包含：1、许城玉老师公开课——物质溶解的多样性（第一节课）2、 赵建宁老师公开课——离子反应及其发生的条件（第二节课）3、刘必胜老师讲座——电解质与非电解质教学 4、陈廷俊老师点评。 一、上课及讲座老师精心准备，充分挖掘学生现有的知识水平推进教学。 1、许城玉老师课题“物质溶解的多样性”。引导学生从科学家的视角分析问题，呈现化学史实，培养学生阅读习惯，引领学生分析推理，帮助学生寻找电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的内在证据，进一步深化物质的分类。课堂信息量大，学生思维敏捷，通过化学史展开，课堂语言幽默，肢体语言丰富，比方贴切，潜移默化，将深奥的化学知识趣味化，强化了重点，突破难点。如： 2、赵建宁老师课题“离子反应及其发生的条件”。本课在学生已经了解强弱电解质的基础上进一步学习电解质在溶液中的反应本质。赵老师认真备课，精心准备学生分组实验，课堂目标明确，基于问题创设情境，让学生对话交流、合作学习、实验探究，在实验中感受离子反应的表观现象，进一步引导学生从微观分析反应的本质——离子之间的反应。实验中充分关注学生，及时引导并纠正学生操作中存在的问题，如：胶头滴管的使用、振荡的方法等，让学生有较多的实验经历，激发学生学习化学的兴趣。课堂使用“希沃助手”，能及时迅速反应学生的实验状况和离子方程式的书写，便于展示和纠错。对离子反应的三重表征——宏观现象、微观分析、符号表征分析细致，语言精当，加强了对学生学科核心素养的培养。 3、建邺高中刘必胜老师的讲座主题为“电解质与非电解质教学感悟”。针对自己在教学中的遇到的问题及困惑，认真查阅资料，仔细研究，提出了大胆的疑问，并积极在教学中探讨。关注新信息，对《美丽化学》——沉淀反应在教学中的功能充分挖掘，设计反应机理的微观动态模拟，效果良好。 二、本次教研活动参加人数较多，有我校高中部全体化学老师、国际部部分化学老师，建邺高中高一化学老师， -
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2017/10
引领示范，深度教研——朱焱校长公开课实录10月16日，我校朱焱校长的公开课《伽利略对自由落体运动的研究》，从逻辑的力量、猜想与假设、实验验证等三个方面展开，从“双中子星合并产生引力”切入，带领听课的师生开启了物理学的大门。本节课既重温了“自由落体”的研究史实，又展现了科学最前沿问题，知识内容丰富，例证形式多样，讲授精彩绝伦、严谨有趣、引人入胜，听课现场座无虚席、师生收获颇丰、意犹未尽。公开课后，物理组教师汇报了学习心得体会，大家一致认为通过这节课是真正的“引领示范的榜样课”，实实在在、真真切切、好学好用，我们能更好地学习、理解和推广朱焱校长的教育思想和物理教学思想。 预备铃后，朱焱校长开始板书“课堂目标”：（1）了解自由落体运动的规律；（2）理解科学研究的一般方法；（3）清楚科学研究的三种方法（实验、数学、思辩）。 课堂进程张弛有度，从最新科技新闻“双中子星合并产生引力”、结合2017物理学诺贝尔奖话题引入（2017年诺贝尔物理学奖授予美国科学家雷纳·韦斯、巴里·巴里什和基普·索恩，以表彰他们为“激光干涉引力波天文台”（LIGO）项目和发现引力波所作的贡献。）展现伽利略和亚里士多德的史料背景，激发学生的求知热情，创设悬念。 双中子星合并产生引力 课堂流程环环相扣，螺旋上升。主要分为：引入（设置悬念、激发动机）、逻辑思辩（创设情境、感知逻辑力量、交流合作、培养表达能力）、猜想与假说（在原有知识体系中的初步建构）、数学辨析（激发学生理性思维）、实验设计（由理论猜想到实验证明，培养学生研究的科学态度）、实验体验（实验感知）、方案修正（理性的思辩、不断的修正理论证明）、视频说明（逻辑推理由实践到理论）问题探究（思维严谨与周密性）逻辑证明（不完全归纳、严密的数学证明）、反思建构（知识的内化）、主题探究（学习型课程、物理方法的探究）。 朱焱校长与学生对话“科学与历史” 朱焱校长的板书 朱焱校长的PPT课件 徐沂副校长、杨昭主任带领老师们听课 朱焱校长在物理组的交流
